|
|
Гагина И. А.. Защитим планету от мусора
Технологическая карта внеурочного занятия.
Класс: 1
Тема: «Защитим планету от мусора».
Цель: расширение знаний детей об охране окружающей среды.
Задачи:
Дидактическая: формирование знаний об экологической обстановке в мире;
Развивающая: развитие представлений об поддержание природы;
Воспитательная: воспитание бережного отношения к окружающей среде.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал.
Характеристика этапов внеурочного занятия
Этап фрагмента занятия
|
Образовательная задача фрагмента занятия
|
Методы и приемы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Форма организаций (Ф,И,П,Г)
|
Дидактические средства , интерактивное оборудование
|
Планируемые результаты
предметные
личностные
метапредметные(регулятивные, коммуникативные, познавательные.)
|
Мотивационно-целевой
|
Мотивация учащихся к работе на занятии
|
Словесный, наглядный
|
-Здравствуйте, ребята! Сегодня внеурочное занятие проведу у вас я, меня зовут Виолетта Ринадовна.
-чтобы узнать тему нашего занятия, мне нужно 2 человека. Есть желающие? (Есть)
-отлично, я раздам вам карточки, а вам нужно разыграть небольшую сценку. Все понятно? (да)
Учитель раздает слова, дает 2 минуты для подготовки
-готовы? (да) тогда можете начинать.
-ребята, вы просмотри небольшую сценку. Как вы думает, о чем она? (о том, что все выкидывают мусор в неположенных местах)
-молодцы! Как вы думаете, какая же тема нашего занятия? (как влияет мусор на природу)
-отлично, чтобы проверить ваши догадки, давайте обратимся к интерактивной доске. Сейчас там появится тема нашего занятия.
-молоды, многие правильно сказали тему.
-Исходя из темы, давайте сформулируем цель нашего занятия( расширить знания детей о защите планеты, узнать как защитить планету от мусора и т.п)
-молодцы, обратите внимание на доску. Вы правильно определи цель нашего занятия- расширить знания учащихся об охране окружающей среды.
|
-приветствие учителя
-инсценируют сценку
-отвечают на вопросы
-определяют тему урока
-формулируют цель урока
|
Ф
П
|
Карточки со словами для инсценировки.
Проектор
Презентация
Интер.доска
Ноутбук
|
К: умение общаться с учителем, выражать свои мысли и слушать других.
Р: умение определять и формулировать тему и цель урока.
|
Проектировочный
|
Планирование действий для достижения цели занятия
|
Словесный
Наглядный
|
-Ребята, вы знаете тему и цель нашего занятия, давайте подумаем и решим какой же будет план нашей работы на данном занятии. А в этом нам помогут слова-помощники, которые вы видите сейчас на доске.
План:
Мы узнаем-…(что значит охранять природу)
Мы научимся-…(правильно относиться к природе)
Мы выполним-...(творческую работу на эту тему)
|
-составляют план работы вместе с учителем
|
ф
|
Презентация
Проектор
Интер.доска
Ноутбук
|
Р: умение формировать будущую деятельность, составлять план работы
|
Процессуальный
|
Реализация плана
|
Словесный
Наглядна
Практический
|
-Мы все хотим жить в чистом городе, селе. Но все ровно продолжаем портить природу.
-как человек загрязняет природу? (выкидывает мусор, заводы, машины так же засоряют природу)
-все ваши предположения верны, чтобы закрепить знания об этом, давайте посмотрим небольшой документальный фильм «Человек и природа».
-какие чувство у вас вызвал этот фильм? (грусть, жалость)
-как вы думает, что значит охранять природу? ( охранять природу это значит, что нельзя портить ее, помогать, убирать, устраивать субботники )
- правильно! Охрана природы — одна из основных наших обязанностей. Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. С каким удовольствием мы слушает пение птиц, журчание ручейка, таинственный шепот леса! С каким наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек и величественной громадой гор!Природа богата, но ее богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими, как разумный и заботливый хозяин.
- а как вы думаете, нужно ли охранять природу? (да)
- Правильно, конечно же нужно. В нашей стране даже принят государственный закон об охране природы. Этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства Родины, правильно их использовать, заботиться, чтобы природа не истощалась и еще долго служила людям, украшала им жизнь.
– А что ещё можно делать по защите планеты от мусора?( Проводить агитационную работу (выпуск литовок, экологических журналов)
-да, все верно! Сейчас мы вместе сделаем такую листовку, которую потом повесим на стенд школы с расписанием. Все что нам понадобиться я уже подготовила, нам осталось все это красиво оформить. Вы же мне поможете? (да)
- тогда смотрите, что я подготовила. Перед вами рисунки, картинки, фломастеры и т.п. Для примера покажу вам несколько подобных работ. Ну что начнем …
-Ребята, вы только посмотрите, как красиво у нас получилось! Вы больше молодцы!
|
-отвечают на вопросы учителя
-смотрят фильм
-описывают свои чувства
-отвечают на вопросы
-слушают рассказ учителя
-отвечают на вопросы
-делают листовку
|
Ф
И
|
Презентация
Проектор
Ноутбук
Раздаточный материал
|
Л: положительное отношение к процессу познания
К: умение работать в группе
П: умение работать с информацией.
Р:умение организовывать себя на занятии
|
Рефлексивно-оценочный
|
Оценивание деятельности на занятии
|
Словесный
|
- Какую цель ставили?
-Мы достигли эту цель?
-Давайте оценим нашего занятие. Подойдите к доске и если вам понравилось занятие и было интересно повесьте с помощью магнита на облако розовый цветочек, если не понравилось и было скучно и не интересно- желтый.
-Я смотрю на облака и вижу, что занятие вам понравилось. Я хочу пожелать вам всего хорошего и попрошу никогда не забывать о том, что нужно защищать природу! Спасибо за занятие!
|
-отвечают на вопросы
-оценивают занятие
|
Ф
И
|
Раздаточный материал
|
Р: умение оценивать свою деятельность на занятии
| |
|
|
Скачать 19.66 Kb.