№ урока
|
Календарные сроки
|
Тема учебного занятия
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Формирование УУД
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
Введение - 1 час
|
1
|
Презентация
|
Работать с текстом, выделять в нем главное
Слуховое восприятие текстов. Уметь работать с различными источниками информации
|
|
|
|
Окружающая среда и здоровье человека – 4 часа
|
|
|
|
2/1
|
|
|
Здоровье и образ жизни.
|
1
|
Лекции
|
Выделять существенные свойства организма человека, объяснять их взаимосвязь и значение. Характеризовать особенности здоровья человека. Объяснять причины болезни людей. Объяснять роль окружающей среды в жизни людей Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
|
3/2
|
|
|
История развития представлений о здоровом образе жизни и развитие взаимоотношений человека с природой.
|
1
|
Лекции
|
4/3
|
|
|
Различия между людьми, проживающими в разных природных условиях.
|
1
|
Презентация
|
5/4
|
|
|
Влияние климатических факторов на здоровье. Экстремальные факторы окружающей среды.
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
Влияние факторов среды на системы органов – 21 час
|
|
|
|
6/1
|
|
|
Вредные привычки (болезненные, пагубные пристрастия)
|
1
|
Лекции
|
Характеризовать и применять на практике научные методы для решения биологических задач.
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки
|
7/2
|
|
|
Вредные привычки (табакокурение)
|
1
|
Видеофильм
|
8/3
|
|
|
Вредные привычки (алкоголизм)
|
1
|
Видеофильм
|
9/4
|
|
|
Вредные привычки (наркомания, токсикомания, игромания)
|
1
|
Видеофильм
|
10/5
|
|
|
Условия правильного формирования опорно-двигательной системы.
|
1
|
Презентация
|
11/6
|
|
|
Воздействие двигательной активности на организм человека
|
|
Лекция
|
12/7
|
|
|
Иммунитет и здоровье.
|
1
|
Лекции
|
13/8
|
|
|
Условия полноценного развития системы кровообращения.
|
1
|
Презентация
|
14/9
|
|
|
Профилактика нарушений деятельности сердечно- сосудистой системы.
|
1
|
Лекции
|
15/10
|
|
|
Правильное дыхание.
|
1
|
Лекции
|
16/11
|
|
|
Пища. Питательные вещества. Чужеродные примеси пищи.
|
1
|
Лекции
|
17/12
|
|
|
Пища. Питательные вещества. Чужеродные примеси пищи.
|
1
|
Лекция
|
18/13
|
|
|
Воздействие солнечных лучей на кожу
|
1
|
Презентация
|
19/14
|
|
|
Средства и способы закаливания
|
1
|
Комбинированный
|
20/15
|
|
|
Факторы, влияющие на развитие и работу нервной системы.
|
1
|
Лекции
|
21/16
|
|
|
Условия нормального функционирования зрительного анализатора
|
1
|
Видеофильм
|
22/17
|
|
|
Внешние воздействия на органы слуха и равновесия
|
1
|
Видеофильм
|
23/18
|
|
|
Стресс. Чувствительность к внешним воздействиям.
|
1
|
Лекции
|
24/19
|
|
|
Биоритмы. Гигиенический режим сна.
|
1
|
Презентация
|
25/20
|
|
|
Влияние окружающей среды на некоторые железы внутренней секреции.
|
1
|
Лекция
|
26/21
|
|
|
Повторение и обобщение материала. Контроль знаний.
|
1
|
|
|
|
|
Репродуктивное здоровье - 7 часов
|
|
|
|
27/1
|
|
|
Особенности развития организма юноши и девушки под действием биосоциальных факторов
|
1
|
Лекция
|
Выделять существенные свойства организма человека, объяснять их взаимосвязь и значение. Характеризовать особенности развития человека. Объяснять причины болезни людей. Объяснять роль социального фактора в жизни людей Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки
|
28/2
|
|
|
Проблемы взросления и культура здоровья
|
1
|
Презентация
|
29/3
|
|
|
Факторы риска внутриутробною развития
|
1
|
Лекция
|
30/4
|
|
|
Гендерные роли
|
1
|
Лекция
|
31/5
|
|
|
Биологические и социальные причины ЗППП (заболеваний передающихся половым путем)
|
I
|
Лекция
|
32/6
|
|
|
Профилактика ЗППП
|
1
|
Презентация
|
33/7
|
|
|
Ответственное поведение как социальный фактор
|
1
|
Лекция
|
34
|
|
|
Заключительный урок «Экология человека. Культура здоровья»
|
|
|
|
Скачать 18.92 Kb.