Техническое творчество. Значение физической культуры в профессиональноличностном совершенствовании учащегося
 Скачать 17.7 Kb.
|
|
Задание 1 Охарактеризуйте значение физической культуры в профессионально-личностном совершенствовании учащегося. Изложите социально-биологические основы физической культуры. Значение физической культуры в профессионально-личностном совершенствовании учащегося Без определенного объема постоянной двигательной активности человек не может воспользоваться в своей жизни тем, что заложено в нем природой, не может продуктивно трудиться, быть здоровым и счастливым. Физическая культура как часть культуры общества является основополагающей и специфической формой мышечной деятельности и общего развития, потому что любая профессиональная деятельность, осуществляемая в рамках культурно и исторически обусловленных социальных институтов, находится в прямой связи между возможностями личности и мышечной деятельностью в разных ее аспектах: через сознательно вырабатываемые цели, целевые установки, мотивационную направленность и отношения личности; средства выбранные для достижения поставленных целей. Психическое и соматическое здоровье, физическая подготовленность и физическое развитие оказывают влияние на создание имиджа специалиста, ускоряют и усиливают действие факторов, определяющих благополучие в профессиональной деятельности, способствуют переводу наличного опыта из ряда ограничений в ряд возможностей. Целостный процесс формирования и самоформирования личности учащегося в профессии определяется взаимосвязью элементов, выступающих как определенная последовательность учебных шагов в педагогическом процессе физического воспитания, и находит выражение в виде нравственных убеждений, интереса, привычек. Особая роль физической культуры заключена в том, что в процессе физического упражнения задействованы такие виды образной памяти, как двигательная, тактильная (осязательная) и вестибулярная, связанные с запоминанием сигналов, поступающих в кору головного мозга с проприорецепторов, с рецепторов кожи и вестибулярного аппарата. За счет различных ощущений и образов в памяти фиксируется интегральный образ физического упражнения, служащий эталоном для управления движениями, программой двигательных действий и многих компонентов профессиональной деятельности. В специально организованном тренинге физического воспитания происходит увеличение объема знаний и различных координаций, необходимого анализа и синтеза возникающих ситуаций, улучшается способность к точным двигательным действиям, расширяется возможность координации психических процессов, необходимых в профессиональной деятельности. Социально-биологические основы физической культуры. Развитие организма человека осуществляется во все периоды его жизни – с момента зачатия и до ухода из жизни. Это развитие называется индивидуальным, или развитием в онтогенезе. При этом различают два периода: внутриутробный (от момента зачатия и до рождения) и внеутробный (после рождения). Каждый родившийся человек наследует от родителей врожденные, генетически обусловленные черты и особенности, которые во многом определяют индивидуальное развитие в процессе его дальнейшей жизни. Оказавшись после рождения, образно говоря, в условиях автономного режима, ребенок быстро растет, увеличиваются масса, длина и площадь поверхности его тела. Рост человека продолжается приблизительно до 20 лет. Причем у девочек наибольшая интенсивность роста наблюдается в период от 10 до 13, а у мальчиков от 12 до 16 лет. Увеличение массы тела происходит практически параллельно с увеличением его длины и стабилизируется к 20-25 годам. Необходимо отметить, что за последние 100- 150 лет в ряде стран наблюдается раннее морфофункциональное развитие организма у детей и подростков. Это явление называется акселерацией (лат. accelera – ускорение), оно связано не только с ускорением роста и развития организма вообще, но и с более ранним наступлением периода половой зрелости, ускоренным развитием сенсорных, двигательных координаций и психических функций. Поэтому границы между возрастными периодами достаточно условны, и это связано со значительными индивидуальными различиями, при которых «физиологический» возраст и «паспортный» не всегда совпадают. Многочисленными исследованиями уже давно доказана взаимосвязь между умственным трудом и физическими нагрузками. Физические упражнения становятся своеобразным регулятором, обеспечивающим управление жизненными процессами. А значит, физические упражнения надо рассматривать не только как развлечение и отдых (что очень важно!), но и как средство сохранения здоровья и работоспособности (что еще более важно!). Организм человека развивается под влиянием генотипа (наследственности), а также факторов постоянно изменяющейся внешней природной и социальной среды. Не зная строения организма человека, особенностей процессов жизнедеятельности в отдельных его органах, системах органов и в целостном организме, нельзя обучать, воспитывать и лечить человека, а также обеспечивать его физическое совершенствование. В основе жизнедеятельности организма лежит процесс автоматического поддержания жизненно важных факторов на необходимом уровне, всякое отклонение от которого ведет к немедленной мобилизации механизмов, восстанавливающих этот уровень (гомеостаз). Нормальную жизнедеятельность нашего организма обеспечивает множество органов. Существуют и функционируют они совместно, объединяясь в системы органов. Системой органов называют группу анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение, единый план строения и выполняющих общую функцию. В организме выделяют несколько систем органов. Задание 2 Перечислите и охарактеризуйте компоненты понятия «здоровье». Что представляет собой концепции здоровья? Раскройте содержание понятия «иммунитет». Какие его виды выделяют? Задание 3 Что составляет предмет физиологии? Охарактеризуйте ее связь с другими науками и значение для физической культуры и спорта. Изложите общие закономерности физиологии и раскройте ее основные понятия. Задание 4 Изложите предмет, задачи, функции, особенности педагогики дополнительного образования. Раскройте принципы дополнительного образования. Какие существуют виды учреждений дополнительного образования детей? Задание 5 Охарактеризуйте психолого-педагогические основы деятельности тренера по шахматам. Изложите основные положения теории дебюта, стратегии и тактики середины игры и техники Эндшпиля. Какие дидактические игры и задания Вы считаете наиболее эффективными в практике обучения шахматам и почему? |