|
|
тема урока :Знания в век информации. Правописание не с глаголами. КСП 7 класс. Знания в век информации. Правописание не с глаголами Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Знания в век информации. Правописание не с глаголами
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.1.7.1 — строить аргументированный монолог (рассуждение), включающий не менее двух микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы;
7.2.2.1 — выявлять структурные части и их элементы текста (предложения, абзацы), раскрывающие его основную мысль
|
Цель урока
|
Понимание содержания информации/ сообщения
Формулирование вопросов и ответов
Создание текстов разных типов и стилей
|
Критерии успеха
|
Познакомиться с ролью частицы НЕ и её раздельным написанием с глаголами, совершенствовать умение правильно писать НЕ с глаголами, умение ставить вопросы к глаголам, расширить знания детей о служебных частях речи, углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов).
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Организационный момент.
Введение в тему.
Какую часть речи мы изучаем?
Назовите глагол в этом предложении;
Что такое глагол? (ПРИМЕРЫ)
Как подчеркивается глагол ?
Определите время глагола.
Почему это глагол пошедшего времени?
Можно ли определить род у этого глагола?
Взаимооценивание по образцу
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
- Посмотрите на следующую строчку.
Ошибается тот, кто ничего делает.
Откладывай на завтра, то что можно сделать сегодня.
-Почему данные высказывания звучат бессмысленно? Что нужно добавить?
-Перед какой частью речи стоит НЕ? (перед глаголом). Докажите, что это глагол. (рассказывают правило)
-Может быть, исходя из опыта, практики, кто-то знает, как нужно написать НЕ с глаголом?
( НЕ нужно написать раздельно)
Сообщение темы и цели урока.
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Правописание не с глаголами)
- Какую цель поставим перед собой на уроке? ( Научиться правильно писать не с глаголами)
Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи? (Служебная)
Почему так думаете? Что вы знаете о служебных частях речи?
Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий.
Они не являются членами предложения.
К ним нельзя поставить вопрос.
Не с глаголами пишется раздельно. Исключение составляют
те глаголы, которые не употребляются без не.
Частица НЕ придает глаголу отрицание.
-Ребята, я вам сегодня на урок приготовил пословицы, прочитайте, пожалуйста.
Ложь человека красит.
Откладывай доброе дело на завтра.
Новых друзей наживай, а старых забывай.
Друг в беде бросит.
-Вам они нравятся? -Почему данные пословицы звучат бессмысленно?
-Что нужно добавить? -Это маленькое слово НЕ называется частицей.
Знакомство с глаголами-исключениями.
В русском языке есть глаголы, которые пишутся слитно с частицей НЕ – эти глаголы называются исключением, и их нужно запомнить. Прочитайте эти глаголы.
недомогать,
ненавидеть,
негодовать,
недоумевать.
невзлюбить
Давайте объясним их смысл.
Негодовать – возмущаться, быть недовольным
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение
Недомогать – испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать
-Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица не пишется слитно с глаголами?
-Без НЕ эти глаголы не употребляются. Здесь НЕ находится в составе корня.
– Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.
На самом деле в русском языке много слов –исключений (невзлюбить, несдобровать, недолюбливать, недоумевать), но вы с ними познакомитесь в старших классах.
Откройте учебники на стр. 73
Упражнение № 155.
Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Выпишите глаголы с частицей НЕ.
1. Волков бояться - в лес (не) ходить. 2.В решете воды (не) удержишь.3. Лежа хлеба( не) добудешь. 4. Чего в других (не) любишь того и сам (не) делай. 5. Золотые руки за серебро(не )купишь 6. За двумя зайцами погонишься- ни одного (не) поймаешь.
Упражнение .
Спишите, раскрывая скобки.
1. (Не учи) рыбку плавать. 2. (Не грози) щуке морем. 3. По воробьям из пушек (не) стреляют. 4. На печи (не) храбрись, а в поле не трусь.
А теперь давайте прочитаем памятку, которая находится в розовой рамочке.
Упражнение № 158.
Спишите. Объясните, как напишете частицу не с глаголами.
1. Я (не) доумевал по поводу поступка моего друга. 2. (Не) домогать – не значит болеть.3. (Не) взлюбил хозяин собаку за ее злость.
«Девочки-мальчики».
-Сейчас я буду называть различные глаголы. Если глагол будет с частицей НЕ - встают мальчики, если без частицы НЕ – встают девочки.
Не завтракал, помогать, не дежурит, найдёшь, уважать, не работает, не ужинал, знаю, рисует, не морозит,
Словарная работа
А теперь ребята, запишите под диктовку слова в тетради для словарных работ.
Банан, виноград, смородина, малина.
- - Над какой темой мы сегодня работали?
- Частица НЕ – это ……………. часть речи.
(служебная) или самостоятельная
- Частица НЕ придаёт глаголу смысл…….
(Отрицания) или утверждения
- Какое слово записано неверно?
(Ненарисовать) нездоровится не забуду
Комментирую оценки учеников за урок
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер
|
Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
|
Рефлексия
|
Подведение итогов
- Какова была цель нашего урока?
-Какие определения, свойства, теоремы используются при доказательстве теоремы?
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
| |
|
|
Скачать 24.02 Kb.