|
|
зарубежные и отечественные теории личности
«ЗАРУБЕЖНЫЕ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ»
-
Автор,
страна,
время
|
Определе-
ние личности
|
Структура личности
|
Развитие личности
|
Мотивация
|
Методы исследования
|
Примечание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Зигмунд
Фрейд
(1856-
1939 гг)
Австрия
(психо-
анализ)
|
Личность- динамическая конфигураия процессов, находящихся
в нескончае-мом конфлик-те
|
Топографическая модель лич-ностной организации.
3 уровня: сознание, предсозна-ние , бессознательное.
Сознание –ощущения, пережива ния, кот. осознаются в данный момент времени.
Предсознательное – включает в себя весь опыт, который не осоз-нается в данный момент време-ни, но может легко вернуться в сознание (спонтанно или в ре- зультате минимальных усилий);
Бессознательное –хранилище примитивных инстинктов, воспо-минания, которые были подавле ны или вытеснены в область бес сознательного;
Три основные структуры лич ности (структурная модель)
ИД – примитивные, инстинктив- ные и врожденные аспекты лич-ности. Полностью неосознав-мы.
ЭГО – компонент психического аппарата ответственный за при-нятие решений. ЭГО стремится удовлетворить желание ИД в со-ответствии с ограничениями на-лагаемыми внешним миром. По-могает обеспечить безопасность и сохранение организма.
Латентная стадия (6-12 лет) –зона сосредоточения либидо от-сутствует (сексуальное бездейст-вие) – расширение социальных контактов со сверстниками.
Генитальная стадия (пубертат) – зона сосредоточения либидо- половые органы (способность к
|
Психосексуальная стадия. Ч. рождается с определенным количеством сексуальной энергии, которая в своем раз витиии проходит через нес-колько стадий, коренящихся в инстинкт. процессах орга-низма.
Главным фактором, опреде-ляющим развитие Ч. являет ся сексуальный инстинкт, прогрессирующий от 1-ой эрогенной зоны к др. в тече-ние жизни.
Оральная стадия (0-18 м) – зона сосредоточения либидо – рот (отвыкание от груди). Отделение себя от материн-ского тела.
Анальная стадия (1,5 –3г) – зона сосредоточения либидо – анус (удержание или вытал кивание фикалий) – приуче-ние к туалету (самоконтроль;
Фалическая стадия (3-6л) – зона сосредоточения либидо – половые органы (мастур-бация). Идентефикация себя со взрослыми того же пола, выступ. в роли образа для по дражания. Действует на трех уровнях сознания, также как СуперЭГО – интернализован ная версия общих норм и стандартов поведения. Делится на 2 подсистемы: со весть и эго-идеал. Совесть приобретается под действием разных наказа-.
|
Инстинкты –ко-нечная причи-на любой актив ности. Источ-ником Психи- ческой энер-гии является нейрофизиоло-гическое сос-тояние возбуж
дения.Цель
любой формы поведения ин-дивида состоит в уменьшении
напряжения, вызывает не-приятные для него скопле-ниямниям
этой энергии. Влияние инс-
тинктов на по-ведение м.б.
как прямым
так и не пря-
мым, замаски-
кированым.
2 осн. груп инстинктов:
инстинкты жизни (сек-суальые) и смерти.
|
Метод св-х
ассоциаций:
Оговорки, ошибки …
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
гетеросексуальным отношениям; установление интимных отноше-ний или влюбленность; внесение своего трудового вкла да в об-во.
Все поведение человека направлено на удовлетво-рение инстинктов
|
ний, включает способность к критической самооценке. Наличие моральных запре-тов и возникновение вины у ребенка, когда он не сделал того, что дол жен был сде-лать.
ЭГО идеал фор-ся из того, что родит. одобр. и выс. це-нят, ведет индивида к устан. для себя высо ких стандарт
|
|
|
|
А. Адлер
(1870-1937 гг)
Австрия,
(Психоа-нализ)
|
Личность, как единое, самосогласующееся целое
|
Структура самосогласующейся и единой личности определяется как стиль жизни
|
Стиль жизни включ-ет в себя уник. Соедин. черт, способов поведения и привычек, кот. взяты в совок-ти, «определя-ют неповторимую картину су-ществования индивидуума.
Стиль жизни основан на на-ших усилиях, направленных на преодоление неполноцен-ности. Стиль жизни прочно закрепляется в 4-5 лет. Все аспекты поведения человека вытекают из его стиля жизни. Стиль жизни формир-ся под влиян. творческ. спос-ей лич-сти. Каждю чел. им. воз-сть свободно создавать свой соб. стиль = сами люди отв-ны за то, кем они становятся и как они себя ведут.
|
Ч. стремится к совершенству
Ведущая моти вация – стрем ление преодо-леть комплекс неполноценности
|
Индекс соци-ального ин-тереса, шко-ла социаль-ного интереса
|
|
Г.Ю. Ай-зенк
(род. 1916 г)
Герма-ния
|
|
Элементы личности располагают ся иерархически .
