Календарно – тематическое планирование в 9 «Г» классе на 2022-2023 учебный год
Дата по плану
|
Дата по факту
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности.
|
Виды контроля.
|
Unit 1. Чтение … Почему бы и нет? (11 часов)
|
1.09
|
|
1.
|
Что читают подростки?
|
Ознакомительное чтение, аудирование нового лексического материала, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, употреблять в речи новые слова, высказываться по речевому образцу.
|
6.09
|
|
2.
|
Чем знамениты писатели твоей страны?
|
Чтение с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение отвечать на вопросы, заполнять пробелы.
|
7.09
|
|
3.
|
Кто твои любимые писатели?
|
Чтение с целью полного понимания текста.
|
Умение отвечать на вопросы, рать главные факты из текста, опуская второстепенные.
|
8.09
|
|
4.
|
Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру.
|
Чтение с разной стратегией.
|
Умение устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, выделять основную мысль.
|
13.09
|
|
5.
|
Литературные места твоей страны.
|
Аудирование, чтение, письмо.
|
Умение выполнять задания на подстановку, заполнение пробелов.
|
14.09
|
|
6.
|
Какие книги ты любишь читать?
|
Чтение с разной стратегией, развитие умения переводить.
|
Умение выполнять задания типа true/false.
|
15.09
|
|
7.
|
Ты предпочитаешь книги или фильмы?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации, говорение.
|
Умение выполнять задания на подстановку, высказываться по опоре.
|
20.09
|
|
8.
|
Какие книги покупать?
|
Говорение: диалогическая речь.
|
Умение вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, спрашивать информацию.
|
21.09
|
|
9.
|
Ты можешь написать рецензию книги?
|
Письмо, чтение с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение написать рецензию на прочитанную книгу,
|
22.09
|
|
10.
|
Работа над проектом по теме:
«Литературная карта Британии».
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение составить план проекта, найти нужную информацию.
|
27.09
|
|
11.
|
Защита проекта по теме «Литературная карта Британии».
|
Аудирование, чтение, письмо, говорение.
|
Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
|
Unit 2. Пусть начнётся музыка (13 часов)
|
28.09
|
|
1.
|
Музыкальный тур по Британии.
|
Ознакомительное чтение, аудирование нового лексического материала.
|
Умение догадываться о значении слов по аналогии, словообразованию, контексту, отвечать на вопросы по тексту.
|
29.09
|
|
2.
|
Ты знаешь историю рок- музыки?
|
Чтение и аудирование с целью полного понимания прочитанного и услышанного, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, выполнять упражнения на заполнение пробелов.
|
4.10
|
|
3.
|
Какая музыка тебе нравится?
|
Чтение с целью извлечения конкретной информацию, письмо.
|
Умение выписывать нужную информацию из текста, отвечать письменно на вопросы по тексту.
|
5.10
|
|
4.
|
Досуг и увлечения: музыка.
|
Чтение с целью полного понимания прочитанного, говорение.
|
Умение выполнять задание на сопоставления, высказаться по речевому образцу.
|
6.10
|
|
5.
|
Ты собираешься завтра на концерт?
|
Чтение и аудирование с целью полного понимания прочитанного и услышанного, говорение.
|
Умение выполнять задание на распределение реплик между героями текста, высказаться по речевому образцу.
|
11.10
|
|
6.
|
Для чего существуют променады?
|
Чтение, аудирование с целью понимания основного содержания.
|
Умение читать с целью понимания основного содержания, выполнение упражнений на выбор правильного ответа.
|
12.10
|
|
7.
|
Ты можешь написать благодарственное письмо?
|
Чтение с целью полного понимания, письмо.
|
Умение написать письмо официального характера.
|
13.10
|
|
8.
|
Полицейский и гимн.
|
Чтение с разной стратегией.
|
Умение устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, выполнять упражнения на сопоставление.
|
18.10
|
|
9.
|
Работа над проектом по теме: «Любимый певец».
