лаба по ОбщЭлЭс. Занятие по технике безопасности виды воздействия тока на организм человека
 Скачать 368.5 Kb.
|
Лабораторная работа №4Коэффициент мощности в цепях переменного тока Цель работы: Ознакомиться с понятиями и технико-экономическим значением повышения коэффициента мощности. Изучить практические способы определения и улучшения коэффициента мощности электрических цепей. Электрическая схема лабораторной установки Расчетные формулы Номинальная или полная электрическая мощность определяется: S = U I (1) Величина активной мощности: Р = U I cos (2) Степень полезного использования потребителя электрической мощности генератора определяется величиной косинуса угла сдвига фаз между током I и напряжением U.  (3)который называется коэффициентом мощности потребителя или коэффициентом мощности цепи переменного тока. Реактивная мощность: Q = U I cos =S cos (4) Между мощностями S, P и Q существует зависимость: S2 = P2 + Q2 (5) Генератор выгодно эксплуатировать так, чтобы вырабатываемая электроэнергия полностью использовалась у потребителя на совершение полезной работы. Это происходит при cos = 1. Если потребитель рассчитан на неизменное напряжение U и мощность Р, то потребляемый им ток, который является током всей цепи и генератора, будет тем больше, чем меньше коэффициент мощности:  (6)Повышение коэффициента мощности: Естественным путем Искусственным путем. Графическая иллюстрация искусственных методов повышения cos может быть треугольниками мощностей: а) для исходной цепи с активно-индуктивным сопротивлением:  б) при параллельном подключении к цепи активного сопротивления: в) при параллельном подключении к цепи активного сопротивления:  ХL = 2fL (Ом) – индуктивное сопротивление обмотки возбуждения. Активная мощность цепи: Р = (I1 10-3)2 R (Вт) Р = (I1 10-3)2 R +(I2 10-3)2 Rдоб. Реактивная индуктивная мощность цепи: QL = (I1 10-3)2 XL (ВAp). Реактивная емкостная мощность конденсатора: QС = (I1 10-3)2 XС (ВAp). Суммарная реактивная мощность Q = QL - QC (ВAp). Полная электрическая мощность потребителя:  (ВА).Коэффициент мощности цепи переменного тока: cos = P/S Общий ток цепи:  .Результаты измерений и расчетов
Выводы:Лабораторная работа №5 Соединение приемников звездой в трехфазной цепи Цель работы: 1. Установить соотношения между линейными и фазными величинами токов и напряжений при различных режимах работы соединения. 2. По опытным данным построить векторные диаграммы напряжений и токов при симметричной и несимметричной нагрузкой фаз. 3. Выяснить влияние обрыва линейного и нейтрального проводов на режим работы потребителей. Схема лабораторной установки  Расчетные формулы Для соединения звездой характерно, что токи в линейных проводах Iл являются одновременно и фазными токами Iф подключенных к этим проводам потребителей: Iл = Iф (1) По 1-му закону Кирхгофа  (2)Фазное напряжение (Uф) – напряжение между началом и концом каждого потребителя или между линейным и нейтральным проводам. Линейное напряжение (Uл) – напряжение между началами двух потребителей или между двумя линейными проводами. По 2-му закону Кирхгофа:  (3)Для потребителей каждой цепи:   (4) В случаях симметричной активной нагрузки фазные токи IA=IB=IC и на векторной диаграмме совпадают по направлению с соответствующим фазным напряжением Ua, UB, и UС. Тока в нейтральном проводе IN не будет. При симметричной и несимметричной нагрузке фаз наличие целого нейтрального провода обеспечивает постоянство фазных и линейных напряжений. Причем между этими напряжениями существует связь:  которая может быть установлена из векторных диаграмм.Векторная диаграмма токов и напряженийпри симметричной нагрузке  Векторная диаграмма токов и напряженийпри несимметричной нагрузке  Активная мощность приемников каждой фазы Рф=UфIф10-3 cos ф (cosф=1) Общая активная мощность соединения Р=РА+РВ+РС Активная нагрузка каждой фазы  Результаты измерений и расчетов
Вывод: Лабораторная работа №6 Соединение приемников треугольником в фазной цепи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||