Суперчерты (типы). (напр. экстраверсия) – неск. черт (отно-шения основополагающего типа, либо специфические качества, присущ. Этому типу) – многочис-ленные привычные реакции – множество специфических реак- ций. 3 осн-ых типа: интроверсия /экстраверсия и нейротизм /ста-бильность, психотизм/сила суперэго.
|
Большое значение прида
валось генетическим фак торам
|
Поведение, исходя из типа личности
(интроверсия,
экстраверсия, нейротизм, психотизм)
|
Факторный анализ, личностный опросник
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
К.Р. Роджерс
(1902-1988 гг)
США
(гуманис-тич. Психоло-гия)
|
Личность- интегрированное целое (позиция гештальт-восприятие св-в «я», взаимодействие «Я» с другими …)
|
Ч. ведет себя как интегрирован-ный организм; Это единство нельзя свести к составляющим частям его личности «Я-концеп ция» (самость) – это орган-й, послед-й концептуальный геш-тальт, составл-й и восприятий св-в «Я» и восприятий взаимо-отношений «Я» с другими, с раз-личными аспектами жизни, а так-же цен-сти, связан. С этими вос-приятиями. Это геш-т, кот. Досту-пен осознав-ю, хотя не обяза-тельно осознаваем.
«Я – конц. Вкл-ет не только наше восприятие, какие мы есть, но и то, какими мы хотели бы быть (Я-идеальное)
|
Тенденция самоактуализа-ции это процесс реализации чел-ом на прот. Всей жизни своего потенциала с целью стать полноцен. Личностью. Оценка индивидуума други-ми людьми способ-ет разви-тию позитивного или негат-ивного образа себя. Младе-нец не осознает себя как от-дельное сущее. Вслед-вие общей тенденции к диффе-ренциации реб. Полн. Нач-ет отличать себя от остального мира, Этот процесс объясня-ет возникновение «Я-концеп ции». Структура «Я» форми-руется через взаим-е с окру-жением, в частности со зна-чимыми другими
|
Стремление к актуализации;; стремление развивать себя. Тенден-ция актуализа-ции берет нача ло в физиоло ких проц. Орг-ма. (это биол. Факт, а не псих. Тенденция). Содержание «Я-концепции» являются про дуктом процес са социализа-ции
|
Математические методы
(матрицы, напр-р; ит.д.)
|
|
А.Х. Маслоу
(1908-1970 гг)
США
(гуманис-тик)
|
Личность – единое, уникальное организованное целое
|
-единое уникальное организованное целое; Человек стоит в центре, ему все подчи-нено
|
Ч. никогда не бывает ста-тичен, он всегда находится в становлении. Иерархия пот-ребностей распространяется на всех людей; чем выше человек может подняться в этой иерархии, тем большая индивидуальность челов. Качеств псих-го здоровья он продемонстрирует.
|
Люди мотиви-рованы для по-иска личных це лей. Жизнь чел хар-ся тем, что люди почти все гда что-то жела ют. Иерархия потребностей: физиологическ-ие, в безопас-ности и защите принадлежнос-ти и любви, в самоуважении, в самоактуа-лизации.Ур-ни потребн. рас-ых внизу иер. , дел-ет возмож. осоз-ние. пот-реб распол. вы-ше и их участ. в мотивации.
|
Опросник личностной ориентации; шкала вершинных переживаний
|
Маслоу выд-ет 2 глоб-ые категории мотивов:
1.дефицитарные мотивы
( Д-мотивы) цель-удовлет ворение де-фицитарных состояний (голода, холо да,опасности)
2.мотивы рос-та Бытийные Б-мотивы) цель-актуали зация потен-циала
(дополнение. к пункту «мотивация»)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Э. Эриксон
(1902-1994 гг)
Германия
(неофрейдизм)
|
Личность-некая автономная структура, главная задача которой социальная адаптация
|
Принимает структурную модель личности Фрейда
(Ид, Эго, Суперэго)
|
Ч. в теч . жизни проходит ч-з неск. универсальных психосо циальных стадий. Кажд. ст. наст. в опред. Ддя нее вре-мя («критич. период); кризис возникает как следствие до-стижения опред. уровня пс. зр-сти и соц. требований предъявл. к индивид. На этой стадии. кажд. фаза хар-ся специф. эволюц-й зада-чей. Каждая стадия основыв-ся на разрешении и интегра ции предшеств-щих психо-социальных конфликтов.