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение составить план проекта, найти нужную информацию.
|
19.10
|
|
10.
|
Защита проекта по теме: «Любимый певец».
|
Аудирование, говорение: монолог, диалог.
|
Умение раскрыть тему проекта, ответить на вопросы.
|
20.10
|
|
11.
|
Подготовка к контрольной работе по аудированию.
|
Аудирование, чтение с целью полного понимания.
|
Умение установить очерёдность вопросов, задания true/false.
|
25.10
|
|
12.
|
Контрольная работа по аудированию.
|
Аудирование, чтение с целью понимания текста.
|
Контроль навыков аудирования. См.приложение № 1.
|
26.10
|
|
13.
|
Анализ контрольной работы.
|
Аудирование, чтение с целью полного понимания.
|
Выполнение заданий аналогичных заданиям контрольной работы.
|
27.10
|
|
14.
|
Анализ контрольной работы.
|
Аудирование, чтение с целью полного понимания.
|
Выполнение заданий аналогичных заданиям контрольной работы.
|
II четверть.
Дата по плану
|
Дата по факту
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности.
|
Виды контроля.
|
Unit. 3 Что в новостях? (24 ч.)
|
10.11
|
|
1.
|
Средства массовой информации.
|
Чтение с целью полного понимания, совершенствование произносительных навыков, аудирование нового лексического материала.
|
Умение употреблять в речи новый лексический материал, совершенствовать навыки говорения
|
15.11
|
|
2.
|
Какой канал выбрать?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного.
|
Умение выполнять упражнения на подстановку, соответствие.
|
16.11
|
|
3.
|
Какой канал выбрать?
|
Чтение, аудирование с целью извлечения полной информации.
|
Умение выполнять упражнения на подстановку.
|
17.11
|
|
4.
|
Сколько ты смотришь телевизор?
|
Чтение, аудирование с использованием нового грамматического материала: Косвенная речь.
|
Умение задавать вопросы к готовым ответам, продолжить предложения.
|
22.11
|
|
5.
|
Могут ли средства массовой информации влиять на твою жизнь?
|
Чтение, аудирование с использованием нового грамматического материала: модальные глаголы в косвенной речи, говорение.
|
Умение ответить на реплику, задать вопрос , развитие умения переводить.
|
23.11
|
|
6.
|
Могут ли средства массовой информации влиять на твою жизнь?
|
Чтение, аудирование, письмо.
|
Умение выполнять упражнения па раскрытие скобок.
|
24.11
|
|
7.
|
Что не так в просмотре телевизионных передач?
|
Чтение с целью полного понимания, с целью извлечения конкретной информации, письмо.
|
Умение делать краткие записи на основе прочитанного, переводить предложения с глаголами в Ving форме.
|
29.11
|
|
8.
|
Какие новости?
|
Чтение с разной стратегией, совершенствование грамматических навыков.
|
Умение выполнять упражнения на заполнение пробелов, найти в тексте английские эквиваленты.
|
30.11
|
|
9.
|
Поклонником чего ты являешься?
|
Чтение, аудирование с разной стратегией, письмо, говорение.
|
Умение заполнить таблицу, делать краткие записи во время прослушивания, кратко пересказывать прослушанное.
|
1.12
|
|
10.
|
Зачем Интернет?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного и прослушанного, говорение.
|
Умение ответить на вопросы по тексту.
|
6.12
|
|
11.
|
Зачем Интернет?
|
Говорение: монологическая речь.
|
Умение высказаться по речевому образцу, высказать своё мнение.
|
7.12
|
|
12.
|
Извини, что ты сказал?
|
Говорение: диалогическая форма речи.
|
Умение вести диалог-расспрос, выражать в речи своё мнение.
|
8.12
|
|
13.
|
Какое твоё любимое телевизионное шоу?
|
Чтение, говорение монологическая форма речи, письмо.
|
Умение письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствии с планом.
|
13.12
|
|
14.
