доклад. Звуковая башенка

• Название: Звуковая башенка
• Дата: 28.11.2022
• Размер: 0.77 Mb.
• Имя файла: доклад.docx
• Тип: Документы; #816767

\Картотека игр по подготовке к обучению грамоте дошкольников с использованием Лего-конструктора.

1. "Звуковая башенка"

Цель:развитие фонематического слуха при различении согласных звуков; развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Педагог называет ряд разных согласных звуков. Ребенок строит башню из кирпичиков, если услышит заданный звук.



2."Звуковые лесенки"

Цель: развитие фонематического слуха; закрепление правильного произношения и дифференциация твердых и мягких звуков изолированных, в слогах и словах; развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материал: конструктор Лего синего и зеленого цвета, Звуковички.

Ход игры.

Ребёнок строит лесенки из конструктора Лего синего и/или зелёного цвета. На верхнюю ступень ставится Звуковичок. Ребёнок «шагает» пальчиками по синей или зелёной лесенке, произнося твердый или мягкий звук соответственно.

Можно закреплять звуки в слогах и словах.



3. "Посели животных в домики"

Цель: автоматизация и дифференциация звуков С, Сь в словах; развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, фонематического восприятия.

Материал: конструктор Лего, предметные картинки: собака, свинья, слон, лось, гусь, снегири.

Ход игры.

Ребёнок строит домики из кирпичиков синего и зелёного цвета. Затем берёт картинку, называет её, определяет, какой слышится звук (твёрдый или мягкий согласный) и кладёт картинку к синему или зелёному домику соответственно.


4. "Определи место звука в слове"

Цель: закрепить умение проводить звуковой анализ слов, определять место звука Р в словах. развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: рак, воробей, тигр.

Ход игры.

Ребенок называет картинку, определяет позицию звука в слове (начало, середина, конец) и строит из Лего схему.


5. "Выложи схему"

Цель: совершенствовать навыки звукового анализа слов; развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего, предметные картинки.

Ход игры.

Педагог показывает ребенку картинку и предлагает выполнить звуковой анализ слова. Ребенок поочередно называет звуки слова и выкладывает из деталей Лего схему слова.

 




6. "Слоги"

Цель: автоматизировать звук Ш в словах, закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: шапка, машина.

Ход игры.

Ребёнок называет картинку, определяет количество слогов и выкладывает нужное количество деталей конструктора.



7. "Сколько слогов?"

Цель: автоматизировать звук С в словах, закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики пальцев рук.

Материал: детали конструктора Лего, предметные картинки: стул, санки, сапоги.

Ход игры.

Ребёнок называет картинку, определяет количество слогов и выкладывает нужное количество деталей конструктора.



8. "Паровоз"

Цель: закрепить правильное изолированное произношение звука «Ч»; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Ребенок конструирует Лего-паровоз. После того, как ребенок сконструировал паровоз, педагог предлагает прокатить его по столу и, прокатывая, произносить звук «Ч»: «ч-ч-ч-ч».



9. "Пароход"

Цель: закрепить правильное изолированное произношение звука «Л»; развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: конструктор Лего.

Ход игры.

Ребенок конструирует Лего-пароход. После того, как ребенок сконструировал пароход, педагог предлагает прокатить его по импровизированной реке и произнести длительно, на выдохе звук «Л»: л-л-л-л.