Орально-сенсорная стадия (рожд-1 год) –психосоц. кри-зис: базальное – доверие /недоверие, сильная сторона –надежда;
Мышечно-анальная стадия (1-3 года) – автономия (стыд и сомнения. Сильная сторо-на – сила воли;
Локамоторно-генитальная стадия(3-6 лет)-инициатив- ность/вина –цель.
Латентная (6-12 лет) –трудолюбие (неполноцен-ность-компетентность);
Подростковая (12-19 лет) –Эго идентичность (ролевое сомнение –верность;
Ранняя зрелость (20-25 лет)- интимность/изоляция –любовь;
Средняя зрелость (65 лет) –Эго интеграция (отчаяние-мудрость)
|
Биологическая и социальная основа; стремление личности к социальной адаптации
|
Психоисторияавтобиография и др.
|
|
ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ
-
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
А.Н. Ле-онтьев
(1903-1979 гг)
Россия
Деятельность, со
знание, личность
|
Личность-не есть целост-
ность,обусловлен. генотипи чески: личностью не рождаются, личностью становятся
|
Сущ-т некое ядро лич-ти, кот. Обрастает многочисл. Жизн. Приоритетами. Базисом явля-ется совок-сть его общих отн-ий к миру, кот. Реализ-ся сово купн. Его многообразн. Деят-ей. В основании личности ле жат отношения сплоченности чел-ой деятельн., порожд-ся ходом их развития. Иерархия деят-ей и образует ядро лич-сти. Процесс стан-я иерархии деят-ей процесс развития личности.
|
Исходя из набора отд.псих и соц-но психич-х способн-ей чел-ка, низшую «струк туру личн-ти» устан-ть не-возм. но реально основ-ие личн-ти лежит в системе деятельностей, которые реализуются знаниями и умениями. Существует со подчин-е деятельностей, характериз. кажд. отд. лич. Проис-т центрир. вокруг нем-х деятель-ей, подчиня ющих себе другие.
|
В ходе раз-ия чел-ка разл. его деят-сти вступают м\со бой в иерарх. отн-я. Раз-ем лич-ти движут те мотивы кот имеют для че-ловека наиб. знач-е. Сопод чин-е мот-ов может из-ся, меняя тем са-мым направ-е разв-я лич-ти
|
|
|
С.Л. Рубин-штейн
(1889-1960 гг)
Россия
«Основы общей психоло-гии»
(гл. ХХ)
|
Личн.- это не сущ-во, котор. просто вросло в среду; личн. явл. лишь чел способный вы делять себя из своего ок-ружения для того чтобы по-новому, сугу- бо избират. связ-ся с ним. Личностью явл. лишь чел кот. относит. опред. обр-ом к окруж., созн. устанвлив. это свое отно шение так, что оно выявл во всем его существе.
|
Все многообраз-е псих-х явл-й, ф-ций, проц-ов, псих-х св-в деят-сти входит в личн-сть и смык-ся в ее единстве. Созн-е самосозн-е явл-ся позд- прод-ем развития созн-ия, пред-й станов-я реб-ка. В проц разв. Самосозн. Цент тяжести все больше переностится от внешн. Стор-ны лич-сти к ее внутр. Стороне; от случ-х черт – к хар-ру в целом.
|
1 этап в фор-нии личн-сти с овлад-ем собств. Телом, с возникн. Произ-ых движ-ий, в формиров. 1-х пред-ых дей-ей.
2 этап – нач. ходьбы, са-
мостоят-х передвижений - самое овлад-е предм.- самост-сть по отнош. к другим людям.
3 этап – овладенеие речью. Речь удовлетв. воз-сти взаимоотнош-ия с окружающими.
|
Разв. личн. связ-ся с разв созн-я и само-созн. На тех этапах, когда соз-ие еще не дост. развито, у чел. преобл. биол. ком-ты. Когда разви-тое сознание позволяет чел полноценно взаим. с общ, на 1-й план выходят соц. потр., мотивы
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
А.С. Вы-
Готский
(1869-1934 гг)
Россия
|
Личность-есть понятие социальное. оно охваты-вает надпри-родное, ис-торич. в чел. Личн. не рождена, но возник. В рез-те культ-го развития, поэт. личн. есть понятие историческое.
|
Различают 2 основных стерж-ня личн.: «Я» и «ОНО».
«Я» следует за влечениями, заложенными в более глубо-ких пластах личности. Психозы и неврозы – формы заболеваний, возн-х на почве
внутр. конф-та м\д отдельны-ми слоями.