|
Какие журналы для подростков?
|
Чтение с целью полного понимания текста.
|
Умение ответить на вопросы.
|
14.12
|
|
15.
|
Какие журналы для подростков?
|
Чтение с целью полного понимания, письмо.
|
Умение написать письмо официального характера.
|
15.12
|
|
16.
|
Работа над проектом по теме: «Мой собственный телевизионный канал».
|
Аудирование, чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение найти нужную информацию, составить план.
|
20.12
|
|
17.
|
Защита проекта «Мой собственный телевизионный канал».
|
Аудирование, говорение.
|
Умение раскрыть тему проекта.
|
21.12
|
|
18.
|
Подготовка к контрольной работе по чтению.
|
Чтение с разной стратегией.
|
Умение выполнять упражнения на заполнение пробелов, выбор правильного варианта.
|
22.12
|
|
19
|
Контрольная работа по чтению.
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Контроль навыков чтения. См. приложение № 2.
|
27.12
|
|
20.
|
Анализ контрольной работы.
|
Чтение, аудирование, письмо.
|
Выполнение заданий аналогичных заданиям контрольной работы.
|
28.12
|
|
21.
|
Обобщающее повторение по теме «Музыка», «Книги»
|
Говорение, аудирование, чтение с различной стратегией
|
Краткое монологическое высказывание
|
29.12
|
|
22
|
Повторение «С М И»
|
Говорение, аудирование, чтение
|
Диалог
|
III четверть.
Дата по плану
|
Дата по факту
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности.
|
Виды контроля.
|
Unit. В какую школу ты ходишь? (12 ч.)
|
11.01
|
|
1.
|
Какие школы есть у тебя в стране?
|
Ознакомительное чтение, аудирование нового лексического материала.
|
Умение выполнять упражнения на заполнение пробелов.
|
12.01
|
|
2.
|
Что ты будешь делать, когда закончишь обязательное образование?
|
Аудирование с целью извлечения конкретной информации, чтение с целью совершенствования грамматических навыков: предлоги времени.
|
Умение выполнять упражнения заполнение пробелов, умение продолжить предложение.
|
17.01
|
|
3.
|
Образовательная система США и Британии одинаковы?
|
Аудирование с целью полного понимания услышанного, письмо.
|
Умение выполнять упражнения тестового характера, делать краткие записи на основе услышанного.
|
18.01
|
|
4.
|
Я хотел бы знать…
|
Чтение, говорение с целью совершенствования грамматических навыков говорения: прямая речь.
|
Умение перевести вопросы из прямой речи в косвенную, ответить на вопросы, продолжить высказывания по речевому образцу.
|
19.01
|
|
5.
|
В какой школе лучше учиться?
|
Чтение с целью извлечения конкретной информации, письмо.
|
Умение отвечать на вопросы, делать записи на основе прочитанного.
|
24.01
|
|
6.
|
Как быть успешным в жизни?
|
Чтение с разной стратегией, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, говорить на основе прочитанного.
|
25.01
|
|
7.
|
Какой предмет выбрать?
|
Говорение: диалогическая речь, аудирование с целью полного понимания услышанного.
|
Умение вести диалог этикетного характера.
|
26.01
|
|
8.
|
Хорошие новости, плохие новости.
|
Чтение с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение подобрать английские эквиваленты, выполнять задания на выбор правильного ответа.
|
31.01
|
|
9.
|
Ты мог бы написать мне о твоей школе?
|
Чтение с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение выполнять задания на выбор правильного ответа.
|
1.02
|
|
10.
|
Письмо «Моя школа»
|
Чтение, письмо.
|
Умение писать сочинение.
|
2.02
|
|
11.
|
Работа над проектом по теме:
«Школа».
|
Чтение с разной стратегией, говорение, письмо
|
Умение найти нужный материал по теме проекта, составить план.
|
7.02
|
|
12.
|
Защита проекта по теме: « Школа».
|
Аудирование, чтение, говорение.
