Практическое занятие 3. Занятие Составить рекомендации для педагогов по обучению одной из категорий детей
 Скачать 31.84 Kb.
|
|
Практическое занятие 3. Составить рекомендации для педагогов по обучению одной из категорий детей: -незрячих; - слабовидящих; - неслышащих; - слабослышащих; - позднооглохщих; - с нарушениями речи; - с заиканием; - с нарушениями опорно-двигательного аппарата; - с задержкой психического развития; - с умственной отсталостью; - с расстройствами аутистического спектра; - с психопатией. План составления рекомендации для педагогов по работе с детьми с ОВЗ: Как узнать данную категорию детей? (психолого-физиологические особенности детей) Типичные проблемы Сильные стороны данной категории детей Оптимизация образовательного процесса для данной категории детей Особенности общения с данной категорией детей Требования к педагогу, работающему с данной категорией детей Перечислить возможности для получения образования для лиц со сложным дефектом. 3. Ответьте на вопросы - Какие качества необходимы педагогу для работы с детьми с ОВЗ? - Какие из этих качеств присутствуют у Вас? - Охарактеризуйте свою готовность к работе с детьми с ОВЗ? - Какие, на Ваш взгляд, условия необходимо создать в современных учреждениях для обучения детей с ОВЗ? 4. Выполнить на выбор одно из заданий Практическое задание 1 Написать эссе (1-2 страницы) на тему «Готовность педагога к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования» Примерный план: Опишите ваш имеющийся педагогический опыт Опишите ваши сильные и слабые стороны исходя из имеющегося опыта Ваши представления о детях с ОВЗ Кратко описать с какими детьми с ОВЗ имели дело в практике работы Оценить свою степень готовности к реализации инклюзивного образования (с какими категориями детей с ОВЗ, какие возникли затруднения в работе с ними, как вы с ними справлялись и ваши личные достижения (успехи) в этом направлении) Ваш вывод: Практическое задание 2 один из 3-х вариантов по выбору студента: 1. Предложить ссылки на инфографику по темам дисциплины, 2. Составить презентацию об известных людях с нарушениями развития 3. Составить список художественных фильмов с краткой аннотацией, поднимающих проблемы жизни людей с отклонениями в развитии Практическое задание 3 Рефлексия по итогам курса (один из 3-х вариантов по выбору студента: текстовое изложение мыслей, синквейн, рисунок (вариантами так же могут быть иконографика или интеллект-карта (maind map по Т. Бьюзену). I. Продолжите фразы: Из курса я узнал (а)… _______________________________________ Было интересно …__________________________________________ Было трудно… ____________________________________________ Я выполнял (а) задания… ___________________________________ Я понял (а), что… __________________________________________ Теперь я могу… ___________________________________________ Я научился (лась)… ________________________________________ Курс «Основы специальной педагогики и психологии» дал мне для жизни… ___________________________________ II. Рефлексия эмоционально-ценностного отношения обучающихся в форме синквейна. Алгоритм составления синквейна: 1. Тема (1 существительное): … ______________________________ 2. Описание темы (2 слова, прилагательное или наречие): … ______ 3. Действие (3 слова, глаголы): … _____________________________ 4. Оценка (4 любых слова): … ________________________________ 5. Вывод (1 слово): … _______________________________________ III. Рефлексия эмоционально-ценностного отношения в форме рисунка, иконографики или интеллект-карты (maind map по Т. Бьюзену). |