«Я» – сознат-ое, организую-щее ядро. Мышление возникает только на инстинкт и эмоц. базе и направл-ся эмоциями.
|
У новорож.. отсут-ет самое примитивн. «Я», т.е. личн. относит-ся к др. На след-ей стад. Реб. Овлад-ет вертик. походкой и речью
( расшир-е возм позн-ия, перест-ка мышлен-я). Речь стан. унив-ым ср-ом возд-я на мир. Главн. На этой стадии явл. осозн-е своего «Я». Далее наст. стад. игры. Реб. еще не ус тойчиво лок-ет свою личн. Только в школьн. возр. у реб вперв. появл. более уст. форма личн. и миро-возр.. важн. осн-й этого явл формир. внутр. речи. К 12 год. реб вполне прео-долев. эгоцентр логики. Подростк. возр – открытие своего «Я». осознаваемый жизн. план.
|
Хар-р восп-я чел. всецело опред-ся той общ-ой сре-дой, в кот. он развив-ся. Среда не всег да влияет на чел. не пос-редственно и прямо, но кос венно, ч\з иде ологию. Индив. опыт кажд. чел. обусл. ролью его в отн-ии среды, клас-совая принад-сть опред-ет пс-гию и по-вед. чел. Од-нако личн. сфера опыта чел надстра-ивается на ос нове насл-х форм пов-я.
|
|
|
К.К. Пла-тонов
(1906-1984 гг)
Россия
|
Личностью явл-ся конкретный человек как носитель сознания
|
Структура личности состоит из подструктур.
Х 1.подструктура, связ. с А психол-ми процессами.
Р 2.подстр. связ. с психич.
А состояниями
К 3.- с опытом
Т 4 - с направленностью
Е (установки, мотивы,
Р убеждения ..)
5 – с самосознанием (са-моопред.,самоотнош.)Хар-р и темп. соед все в един целое.
|
Как только у реб. появл. соз-е, он начинает станов-ся личностью. Чем полнее у человека развито созна-ние и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита его личность
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Б.Г. Ананьев
(1907-1972 гг)
Россия
|
Человек – общ-е образ личн. Образ. и развив. посредством опред-х дея-тельностей в обществе. Личность Как общий инди-вид всегда вып опред. совокупност. Общ-х функ-ций.
|
Структура личности-продукт ин-ой психологии развития, кот. Выступает в 3-х планах: онтогенетич. эволюцион. пси-хология физиологических функций, становление дея-тельности и личности – жиз-ненный путь личности строит ся на 2-м принципам:
1. иерархический – более сложные св-ва личн. Подчин-т себе элементарные св-ва.
2 координационный –относит-ная свобода одного свойства от влияния других.
|
Начало личности – многообразный процесс ранней социализации инд-да. Становление личности проис-т неравн-но и гете-рохронных – становление послед-сти усвоения ро-лей и смена позиций чел-ка в обществе происходит неодинаково, разновремен но
|
Доминантой является соц. сторона лич ности, воззре-ния, напра-ть, потребности, интересы, иде алы, стремле ния, которые опр-т направ-ление разви-тия личности
|
Генетический подход к эволюции личности как общественного индиви-да; биогра-фический ме тод
|
|
В.Н. Мя-сищев
1962 год
Россия
«Методо
логичес-кие про-
блемы
психоневрологии»
|
Личн-высш. Интегральн. понятие.Она прежде все-го характ-ся как сист. отн чел. к окруж. Действ. Са-мое главн. и определяющ личн. – ее отн-ие к лю-дям, а так же взаимоотн.с людьми.Лич опред-ся как обществен.- историчес. псих. образ. свойст-ое только чел-ку, как созн-й регулят. его психикич. деят-сти и поведения.
|
1.План хар-ки личн.; образ. доминир. отнош. (для чего чел-к живет, что явл. смыслом жизни).
2. Группа св-в озват-ет псих. Ур-ни чел. (чего достиг чел., каковы его возможн., историч. знач. лич-сти).
3. Динамика реак-ций чел. (темп-т или тип ВНД).
4. Компонен-ты лич-сти взаимосвязь осн-ых комп-ов или общ. структура лич-сти (грамотность, целостность, глубина личности)
|
У личности могут преоб-ть огран-ие,личн-ные и сверхличн. Цели, мотивы, потребности, Отношения человека представл-ет систему, образ-ся в результ-те его развития, воспит-ния и самовоспит-ия. В сис. Его отн-й имеется иерархия. Эта система пост-но меняется, развив-ся. Определенны-ми явл-ся отнош-ия между
людьми. В харак-ке одних лич-ей главным является
обществ-ые интересы, в других – личностные инте ресы. Развитие личности – развитие отношений
|
На ранних этапах разтия преобладают ограниченные цели, мотивы, потребности. Затем главен-ствующее мес то занимают личные инте-ресы. Затем (в большин-ве случаев) их место заним-т сверхличные (соц-ые) прио ритеты. Это не значит, что огран-е и лич ные цели, по-треб-сти пере растают сущ-сть, они прос-то заним-т подчин-е положение
|
Исследова-ние личнос-ти в ее раз-витии (исто-рич-ие изуч-ение в дина-мике отн-ий)
|
| |
|
|
Скачать 91.5 Kb.