|
Умение раскрыть тему проекта, ответить на вопросы по теме проекта.
|
Unit 5. Школа… Что потом? (16 ч.)
|
8.02
|
|
1.
|
Планы на будущее.
|
Чтение, аудирование нового лексического материала, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, употреблять в речи новый лексический материал.
|
9.02
|
|
2.
|
Ты еще не сделал свой выбор?
|
Чтение с целью совершенствования грамматических навыков: Косвенная речь ( приказания/ просьбы).
|
Умение выполнять упражнения на заполнение пробелов, переводить из прямой речи в косвенную.
|
14.02
|
|
3.
|
Советы при выборе профессии.
|
Чтение с целью понимания основного содержания, с целью развития грамматических навыков: фразовые глаголы.
|
Умение выполнять упражнения на соответствие, заполнение пробелов.
|
15.02
|
|
4.
|
Есть мужские и женские профессии?
|
Чтение с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного.
|
Умение выполнение упражнений заполнение пробелов, ответы на вопросы.
|
16.02
|
|
5.
|
Что ты думаешь об особенностях получения образования за границей?
|
Аудирование с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного.
|
Умение выполнять упражнения типа true/false, выбор правильного варианта ответа.
|
21.02
|
|
6.
|
Следует ли подросткам работать, пока они учатся в школе?
|
Аудирование, чтение с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, письмо.
|
Умение выполнять упражнения на подстановку, делать краткие записи на основе прочитанного.
|
22.02
|
|
7.
|
Работа Торрей.
|
Чтение с разной стратегией, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, выполнять задания типа true/false.
|
28.02
|
|
8.
|
Ты работаешь во время твоих летних каникул?
|
Письмо личного, официального характера, резюме, чтение с целью полного понимания прочитанного.
|
Умение написать письмо личного( ответ), официального характера ( о приёме на работу).
|
1.03
|
|
9.
|
Для чего тебе год перерыва?
|
Чтение, аудирование с целью извлечения конкретной информации, говорении: диалог.
|
Умение вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями.
|
2.03
|
|
10.
|
Работа над проектом по теме: «Профессии, которые мы выбираем».
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение найти материал по теме, составить план.
|
7.03
|
|
11
|
Работа над проектом «Профессии, которые мы выбираем».
|
Говорение: диалог, монолог.
|
Умение обсудить диалог в группе, приготовиться защищать на уроке.
|
9.03
|
|
12.
|
Защита проекта по теме: «Профессии, которые мы выбираем».
|
Аудирование, чтение, говорение: монологическая речь.
|
Умение раскрыть тему проекта, ответить на вопросы по теме.
|
14.03
|
|
13.
|
Подготовка к контрольной работе по говорению.
|
Говорение: диалог, монолог, чтение с целью извлечения полной информации.
|
Умение высказываться по опоре, вести диалог-расспрос, обмен мнениями.
|
15.03
|
|
14.
|
Контрольная работа по говорению.
|
Говорение: монолог, диалог.
|
Контроль навыков говорения. См. приложение № 3.
|
16.03
|
|
15.
|
Анализ контрольной работы.
|
Говорение: диалог, монолог.
|
Умение выполнять упражнения аналогичные заданиям контрольной работы.
|
21.03
|
|
16.
|
Повторение лексического материала по темам: «Школа», «Профессия».
|
Чтение с разной стратегией, говорение, письмо.
|
Умение отвечать на вопросы, высказываться по речевому образцу.
|
IV четверть.
