|
|
Зимующие птицы нашего края. Зимующие птицы нашего края. Образовательный проект в разновозрастной группе. Актуальность проекта
Зимующие птицы нашего края.
Образовательный проект в разновозрастной группе.
Актуальность проекта.
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых- воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, ознакомить детей с зимующими птицами нашего края, дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.
Цель:
Расширять представление дошкольников о зимующих птицах.
Задачи:
Обучающие:
- закрепить знания детей о зимующих птицах нашей местности;
- расширять представления об особенностях внешнего вида, повадках, представление о видах питания птиц;
Развивающие:
- развивать познавательный интерес;
- воспитывать заботливое отношение к ним, желание помогать в трудных зимних условиях.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц;
- повышение заинтересованности детей и родителей в совместной деятельности по заботе о птицах, желания помогать им в зимний период ( изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;
- укрепление детско- родительских отношений через совместную деятельность;
- активное участие родителей в реализации проекта.
Методы и приёмы.
- беседы о птицах;
- наблюдение за жизнью птиц в природе;
- игры ( дидактические, подвижные, настольные, сюжетно ролевые);
- ознакомление с художественной литературой;
- рассматривание иллюстраций;
- продуктивная деятельность; лепка, аппликация, рисование, раскрашивание.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Организационно- подготовительный.
Определение темы с учётом интереса и знаний детей.
Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Обеспечение дидактическим материалом.
2 этап. Основной.
Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.
Заготовка корма для птиц.
Подкормка и наблюдение за птицами.
Проведение цикла занятий.
Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта.
Комплексно- тематическое планирование реализации проекта
Образовательные области
|
Мероприятия
|
Задачи
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Беседа «Кто заботится о птицах»
( с использованием ИКТ)
|
Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить чувствовать себя причастным ко всему живому; воспитывать бережное отношение к птицам, поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.
|
Наблюдение за воробьями во время прогулки
|
Уточнить представление детей о повадках воробьёв, отметить в какое время года они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке; предложить детям проверить правильность народной приметы «Если воробей нахохлился - к морозу, пёрышки приглажены – к теплу»; обсудить с детьми, почему в морозы воробей сидит, нахохлившись.
|
Дидактическая игра « Кто как кричит?»
|
Учить различать зимующих птиц по голосам.
|
Беседы: « Что ты знаешь о зимующих птицах?», « Меню птиц», « Зимние гости», « Зачем помогать птицам зимой».
|
Воспитывать бережное отношение к живой природе, выявить уровень знания детей о зимующих птицах, расширять представления детей о зимующих птицах.
|
Художественно – эстетическое развитие.
|
Лепка « Птицы на кормушке»
|
Расширять представление детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц; учит передавать свои наблюдения за живой природой в художественно – изобразительной деятельности, учить детей лепить птичку из нескольких частей; показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки; развивать чувство формы и пропорций; воспитывать любознательность, самостоятельность.
|
Аппликация « Снегири»
|
Показать детям, как изображать птицу в технике аппликации; закреплять представления об особенностях их строения, форме тела, крыльев, хвоста, отличительных чертах разных видов птиц; воспитывать любовь и заботливое отношения к
Птицам; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем; развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Рисование « Птицы на деревьях» ( коллективная работа)
|
Продолжать формировать представление детей о зимующих птицах; закреплять знания о приспособленности птиц к зимним условиям; передавать в рисунке особенности внешнего облика синицы; воспитывать у детей заботливое отношение к птицам; развивать композиционные умения и навыки.
|
Речевое развитие
|
Рассматривание сюжетных картин и фотографий.
|
Уточнить представление о зимующих птицах, активизировать словарный запас детей, формировать связную речь.
|
Составление описательного рассказа « Вот, какие птички» совместно с воспитателем.
|
Вызвать интерес у детей к составление описательных рассказов о зимующих птицах; различать зимующих птиц по внешнему виду; согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.
|
Разучивание стихов С.А.Есенина « Поёт, зима аукает», С.Я Маршак « Где обедал воробей?», из цикла « Детки в клетке».
|
Формировать умение внимательно слушать литературный текст, развивать память.
|
Чтение художественной литературы В. Звягина « Воробей», Т. Евдошенко « Берегите птиц», Ю Никонова « Зимние гости», М. Горький « Воробьишко», В. Брехт « Зимний разговор через форточку.
|
Формировать интерес к потребности в чтении привлекать к знакомству с различными формами художественной литературы; продолжать формировать умение поддерживать по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.
|
Познавательное развитие.
|
Непосредственно образовательная деятельность по экологическому воспитанию « Зимующие птицы».
|
Закрепить понятие « Зимующие птицы»; дать детям представление о видах питания зимующих птиц; упражнять в установлении сходства и различие между птицами; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, клюёт; развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов; воспитывать доброту, заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
|
Чтение Б. Брехт « Зимний разговор через форточку»
|
Воспитывать заботливое отношение к птицам; закрепить знания о приспособленности птиц к зимнему периоду.; учить устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.
|
Физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика « Мы как птички», подвижные игры: « Совушка», « Воробушки и автомобиль», « Найди своё гнездо», « Кот и воробышки», « Перелёт птиц».
|
Формировать представление о птицах и их повадках; упражнять в прыжках на двух ногах; развивать координацию движений, умение ориентироваться на площадке.
|
Работа с родителями.
|
Памятка для родителей « Как кормить и охранять птиц» ( буклеты).
|
Привлечь внимание родителей к содержанию деятельности детей.
|
Консультация по теме « Зимующие птицы».
|
Дать рекомендации родителям по воспитанию у детей бережного отношения к природе.
|
Акция « Покормите птиц зимой».
|
Привлечь родителей к участию в проекте, укреплять детско – родительские отношения; изготовление кормушек, сбор корма и совместная подкормка птиц; воспитывать нравственные чувства.
|
3 Этап. Заключительный.
Оформление результатов деятельности в виде презентации.
Выставка детских работ.
Оформление фотостенда « Покормите птиц зимой».
Изготовление кормушек.
Выводы.
В акции приняли участие дети разновозрастной группы, воспитатель, родители воспитанников. В заключение хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. На участке ДОУ и около домов были развешаны кормушки, изготовленные родителями из различных материалов. Вместе с детьми кормили птиц, наблюдали за их поведением, использовали разный корм. В результате проведённой работы дети узнали следующее: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы ( например: голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в сборе корма для птиц и изготовили кормушки. Укрепились детско – родительские отношения. Но главный результат проекта – это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми. |
|
|
Скачать 19.72 Kb.