№
|
месяц
|
Тема месяца
|
Подтема
|
Тема ОУД
|
Цель
|
Задачи
|
Часы
|
Дата
|
1
|
сентябрь
|
Детский сад
|
Мой детский сад
|
Д/игра «Поручения»
Д/упражнение «Вверх-вниз»
|
Уметь различать и называть игрушки, а так же их основные качества(цвет, размер).
|
Совершенствовать понимание речи, развивать слуховое восприятие;
Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, с назначением вещей, которые в ней находятся.
|
1
|
4.09
|
2
|
|
Мои игрушки
|
Звуковая культура речи:[а, у]
Д/упражнение «Угадай, что звучит?»
|
Уметь правильно произносить звуки [а, у ]
|
Закрепить правильную артикуляцию звуков [а, у]; произносить эти звуки достаточно громко; развивать умение различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика; формировать навыки культурного общения.
|
1
|
18.09
|
3
|
октябрь
|
Моя семья
|
Моя семья. Труд родителей
|
Перышки для петушка
|
Учить детей связной разговорной речи
|
Продолжать развивать память, внимание, воспитывать умение повторять за воспитателем не сложные предложение.
|
1
|
|
4
|
|
Безопасность дома и на улице.
|
Веселый двор
|
Учить детей различать взрослых животных и их детенышей
|
Упражнять в произнесении звукоподражаний громко-тихо,тоненьким голосом и т.д, формировать умение слушать и понимать речь взрослого, активизировать в речи слова «шерстка», «причешу», «приглажу», «рога-рожки».
|
|
|
5
|
ноябрь
|
Растем здоровым
|
Все обо мне
|
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Знакомство с куклой Катей»
|
Уметь узнавать и называть свое имя и имена других детей в разных формах.
|
Научить ребенка узнавать и называть свое имя и имена других детей в разных формах; вызвать желание общаться, говорить с воспитателем и детьми; воспитывать положительные эмоции по отношению к сверстникам и сотрудникам детского сада.
|
1
|
|
6
|
|
Помоги себе и другим
|
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мой стульчик»
|
Уметь образовывать слова при помощи суффиксов уменьшительного-ласкательного значения
|
Учить образовывать слова при помощи суффиксов уменьшительного-ласкательного значения (стул воспитателя и стульчик ребенка);
|
1
|
|
7
|
декабрь
|
Мой Казахстан
|
Астана- столица нашей родины!
|
Чтение Музафар Алимбаев «Колыбельная казахского народа»
|
Уметь внимательно слушать и понимать речь взрослого
|
Учить понимать речь взрослого, реагировать на обращение; побуждать к повторению отдельных слов и предложений; воспитывать интерес к художественному слову.
|
1
|
|
8
|
|
Независимый Казахстан (Первый Президент РК, государственная символика РК)
|
Чтение потешки «Чики-чики-чикалочки»
|
Уметь внятно произносить слова потешки вместе с воспитателем.
|
Помочь детям понять содержание потешки, запомнить ее, учить проговариванию стихотворного текста вместе с воспитателем.
|
1
|
|
9
|
январь
|
Мир природы
|
Растения вокруг нас
|
«Звуковая культура речи:[и, о].
Время года: Зима»
|
Правильная артикуляции звуков [и,о], активизация в речи слов: зима- зимняя(-ий;-ее)
|
Учить правильно произносить звуки [и,о] (слитно, на одном выдохе); формировать умение использовать прилагательные и существительные на тему Зима .
|
1
|
|
10
|
февраль
|
Мир вокруг нас
|
Прекрасное рядом (явление неживой природы)
|
«Чтение стихотворения А.Барто «Снег». Д/игра «Где снежинка?»
|
Уметь рассказывать стихотворение вместе с педагогом
|
Учить понимать содержание стихотворения, запоминать его; выполнять соответствующие тексту движения; развивать умение использовать в речи предлоги.
|
1
|
|
11
|
|
Мир электроники
|
«Д/игра «Отгадай и назови»
Звуковая культура речи:[б,б`]»
|
Уметь называть некоторые предметы (электроприборы) и знать их назначение
|
Учить называть предметы на тему: Наши помощники- умные вещи; развивать умение образовывать существительные по аналогии; использовать в речи глаголы; обучать правильной артикуляции при произношении звуков:[б, б`]
|
1
|
|
12
|
март
|
Традиции фольклор
|
Волшебный мир сказок.
Мир театра.
|
Чтение показ на фланелеграфе сказки К. Чуковского «Цыпленок»
|
Уметь использовать интонационную выразительность речи
|
Познакомить детей со сказкой через показ театра на фланелеграфе; вызвать желание вместе рассказыватьсказку4 развивать интонационную выразительность речи
|
1
|
|
13
|
|
Традиции и обычаи народов Казахстана
|
«Наурыз-праздник для всех.»
Д/упражнение «Тук-тук»
|
Уметь образовывать существительные с суффиксом –очек-.
|
Помочь детям понять сюжет иллюстраций и картин на тему «Наурыз»; отвечать на вопросы педагога; обогащать словарь за счет образования существительных с суффиксом –очек-; развивать умение правильно произносить звук [т],[к]; произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.
|
1
|
|
14
|
|
|
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Тонет-не тонет»
|
Активизировать все компоненты устной речи
|
Побуждать детей вступать в игровое и речевое общение; соотносить слова с выразительными движениями; развивать речевое дыхание, внимание; активизировать употребление глаголов
|
1
|
|
15
|
апрель
|
Трудимся вместе
|
Учимся помогать друзьям
|
«Сочинение воспитателем и детьми рассказа из коллективного опыта на тему «Как мы птичек кормили»
Д/упражнение «Сова»
|
Уметь произносить предложения из 3-4 слов.
|
Учить следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразу, начатую педагогом; упражнять в отчетливом произнесении звука [х] (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах); развивать наблюдательность, память.
|
1
|
|
16
|
|
Насекомые.
Земноводные
|
«Рассматривание картины «Дети кормят рыбок»
|
Уметь отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного
|
Помочь детям понять сюжет картины; развивать речевые навыки, воспитывать умение слушать воспитателя.
|
1
|
|
17
|
май
|
Пусть всегда будет солнце!
|
В семье единой.
|
«Чтение стихотворения А.Кайранова «Бабушка», звуковая культура речи: [ф]»
|
Уметь договаривать слова при повторном чтении стихотворения; произносить звукосочетания «аф-аф-аф» с различной громкостью
|
Учить понимать содержание стихотворения, вызывать эмоциональный отклик, развивать желание читать его вместе с воспитателем; укреплять артикуляционный и голосовой аппарат детей; артикуляцию звукосочетания [аф-аф]
|
1
|
|
18
|
|
Я- умею.
|
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Транспорт»
|
Уметь отвечать на вопросы воспитателя в форме 3-4 словного предложения
|
Учить детей участвовать в инсценировании рассказа, согласовывать существительное с глаголом , отвечать на вопросы воспитателя в форме 3-4 словного предложения; упражнять в правильном звукопроизношении; развивать разговорную речь детей; активизировать словарь.
|
1
|
|
|
Количество часов
|
18
|
Скачать 20.43 Kb.