Открытое занятие в рамках Международного дня толерантности. Открытый урок Романская. Занятие по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе Школа самовыражения

• Название: Занятие по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе Школа самовыражения
• Анкор: Открытое занятие в рамках Международного дня толерантности
• Дата: 24.02.2022
• Размер: 26.88 Kb.
• Имя файла: Открытый урок Романская .docx
• Тип: Занятие; #372147

Открытое занятие по дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей

программе «Школа самовыражения»,

детское объединение «Первооткрыватели,

педагог Романская И.В.

Дата и время:

16 ноября 2020 г., 13.30 -15.10, группа №3 (12 человек)

Кл. рук. Кожевникова Елизавета Андреевна, каб. №17

20 ноября 2020 г., 12.30 - 14.10, группа 1, 2 (26 человек)

Кл. рук. Воробьева Оксана Владимировна, каб. №12

Место проведения:

ГБОУ ООШ №9

Занятие «Я сделаю Землю сильнее...»,

в рамках Областного Единого классного часа

«16 ноября – Международный день толерантности»

Цель:

воспитание культуры толерантности в детском коллективе, связанной с признанием и уважением разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей,

профилактика любых форм интолерантного поведения.
Задачи :

-знакомство обучающихся с понятием «толерантность», его места в системе гражданских ценностей, историей появления праздника, посвященного Международному дню толерантности;

-воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

-воспитание чувства сострадания и эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Оснащение:

мультимедийный проектор, ноутбук, доска, методический материал, наглядный материал, листы для рисования, цветные карандаши, фломастеры, видео, учебная и справочная литература.
Ход занятия:

1. 
   Ритуал приветствия
   

Педагог: Здравствуйте, я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось — приготовьте хорошее настроение, желание высказаться и позитивный настрой друг к другу!

Дети стоя в кругу, произносят слова и

выполняют движения:

Давайте улыбаться! (руки вперед ладонями вверх),

давайте дружить (кладут руки друг другу на плечи),

все вместе держаться (берутся за руки),

друг другом дорожить (не отпуская рук друг друга поднимают их вверх)
Педагог: У нас с вами есть свой ритуал приветствия. И у разных народов существуют свои обычаи приветствия. Попробуем представить себя жителями других стран и поздороваться, как это делают они.
Дети образуют два круга, внутренний круг стоит на месте, а внешний передвигается на один шаг по часовой стрелке. Дети по очереди приветствуют друг друга.

Варианты приветствия:

Педагог: Простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия).

Легкий поклон со скрещенными на груди руками (Китай).

У японцев традиционным приветствием является поклон, которых существует целых 3 вида: низкий поклон почти до земли, средний под углом 90 градусов и легкий. Чем почетнее и старше человек, с которым здороваются, тем ниже будет поклон (Япония).
Французы – очень романтичный народ, поэтому даже здороваются они весьма любвеобильно – по два поцелуя в каждую щеку. Ну, или можно просто отправить несколько воздушных поцелуев (Франция).
Легкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия).
Вместо приветствия здесь просто показывают друг другу языки – весьма необычно (Тибет).
Скажите, ребята, а если бы вы не знали об этой традиции и и оказались В Тибете, что бы вы почувствовали, если бы все вокруг показывали вам языки? (Ответы детей)
Вывод:

Знать тадиции других народов интересно и полезно.

2. 
   Сообщение темы занятия
   

Сегодня мы поговорим об одном очень важном в современном мире понятии, а о каком, вы мне сами скажете, после просмотра ролика. Будьте пожалуйста, внимательны! Обратите внимание на слова, которые будут на экране и постарайтесь их запомнить.

2. 
   Основная часть Просмотр ролика «Про толерантность»
   

ЗАДАНИЕ:

Ребята отвечают на вопросы по ролику, за правильные ответы получают одну из букв слова Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь

Вопросы:

Когда отмечается Международный день толерантности?

Почему?

Назовите принципы толерантности:

1. 
   Уважение прав других
   
2. 
   Принятие другого таким, какой он есть (гармония в многообразии)
   
3. 
   Сотрудничество - дух партнерства
   
4. 
   Помощь (сказка «Репка»)
   
5. 
   Сострадание ( сказка «Цветик-семицветик»)
   
6. 
   Прощение (сказка «Федорино горе»)
   
7. 
   Любовь и терпение
   
8. 
   Уважение человеческого достоинства.
   

Педагог: Выходите все у кого есть буква и попробуйте, глядя друг на друга, без слов, выстроиться в слово.

Выстраиваем перед доской слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ

Педагог: Конечно, не всем, может быть, знакомо это слово. И, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы еще не раз услышите его.

