театральная постановка. Театральная дея-ть Федина, Мацюк 22.12.21 г.. Занятие по актёрскому мастерству проведем у вас мы. Пройдёмте, пожалуйста в игровую. Мне бы хотелось познакомиться с вами
 Скачать 26.4 Kb.
|
|
Краевое государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Камчатский педагогический колледж» Отделение: школьное Направление подготовки: Преподавание в начальных классах Квалификация: 44.02 02 Учитель начальных классов Конспект внеурочного кружкового занятия в области научно - познавательной деятельности (Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников) Тема: «Сценическая речь» Методист: Грудиёва Татьяна Фёдоровна отметка: подпись: дата: Руководитель: Смыкова Ольга Николаевна отметка: подпись: дата: Обучающийся: Мацюк Яна Вячеславовна Федина Ангелина Дмитриевна Курс, группа: 3 курс, группа Ш-31. Петропавловск-Камчатский 2021г. Цель занятия – формирование интереса и мотивации к занятиям по дисциплине Задачи: Обучающие: Сформировать представление об основах дисциплины «Сценическая речь»: Разминка, голосообразование, дыхание, артикуляция, дикция, художественное чтение; Ознакомить детей со способами выполнения упражнений в процессе проведения занятия; Развивающие: Способствовать развитию внимания и памяти; Развивать у детей коммуникативные навыки, обеспечивающие совместную деятельность в коллективе; Воспитательные: Способствовать воспитанию терпения, усидчивости; Воспитывать трудолюбие детей, упорство в достижении цели. - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Яна Вячеславовна . А меня зовут Ангелина Дмитриевна. Сегодня занятие по актёрскому мастерству проведем у вас мы. Пройдёмте, пожалуйста в игровую. Мне бы хотелось познакомиться с вами . (Дети встают в круг, взявшись за руки) Раз, два, три - свое имя назови. Три, четыре, пять – как друга твоего звать? Раз, два, три -мне дружбу подари. Зеркало. На фоне играет композиция Чайковского «Танец феи драже» Дети стоят в кругу, предварительно разбившись на пары. Выходя в центр круга, парах стоит лицом друг к другу. Один – «живой» человек, другой – отражение. Человек у зеркала не торопясь совершает некоторые простые движения, зеркало – копирует их. Но прежде, чем начать, давайте зададим себе наш главный вопрос, который звучит на каждом нашем занятии. «А зачем?». (Для снятия напряжения в мышцах, тренировка умения работать в парах). Молодцы! Разучивание и медленное проговаривание скороговорок: «От топота копыт пыль по полю летит» «Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа» 4. Упражнение на внимание: «Запомни и расскажи» (внешние признаки): Выходят два человека, встают напротив друг друга. На счет до 10 запоминают внешность друг друга, отворачиваются и по очереди рассказывают, что запомнили: детали одежды, внешние данные, особо яркие приметы данной личности и т.д. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Прежде чем выполнять артикуляционные упражнения, не забываем, что губы должны двигаться не горизонтально, т.е. в растянутом положении (в этом случае возникают губные и челюстные зажимы), а вертикально, вместе с движением челюсти. Гимнастику удобнее делать, глядя в зеркальце. «Назойливый комар» (подготовительное упражнение – разогревает мышцы лица) Представим, что у нас не рук, ног, а есть только лицо, на которое постоянно садится неугомонный комар. Мы можем отогнать его только движением мышц лица. Внимание на дыхании не акцентируется. Главное – гримасничать как можно более активно. «Хомячок». Пожевать воображаемую жвачку так, чтобы двигалось все лицо. Начиная со второго раза добавить хвастовство. Участники разбиваются по парам и хвастаются лицом друг перед другом, у кого вкуснее жвачка. «Рожицы». Поднять правую бровь. Опустить. Поднять левую бровь. Опустить. Поднять и опустить обе брови. Не раскрывая губ, подвигать нижней челюстью вверх, вниз, вправо, влево. Пораздувать ноздри. Пошевелить ушами. Только лицом сделать этюд «Я тигр, который поджидает добычу», «Я мартышка, которая слушает». Вытянуть лицо. Расплыться в улыбке. Не разжимая зубов, поднять верхнюю губу и опустить ее. Проделать то же самое с нижней губой. Скорчить рожицу «кто смешнее», «кто страшнее». УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ГУБ Улыбка – хоботок Максимально вытягиваем губы вперёд, сложив их хоботком, затем как можно больше растягиваем в улыбку. Всего 8 пар движений. Часы Губами, вытянутыми вперёд хоботком, описываем круг по часовой стрелке и обратно. Можно предложить ребятам взять вытянутыми вперед губами карандаш и написать им в воздухе своё имя. «Веселый пятачок»: а/на счет раз сомкнутые губы вытягиваются вперед, как пятачок у поросенка; на счет «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов; б/ сомкнутые вытянутые губы(пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево; УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ЯЗЫКА Упражнения выполняются 5-6 раз Уколы Делаем «уколы» напряженным языком попеременно в правую и левую щеки. Губы при этом сомкнуты, а челюсти разомкнуты. Змея Высовываем язык вперед и, как змея, делаем быстрые уколы. «Самый длинный язычок». Высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа, а затем до подбородка. УПРАЖНЕНИЯ СО ЗВУКАМИ «Треугольник». С предельно точной артикуляцией и даже нарочито педалируя каждое положение губ произносятся гласные в следующем порядке: «а-о-у-э-ы-и». Со второго раза добиваться того, чтобы звук летел как можно дальше. «Я» (из упражнений Е. Ласкавой). Участнику становятся полукругом, и каждый, выходя к залу, прикладывает руку к груди, а затем, выбрасывает её вперёд с разворотом ладони к верху, произносит «я». Задача – послать звук вместе с рукой как можно дальше. Думаю, что не будет большой разницы, если вместо «я» будут произноситься буквы из треугольника. «Соединение гласной и согласной». В этом упражнении важно чётко и одновременно быстро произнесение однотипных слогов. Сначала к одной согласной присоединяются все гласные «треугольника», потом к другой и т.д. Цепочка буквосочетаний такова: «ба – ба – ба – ба – бо – бо – бо – бо – бу – бу – бу – бу – бэ – бэ – бэ – бэ – бы – бы – бы – бы»; буквосочетание с «и» произносится один раз и длинно. «Парные» согласные».. Ребята в полукруге хором попарно произносят пары согласных. Вот эти пары: д – т, г – к, б – п, в – ф, ж – ш, з – с. «Эхо».Ученики разбиваются на две команды, становятся в разные концы комнаты. Первая кричит «ау-у-у», вторая отзывается им эхом «ау-у-у»,первая повторяет эхом эхо «ау-у-у» и так до затихания звука. Чистоговорки» В сценической речи используются ЧИСТОговорки. Это те же тексты, что и скороговорки, но внимание их обращается не на скорость произношения, а на чистоту проговаривания. Сначала я говорю чистоговорку, а вы повторяете хором за мной.(Если слышны ошибки, то произносит каждый отдельно) Шла Саша по шоссе и сосала сушку Купи кипу пик Стоит поп на копне, колпак на попе Бык тупогуб, тупогубенький бычок У быка бела губа была тупа Сшит колпак не по-колпаковски, отлит колоко не по-колоколовски Надо колпак переколпаковать, колокол перевыколоколовать Из- под пригорка, из- под подвыподверта, Зайчик приподвыподвернулся Вот некоторые упражнения с чистоговорками, которые мы с вами сейчас выполним. «Сплетня». С помощью разных чистоговорок участники передают друг другу новость. Основной акцент сделан на чёткость произношения. «Чистоговорка в образе». Участники по одному выходят в круг и произносят одну и ту же чистоговорку, но в разных, заранее заданных педагогом образах. Например, сказать: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» как учительница русского языка, читающая диктант. как преподаватель по речи как обиженный ребенок как скандальная бабка как робот как рассерженный человек ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Сейчас проведем упражнения на дыхание. Каждое упражнение делаем 6-8 раз. «Свечка».Участники ставят палец перед ртом. Набирается и устанавливается правильное дыхание, после чего воздух выпускается тоненькой струйкой, так чтобы «пламя свечи» не колыхнулось. «Погреем руки» (из упражнений Е. Ласкавой). Участники ставят перед ртом ладонь и широко раскрытым ртом медленно выпускают воздух на ладошку. «Снайпер». То же, что и «свечка», но воздух выдыхается одномоментно и за максимально короткое время. «Упрямая свечка». То же, что и «снайпер», но воздух выдыхается в несколько приёмов без дополнительного добора дыхания. Актерский тренинг: «Войдите в роль» 2. Прочитать предложенный текст шепотом; громко; с пулеметной скоростью; со скоростью улитки; как будто вы очень замерзли; как будто во рту у вас горячая картошка; как трехлетний ребенок; как инопланетянин. Вынес достаточно русский народ, Вынес и эту дорогу железную – Вынесет все, что господь ни пошлет! Вынесет все – и широкую, ясную Грудью дорогу проложит себе. «Угадай, что я делаю?» Педагог предлагает детям принять определенную позу и объяснить ее. Например: 1) стоять с поднятой рукой. Возможные варианты ответов: «кладу книгу на полку», «достаю конфету из вазы в шкафчике» и др.; 2) наклониться вперед. Возможные варианты ответов: «завязываю шнурки», «поднимаю платок», «срываю цветок». И т.д. Ребята, вернёмся в класс. О чём мы с вами сегодня говорили? Что запомнилось вам больше всего? Были ли у вас трудности при выполнении каких-либо заданий? - Мне было очень приятно с вами поработать. Вы все большие молодцы, спасибо вам за работу. До свидания! |