буква д. Звуки д, д', буква Д,д
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
"Звуки [д], [д'], буква Д,д" Задачи: Познакомить детей с новыми буквами, обозначающими согласные звуки [д], [д`], учить детей давать характеристики звукам; способствовать развитию фонематического слуха, речи, логического мышления, внимания, памяти, расширять кругозор, воспитывать любознательность; формировать плавное, выразительное, сознательное чтение. Планируемые результаты: Предметные: знать буквы Д,д и обозначаемые ими звуки характеризовать данные звуки по алгоритму Метапредметные: понимать и принимать поставленную учебную задачу, самостоятельно составлять план работы на урок, оценивать свою работу на уроке составлять алгоритм работы находить нужную информацию (в том числе в дополнительной литературе) Личностные: осознавать смысл пословицы Терпение и труд все перетрут. Ход урока: Организационный момент Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайся всё понять - Будешь грамотно писать. А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят? Фонетическая зарядка Повторяют по 3 раза Динь-динь, динь-динь-динь, В дупле на дубе дятла дом. Дима в комнате один. Целый день сидит он в нём. Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел. Актуализация знаний, постановка целей и задач урока. 1.Кто в дни болезни всех полезней И лечит нас от всех болезней? ДОКТОР 2.На улице столбом, А в избе скатертью. ДЫМ 3.Она идёт между сёл и полей, А люди всё идут по ней. ДОРОГА 4.В лесу под щебет, звон и свист Стучит лесной телеграфист: «Здорово, Дрозд-приятель!» И ставит подпись……ДЯТЕЛ -Какие звуки слышим в начале слов-отгадок? (Звуки [д, д,]) - Можете ли вы сейчас дать характеристику этим звукам? (Мы еще не знакомы с ними) - Что вам нужно было сделать? (дать характеристику звукам [д, д,]) - Значит, какую цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке? (Научиться их характеризовать) - Сформулируйте тему нашего урока. (Звуки [д], [д'], буква Д,д) Работа над новым материалом Перед детьми на экране демонстрируются изображения - Что вы видите на картинке?   Выделение звуков и звуковой анализ слов ДЕРЕВО и ДОМ - Проведем небольшую исследовательскую работу и выясним, что это за звуки. - Сравните эти два звука. Какой буквой обозначим звуки [д], [д']? (Буквой Д) - Какая она гласная или согласная? (Согласная) Почему? (Она не тянется, не поется) - Что мы можем сказать о характеризующих ее звуках (Они могут быть твердыми и мягкими) - Произнесите звук [д] еще раз. Какой он звонкий или глухой? (Звонкий) − Покажите букву Д на ленте букв. Назовите её место в алфавите. (Она 5 по счету) - На что похожа буква Д? (Дом, будка, стул со спинкой...) Д-это домик аккуратный, С высокой крышею двускатной. Вот стоит, дымок пуская, Буква Д – труба печная. Работа по учебнику - Откройте учебник на странице 105. Прочитайте слоги на правом краю страницы (несколько учащихся читают слоги) - Теперь прочитайте выделенные жирным шрифтом слова и ответьте на вопросы к ним. -На странице 106 вам предложены скороговорки. Попробуйте их прочитать сначала про себя, потом вслух. - Переверните страницу. На стр.108 есть таблица и под ней слова. Посмотрим, чем они различаются. -Какой вывод мы можем сделать из этого упражнения? ( У [д] есть пара [т]) Физминутка [Д] - встают мальчики. [Д']- встают девочки. Буква Д – в числе согласных И конечно, не напрасно! Не было б без Д – деревьев, Декабря, дождей, деревни, Добрых дум, детей и детства, Буква Д, тебя приветствуем! Закрепление - На стр. 107. Изображена схема. Давайте поработаем с ней и попробуем составить рассказ, который просит автор. Домашнее задание Придумать любые 4 слова на букву Д и сделать их звукослоговые схемы. Итог урока - С какой буквой мы познакомились? (Д) -Какая она? (Согласная) -Твердая и мягкая? (Да) -Звонкая или глухая? (Звонкая) -Её парный согласный? (Т) Рефлексия На столе лежат смайлики. Выберите себе смайлик и покажите нам своё настроение. - Если вам всё удалось и вы довольны собой, со всеми заданиями справились - Если у вас не всё получилось, но вы старались - Если было очень трудно и вам нужна помощь Письмо элементов строчной буквы д. − Чем отличается письменная буква от печатной? − Из каких элементов состоит буква? (Овал и линия с петлей внизу). − В каких буквах встречались эти элементы? (а, о, у). −  Откуда начнем писать? (Чуть выше нижней линии рабочей строки)Пальчиковая физминутка. (Подготовка руки к письму) Письмо строчной буквы д на доске с объяснением учителя. «Сказка про букву Д» Буква «Д» была похожа на домик. И все вокруг старались поселиться в этом домике. Однажды буква «Д» уснула в лесу среди травки, на солнышке, а когда проснулась, то внутри нее, как в домике, уже сидела птичка и вила себе гнёздышко. Пришлось букве «Д» достать гнёздышко и переложить его на дерево вместе с птичкой. Однажды в букву «Д» залез маленький щенок и уснул, пока она сидела, отдыхала. А когда буква «Д» пошла, а надо сказать, что она очень быстро везде бегала на своих маленьких ножках, переваливаясь с бока на бок, то щенок испугался и завизжал от страха. А буква «Д» тоже испугалась и тоже завизжала от страха. А потом, когда она поняла, что во время отдыха к ней залез щенок, то она и все вокруг очень долга и весело смеялись! Вот такие весёлые истории происходили с буквой «Д». Однажды буква «Д» задумалась о том, как бы ей сделать какое-нибудь слово. И она пошла к букве «А», ведь буква «А» всё знала и должна была ей помочь. И вот буква «Д» пришла к букве «А» и говорит: – Буква «А»! Помоги мне! Мне хочется составить слово, но с какой буквой мне подружить, чтобы получилось слово, я не знаю. Подскажи! – Как? – удивилась буква «А», – ты не знаешь разве самое простое и нужное слово, которое начинается с тебя? Я тебя научу, не расстраивайся. Тебе нужно подружиться со мной. Буквы взялись за руки и вот мальчик (…) стал читать: ДА! ДА! ДА! – Что это за слово? – удивилась буква «Д». – Ах, да! Да это же слово «ДА»! Оно означает согласие! ДА! Когда тебя о чем-нибудь спрашивают, то, если ты согласен, то отвечаешь «ДА», если не согласен, то отвечаешь «Нет»! – Ну теперь ты поняла? – спросила буква «А». – Да! – ответила буква «Д». – Сейчас ты пойдешь гулять? – ДА! – снова ответила буква «Д». – А потом ты придёшь домой и будешь спать-отдыхать? – ДА! –ответила снова буква «Д», ей так понравилось это слово, что она весь вечер потом ходила и всем отвечала только «ДА». И потом довольная, что с неё начинается такое важное слово, пришла домой и легла спать. И снился ей большой дом, рядом дуб, на дубе сидел дятел, который стучал клювом по Рефлексия - За что бы вы себя похвалили на уроке? - Что у вас не получилось? - Что нового и интересного узнали? |