Здесь должен быть оформлен титульный лист

• Название: Здесь должен быть оформлен титульный лист
• Дата: 25.12.2021
• Размер: 87.2 Kb.
• Имя файла: Приложение 1 3.docx
• Тип: Инструкция; #318186

ЗДЕСЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ ОФОРМЛЕН

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Методика № 1 Изучение мотивации успеха и боязни неудачи
Инструкция. Отвечая на нижеприведенные вопросы, необходимо выбрать один из ответов — «Да» или «Нет». Если вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «Да» подразумевается как явное «Да», так и «скорее да, чем нет». То же относится и к ответу «Нет». Отвечать на вопросы следует достаточно быстро, подолгу не задумываясь. Ответ, первым пришедший в голову, как правило, является наиболее точным.

Выставляйте ответы в представленном бланке:

№ пп	Текст опросника	ДА	НЕТ	Балл при совпадении с ключом
1.	Включаясь в работу, надеюсь на успех.
2.	В деятельности активен.
3.	Склонен к проявлению инициативы.
4.	При выполнение ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отказа от них.
5.	Часто выбираю крайности: либо занижено легкие задания, либо нереально трудные.
6.	При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.
7.	При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов.
8.	Продуктивность деятельности в основном зависит от моей целеустремленности, а не от внешнего контроля.
9.	При выполнении достаточно трудных заданий в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности ухудшается.
10.	Я склонен проявлять настойчивость в достижении цели.
11.	Я склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.
12.	Если рискую, то с умом, а не бесшабашно.
13.	Я не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний контроль.
14.	Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.
15.	В случае неудачи при выполнении задания его притягательность для меня снижается.
16.	При чередовании успехов и неудач я больше склонен к переоценке своих неудач.
17.	Предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.
18.	При работе в условиях ограниченного времени результативность деятельности у меня улучшается, даже если задание достаточно трудное.
19.	В случае неудачи я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели.
20.	Если я сам выбрал для себя задание, то в случае неудачи его притягательность только возрастает.
Итого баллов

Ключ к опроснику

1 балл получают ответы «Да» на вопросы — 1-3, 6, 8, 10-12, 14, 16, 18-20; ответы «Нет» на вопросы 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17. Подсчитывается общее количество баллов. Если испытуемый набирает от 1 до 7 баллов, то диагностируется мотивация на неудачу (боязнь неудачи). Если он набирает от 14 до 20 баллов, то диагностируется мотивация на успех (надежда на успех). Если количество набранных баллов в пределах от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс не выражен. При этом 8-9 балов — ближе к боязни неудачи, а 12-13 баллов — ближе к мотивации успеха.
Ваш анализ и интерпретация полученных результатов

Методика № 2 Изучение потребности в достижении

Методика разработана Ю.М. Орловым (1978) и представляет собой тест-опросник, содержащий 23 положения (утверждения), с которыми испытуемый соглашается или не соглашается. Тест направлен на выявление степени выраженности потребности в достижении успеха в любой деятельности, заряженности человека на успех.

Инструкция. Прочтите ряд предложений. Если вы с ними согласны, то рядом с номером положения напишите на своем листочке «Да», если не согласны, напишите «Нет».

№ пп	Положения	ДА		НЕТ		Балл при совпадении с ключом
1.	Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета.
2.	Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл.
3.	Для меня в любом деле важно его исполнение, а не его законченный результат.
4.	Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими.
5.	По моему мнению, большинство людей живут дальними целями, а не близкими.
6.	В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.
7.	Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.
8.	Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.
9.	Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.
10.	Мои близкие считают меня ленивым человеком.
11.	Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам.
12.	Мои родители слишком строго контролируют меня.
13.	Терпения во мне больше, чем способностей.
14.	Лень, а не сомнения в успехе вынуждает меня слишком часто отказываться от своих намерений.
15.	Думаю, что я уверенный в себе человек.
16.	Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу.
17.	Я "не усердный человек".
18.	Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.
19.	Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.
20.	Мои близкие обычно не разделяют моих планов.
21.	Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих ровесников.
22.	Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.
23.	Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел.
Итого баллов

Обработка или интерпретация результатов.

За каждый ответ ставится 1 балл: за ответы «Да» — на вопросы 2, 6-8, 14, 16, 18, 19, 21-23; за ответы «Нет» — на вопросы 1, 3-5, 9-13, 15, 17, 20.

