логические выражения Pyhon. М3З1 Логические выражения в Python. Занятие Тема занятия Логические выражения в Python Цели занятия для учителя ввести понятие логических выражений
 Скачать 30.35 Kb.
|
 Модуль 3. Занятие 1. Тема занятия: «Логические выражения в Python» Цели занятия для учителя:ввести понятие логических выражений; дать список операторов сравнения в Python; показать, что результат вычисления логического выражения — это True или False; обновить описание синтаксиса ветвления с учётом новых знаний. Задачи занятия для ученика:сформулировать определение логического выражения. Научиться найти и показать логическое выражение в коде, разделять логические и математические выражения, команды; познакомиться с операторами сравнения; научиться вычислять значение простого логического выражения; расширить свои знания о синтаксисе ветвления. Наряду с понятием «условие для ветвления» произносить «логическое выражение». Ссылка на презентацию к занятию для преподавателяСсылка на основное задание на платформе Ссылка на дополнительное задание на платформе План занятия:
Повторение Объявите тему занятия «Логические выражения в Python». Предложите определить, что появится на экране в результате выполнения кода. Ученики изучают код и делают вывод о том, что программа выведет на экран диалог о достижениях в компьютерной игре. Предложите определить, к какому виду алгоритмов относится алгоритм работы программы из разминки. Попросите составить блок-схему алгоритма. Ученики изучают код и делают вывод о том, что это алгоритм с ветвлением. Затем составляют блок-схему алгоритма в тетрадях. Вспомните принцип чтения блок-схемы. Ученики в произвольной форме формулируют принцип чтения блок-схемы. Подытоживайте слова учеников, демонстрируя слайды. Обсуждение темы занятия Поставьте вопрос: «Как программа понимает, по какой ветви пойти, если она не думает и не задаёт себе вопросов, на которые нужно ответить “Да” или “Нет”?» В форме диалога подведите учеников к тому, что программа умеет выполнять команды и вычислять значения выражений. Поищите вместе с учениками команды и выражения в коде программы из разминки. Сообщите ученикам, что не все выражения, которые мы пишем в коде, — математические. Разбор новой темы Дайте определение логических выражений. На примере логических выражений из кода для разминки рассмотрите логические выражения. Покажите перечень операторов сравнения в Python. Особое внимание уделите обозначению в коде сложных операторов сравнения: <=, >=, != и логическому равно (==). Рассмотрите вычисление логических выражений, расскажите о значениях True и False. На примере задачи на сравнение двух чисел покажите, что выводит программа, если в качестве аргумента функции print() использовать логическое выражение. Обновите описание синтаксиса ветвления с учётом новых знаний. Динамическая пауза Организуйте проведение динамической паузы, выбрав один из вариантов из документа «Инструкции по проведению динамической паузы». Работа на платформе Предложите ученикам перейти за компьютеры и выполнить вход на платформу. Проконтролируйте процесс входа, направляйте учеников, оказывая активную помощь — направляйте курсор мышки на нужное поле, вводите буквы, подсказывайте, где находятся нужные клавиши на клавиатуре. Во время выполнения заданий помогайте ученикам, у которых возникают затруднения. Помните, что дети могут стесняться задать вопрос. При оказании помощи не забирайте у них мышки, а помогайте наводящими вопросами. При выполнении заданий на освоение клавиатуры (механика «Заполни пропуск») можно дополнительно обратить внимание учеников, что указанные в задании клавиши с буквами удобнее нажимать указательным пальцем левой руки. Подведение итогов занятия/Рефлексия Обсудите с учениками, что в пройденной теме было сложного, чему они научились. Подведите итоги занятия. |