Водные ресурсы земли. Занятие по экологическому воспитанию (старшая группа) Программное содержание
 Скачать 15.91 Kb.
|
|
Водные ресурсы земли. Занятие по экологическому воспитанию (старшая группа) Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относится к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. Предварительная работа. Просмотр мультфильма «Беги ручеек!». Беседы о водных ресурсах. Рассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей. Дидактические игры по ознакомлению с морскими животными и растениями. Народная игра «Ручеек». Подвижная игра «Море волнуется раз!». Чтение стихотворения Бальмонта К. «Ручеек». Материал и оборудование. Слайды с изображением рек, морей, обитателей рек и морей , ноутбук, проектор,глобус;; бумага формата А2 (лист ватмана); картинки с изображением морских и речных обитателей (вырезанные из журналов), ножницы, клей. Ход занятия Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю отправится в путешествие по водным просторам нашей планеты Земля. Скажите - «Что вы знаете о воде?» Обобщает ответы детей Рассматриваем с детьми глобус - модель Земли. Воспитатель : «Из космоса наша планета видится голубой. Почему? Какая часть планеты покрыта водой? Как изображена на глобусе вода? Тоненькие линии – это реки, небольшие пятнышки – озера, большие – моря и океаны. Жизнь есть только там, где есть только там, где есть вода! Вот как велико значение воды. И так наше путешествие начинается! Отгадайте загадку: Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. (Ручеек) Остановка 1. «Ручеек» Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним с детьми содержание мультфильма «Беги ручеек!». Беседует о значении ручьев в жизни человека и животных. Рассказывает, что ручеек начинается из родника. Спрашивает : «Вы знаете, откуда берет начало родник? Он бьет из под земли. В роднике вода чистая, прозрачная, ее можно пить». Проводится игра «Ручеек» Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Игрок, которому не досталась пара, идет к «истоку» ручейка, и проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка» и, проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так «ручеек» движется – чем больше участников, тем веселее проходит игра, особенно под музыку. Педагог загадывает детям еще одну загадку: Течет, течет – не вытечет, Бежит, бежит – не выбежит. (Река) Остановка 2. «Река» (слайды с изображением речных пейзажей). Воспитатель: Ребята давайте вспомним с вами слова из детской песни «С голубого ручейка начинается река». Беседуют о значении рек в жизни человека и животных. Воспитатель: А кто из вас знает названия рек, назовите названия рек которые вы знаете? Какие реки протекают в нашем крае, в нашем городе? Дидактическая игра «Кто живет в реке?». Взрослый показывает картинку с изображением речных обитателей и задает вопросы: «Кто это?» назовите характерные особенности внешнего вида (жабры, плавник, чешуя и т. д.)». За правильный ответ ребенок получает фишку. Выигрывает тот, кто наберет большее количество фишек. Воспитатель: Ребята отгадайте еще одну загадку: Кругом вода, А с питьем беда! (Море) Остановка 3. «Море» (слайды с изображением морских пейзажей). Воспитатель: ребята, а кто из вас знает, чем отличается река от моря. Ответы детей Воспитатель: Ребята, а названия каких морей вы знаете? Что больше океан или море? Воспитатель предлагает рассказать свои впечатления о море (если дети были на море). (Возможен рассказ педагога). Игра «Море волнуется раз!» Выбирается водящий: Он отворачивается и говорит: Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Морская фигура замри! В этот момент каждый игрок должен замереть в позе, изображающей животное, которое он задумал. Водящий поворачивается, обходит всех играющих, рассматривает получившиеся фигуры. Выбирает понравившиеся, дотрагивается до них - и дети начинают двигаться, изображая задуманных морских обитателей. Зрители стараются отгадать их. Ведущим назначается тот, кто показал самую интересную фигуру. Итог занятия Скажите ребята, о чем мы свами сегодня говорили? Как нужно относится к водным богатствам нашей планеты? Что для этого нам всем нужно делать? Воспитатель предлагает создать плакат «Берегите воду!» в технике коллажа. Дети коллективно работают над созданием плаката. Затем все вместе рассматривают плакат, беседуют по его содержанию. |