ЗАНЯТИЯ. Как провести занятие. Занятие по истории
 Скачать 15.56 Kb.
|
|
Как бы я провел занятие по истории История это тот предмет, где обучаемый проявляет минимум творчества, и максимум задействует память, а также анализ имеющейся информации. Само собой разумеющееся, что перед преподавателем стоит задача, наряду с обучением и воспитанием обучающихся, привить ученику интерес к предмету и заинтересованность в получении новых знаний. Общение с прошлым должно вызывать положительные эмоции, приносило пользу, а также вдохновляло. Несмотря на, казалось бы, достоверные данные о том или ином историческом событии, среди ученых не утихают споры по интерпретации тех или иных фактов, их место и роль в исторической ретроспективе. Исходя из этого, можно предположить, что в оценке любого исторического отрезка времени, имеет место дискуссия. Существует множество мнений и методик проведения занятий по истории, все они конечно имеют право на жизнь. Мы приведем лишь малую часть возможных способов превращение урока истории из скучного запоминания информации и цифр в живой диалог и красочное путешествие в глубины истории. В первую очередь, чтобы заинтересовать предметом, преподаватель должен быть сам увлечен им, проявлять живой интерес и живость ума, заражая своим энтузиазмом всех в аудитории. Любая наука это труд многих людей, коллективов, несомненно, индивидуальные качества и талант ученых играет весомую роль, но без оценки ученого сообщества можно заблудиться в лабиринтах истории. На уроке важно научить работать командой, особенно это касается военных вузов, где подавляющее большинство задач выполняются в составе подразделения, а не одиночно. Отличным способом решения подобной проблемы является проведение дискуссии. Обучающиеся делятся на три группы, в которых задача первой найти всю информацию «за», второй – «против», а третья – «нейтральное». Цели групп могут меняться, ведь не столько важно, что они будут искать, сколько то, что они будут проводить анализ информации и отстаивать свою точку зрения, тем самым открывая место дискуссии. Невозможно изучить предмет, не запоминая информацию, но даже это не обеспечивает полное усвоение темы занятия. Важно осознавать, чтобы обучающейся мог воспроизвести свои знания по предмету, не забывая при этом, что ответы должны быть краткими и лаконичными. Умение выразить мысль в двух словах, бесспорно, служит отличным маркером уровня усвоения полученной информации. Необходимо отметить, что на уроках истории важно развивать в обучающихся критическое мышление и умение находить причинно-следственные связи между событиями. Нельзя не отметить, что наглядность в ходе проведения занятия играет важную роль в процессе усвоения учебного материала, так как задействует зрительную память. Для достижения этой цели можно использовать интерактивную доску, просмотр документального или научного фильма по тематике занятия. Не будет лишним и ознакомление с альтернативной точкой зрения, что, безусловно, даст пищу для ума. Все это также закрепляется живой дискуссией между преподавателем и аудиторией или в контексте учитель-ученик, учитель-ученик-ученик. |