Дата по плану
|
Дата по факту
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности.
|
Виды контроля.
|
Unit 6. Моя страна в мире. (12 ч.)
|
4.04
|
|
1.
|
Что мир знает о твоей стране?
|
Ознакомительное чтение, аудирование нового грамматического материала.
|
Умение отвечать на вопросы, выполнять задания на подстановку.
|
5.04
|
|
2.
|
Какие люди делают твою страну знаменитой?
|
Чтение, аудирование с целью понимания основного содержания, говорение: монолог.
|
Умение выполнять упражнения на подстановку, высказаться по речевому образцу.
|
6.04
|
|
3.
|
Почему английский язык - язык международного общения?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного, услышанного, с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение выполнять упражнения подстановку, true/false.
|
11.04
|
|
4.
|
Зачем изучать иностранный язык?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного, услышанного, письмо, говорение.
|
Умение высказаться по речевому образцу, написать письмо личного характера.
|
12.04
|
|
5.
|
Как изучать английский язык более эффективно?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного, услышанного, говорение: монолог.
|
Умение дать совет, рекомендации, высказаться по опоре.
|
13.04
|
|
6.
|
Какие курсы по изучению английского языка ты выбрал?
|
Чтение, говорение: диалог.
|
Умение вести диалог-расспрос, диалог обмен мнениями.
|
18.04
|
|
7.
|
На уроке английского языка.
|
Чтение с разной стратегией, говорении: монолог.
|
Умение отвечать на вопросы, высказаться на основе прочитанного.
|
19.04
|
|
8.
|
Что привлекает людей в Британию?
|
Чтение с целью полного понимания прочитанного, письмо, говорение.
|
Умение делать краткие записи, высказываться по речевому образцу.
|
20.04
|
|
9.
|
Стоит посетить твою страну?
|
Чтение с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации, письмо, говорение.
|
Умение написать сочинение, используя средства логической связи.
|
25.04
|
|
10.
|
Что такое «Сomic Relief».
|
Чтение с разной стратегией.
|
Умение подобрать заголовок, соединить обе части предложения.
|
26.04
|
|
11.
|
Работа над проектом по теме: «Роль русского языка в мире».
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение найти нужный материал по проекту, составить план проекта.
|
27.04
|
|
12.
|
Защита проекта по теме: «Роль русского языка в мире».
|
Аудирование, говорение: монолог.
|
Умение раскрыть тему проекта, ответить на вопросы.
|
Unit 7. Наша школьная книга года.(8 ч.)
|
2.05
|
|
1.
|
Что делает твою школу особенной?
|
Аудирование, чтение с целью полного понимания прочитанного, говорение.
|
Умение отвечать на вопросы, высказываться по опоре.
|
3.05
|
|
2.
|
Кто самый выдающийся ученик у тебя в классе?
|
Чтение, аудирование с целью полного понимания прочитанного, услышанного, с целью извлечения конкретной информации.
|
Умение выполнять упражнения типа true/ false.
|
4.05
|
|
3.
|
Какие твои мечты и стремления?
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение выполнять задания на сопоставление, умение делать краткие записи.
|
10.05
|
|
4.
|
Работа над проектом по теме: «Мои планы и стремления».
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение найти нужную информацию по теме проекта, составить план.
|
11.05
|
|
5.
|
Защита проекта по теме: «Мои планы и стремления».
|
Аудирование, чтение, говорение.
|
Умение раскрыть тему проекта, ответить на вопросы по проекту.
|
16.05
|
|
6.
|
Подготовка к контрольной работе по письму.
|
Чтение с разной стратегией, письмо.
|
Умение написать письмо личного характера.
|
17.05
|
|
7.
|
Контрольная работа по письму.
|
Письмо.
|
Контроль навыков письма. См. приложение № 4.
|
18.05
|
|
8.
|
Анализ контрольной работы, коррекция.
|
Письмо.
|
Умение выполнять аналогичные контрольной работе задания: письмо личного характера.
|
23.05
|
|
9.
|
Анализ контрольной работы, коррекция.
|
Письмо.
|
Умение выполнять аналогичные контрольной работе задания: письмо личного характера.
|
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
Методическим объединением
МБОУ СОШ №49 г.Шахты
_______________№________
_________________________
|
Согласовано
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ №49 г.Шахты
_______________________/_______________________/
|
|
Скачать 51.16 Kb.