Потребность в достижениях (ПД) равна сумме баллов «Да» + «Нет». Таким образом, оценочная шкала— от 0 до 23 баллов. Чем больше баллов в сумме набирает испытуемый, тем в большей степени у него выражена потребность в достижениях.
Ваш анализ и интерпретация полученных результатов:

Методика № 3 Комплексная методика изучения и развития мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников


Анкета 1

Инструкция. Предлагаем вам принять участие в исследовании проблемы «Развитие мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников». От вашего искреннего ответа на вопросы анкеты во многом зависит достоверность общего результата исследования. На их основе готовятся рекомендации по решению данной актуальной проблемы. Отвечая на вопрос, внимательно прочтите предложенные варианты ответов. Ответ, который соответствует вашему мнению, подчеркните, используя вариант подчеркнутого текста в панели управления документа Word (рис. 1) . рис 1.
Если ни один из обозначенных ответов вас не устраивает, напишите свой ответ.
1. Ваш возраст:

а. 20-25 лет.

б. 25-30 лет.

в. 30-35 лет.

г. 35 лет и старше.
2. Ваше образование:

а. Окончил высшее учебное заведение.

б. Окончил техникум.

в. Окончил среднюю школу, ПТУ.
3. Занимаемая должность (вписать):
4. Место рождения:

а. Город.

б. Поселок городского типа.

в. Деревня (село).
5. Профессия (согласно образованию (вписать)):
6. Нравится ли вам ваша профессия?

а. Да, очень нравится.

б. Скорее нравится, чем не нравится.

в. К профессии отношусь безразлично.

г. Затрудняюсь ответить.

д. Профессия скорее не нравится;

е. Профессия совершенно не нравится.
7. Изменилось ли ваше представление о профессии за период работы?

а. Изменилось в лучшую сторону.

б. Изменилось в худшую сторону.

в. Не изменилось.

8. Хотели бы вы сейчас работать по другой специальности, не связанной с вашей нынешней профессией?

а. Да, хотел бы перейти.

б. Нет.

в. Не знаю,
9. В каком виде вам обычно дается производственное задание?

а. Обычно мне дают известные задания, выполнение которых не требует дополнительных знаний, умений или помощи товарищей.

б. Задания требуют небольшой по времени дополнительной работы над собой и периодической консультации с кем-нибудь.

в. Задания очень трудные — без серьезной дополнительной работы над собой, консультации и помощи других мне с ними не справиться.
10. Как вы думаете, при выполнении задания вам предоставляется свобода действий в такой мере, как это возможно в условиях вашей службы, или нет?

а. Да, всегда предоставляется.

б. Да, как правило, предоставляется.

в. Нет, как правило, не предоставляется.

г. Нет, никогда не предоставляется.
11. В какой мере ваш непосредственный руководитель, распределяя задачи, учитывает индивидуальные склонности персонала?

а. Как правило, учитывает.

б. Как правило, не учитывает.

в. Затрудняюсь ответить.
12. Назовите, какие цели в повседневной трудовой деятельности для вас наиболее значимы?

а. Близкие цели.

б. Далекие цели.
13. Выбрали ли бы вы вновь свою профессию ?

а. Да, выбрал бы.

б. Нет, не выбрал бы.

в. Не знаю.
14. Как вы представляете свою трудовую перспективу через несколько лет? (ответ вписать)
15. Что побуждает вас трудиться в настоящее время? (ответ вписать)
16. Оцените, пожалуйста, в какой степени ваша профессиональная деятельность дает вам возможность удовлетворить перечисленные ниже потребности (полная удовлетворенность принимается за 100%).

ж п/п	Удовлетворенные потребности	Приближение к максимуму (%)
		10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
1	Моя работа дает мне возможность проявлять творчество
2	Дает возможность роста: -профессионального - интеллектуального - культурного - физического - организаторского
3	Дает возможность быть самостоятельным, независимым в труде
4	Удовлетворяет мою потребность в новой, интересной работе
5	Дает возможность продвижения по службе
6	Удовлетворяет потребность в заработке
7	Удовлетворяет потребность общения с товарищами по работе
8	Моя работа пользуется уважением в известном мне окружении
9	Моя работа очень нужная и важная
10	Моя работа достаточно объективно оценивается начальниками
11	Меня устраивают оклад и результаты труда по месту моей работы

Сделайте обобщающие выводы по всем трем методикам.

Выводы: (напишите здесь текст)

Сформулируйте рекомендации, которым бы стали следовать для улучшения по желаемым для себя компонентам, выявленным в ходе самодиагностики: (напишите здесь текст)