Термин ТОЛЕРАНТНОСТЬ происходит от латинского tolerantia - терпение

Но всегда ли мы терпеливо и с пониманием относимся к другим людям?

А почему? (Ответы детей)

Причины непонимания и разногласиймежду людьми (на доске):

-РАЗЛИЧИЯ (национальность, религия, разные возможности)

-У КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ СВОЕ МНЕНИЕ
Педагог: Чтобы доказать вам, что у каждого свой взгляд на мир, свое мнение, послушайте притчу «Слон и мудрецы».

Давным-давно в маленьком городке жили-были 6 слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. И захотели они его увидеть. Но как?
— Я знаю, — сказал одни мудрец, — мы ощупаем его.
— Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он.
Итак, 6 человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо, оно медленно двигалось вперед и назад.
— Слон похож на веер, — закричал первый мудрец.
Второй потрогал ноги слона.
— Он похож на дерево, — воскликнул он.
— Вы оба неправы, — сказал третий, он похож на веревку. Он ощупывал хвост.
— Слон похож на копье! — закричал четвертый, трогая бивни.
— Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!
Он говорил так, ощупывая бок слона.
Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею!»
— Нет, на веревку.
— На змею!
— Стена!
— Вы ошибаетесь!
​ — Нет, я прав!

О чем эта притча? Почему мудрецы так и не узнали, какой слон?(Ответы детей)

Вывод: у каждого человека есть свое мнение на происходящее вокруг, и каждый может быть прав по-своему. Одну и ту же вещь или ситуацию каждый видит по-разному.

Педагог: Должно ли это быть поводом для ссоры, как вы считаете? (Ответы детей)
Игра «Это здорово!»

Дети стоят в кругу. Тот, у кого в руках мяч, должен закончить фразу: Я лучше всех... (делаю что-то), все остальные показывают большие пальцы на руках и дружно произносят «Это здорово!»
Педагог: В жизни человек общается с представителями различных национальностей и культур, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.

В Самарской губернии проживает более 150 народов. Этот край осваивали люди различных культур и традиций. Часто, знакомясь с историей своей семьи, мы узнаем, что среди наших предков - представители разных национальностей. Вот например, в моем роду были русские, поляки, украинцы и мордва. А вы знаете?

(ответы детей)

Сегодня мы вместе живем, учимся и работаем ради нашего счастливого настоящего и будущего. На этом пути нам очень важно по-настоящему понять и принять принципы толерантности - и следовать им в жизни.

Мы с вами сегодня поговорим о 4 наиболее многочисленных народах Самарской области...

Квест «Радуга Поволжья»

Перед вами картинки, на которых изображены национальные костюмы, столица, герб и флаг 4х народов Самарской области. Это русские, татары, чуваши и мордва. Как вы думаете, какой из этих народов наиболее многочисленный?

(Рассматриваем картинки с национальным костюмом, столицей, гербом и флагом русского народа)

Второй по численности народ? (рассматриваем...)

Третий... и четвертый...

А теперь я перемешиваю все картинки, а вам нужно будет самим подобрать к табличке с названием народа 4 соответствующие картинки.
Перерыв 15 мин. (проветривание кабинета)
Орг. момент (возвращение к теме занятия)

На доске высказывания Великих людей о толерантности.

Дети по желанию выходят и комментируют одно из высказываний.
Просморт короткометражного мультфильма «Про Диму», доносящего здоровым детям информацию о людях с особенностями развития.
Обсуждение:

-понравился ли вам мультфильм;

-какие мудрые советы давала мама Мире?

-согласны ли вы с мамой Миры?
Упражнение «Ладошки»

Дети под музыку обводят свою ладошку на половинке листа А4, и вписывают в каждый пальчик самые главные для него принципы толерантности, озвучивают по желанию.


Упражнение в кругу «Я сделаю Землю сильнее тем, что...»

Каждый заканчивает фразу, «Я сделаю мир лучше тем, что...»

2. 
   Итог
   

Рефлексия:

Дети по очереди заканчивают фразу:

«Сегодня понял...»

Теперь я буду...»
Вывод:

Чтобы сделать мир лучше, надо начать с себя:

-стать добрее к окружающим;

-заботиться о других (людях, природе, животных);

-принимать себя и других такими, какие есть со всеми достоинствами и недостатками;

-учиться видеть в людях хорошее;

-уважать мнение другого и его право быть другим.
Заключение:

Очень важно научиться принимать себя и другого человека таким, какой он есть. Ведь каждый человек – уникальная личность. В чем-то он совершенно не подражаем и вне всякой конкуренции. И верить в свою исключительность необходимо каждому. Очень хочется, чтобы вы научились проявлять сострадание, милосердие, терпимость и понимание друг друга.

5. Ритуал прощания (такой же, как ритуал приветсвия).