1 Цели дисциплины
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
1.1. Цели дисциплины - изучение фундаментальных положений мировой и отечественной экономической мысли, создание широкого кругозора в сфере экономических теорий, выработку творческого подхода к решению экономических задач путем знакомства с разными вариантами теоретических объяснений экономических явлений и закономерностей. 1.2. Задачи освоения дисциплины - познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли; - показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки; - содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП Дисциплина «История экономических учений» относится к дисциплинам базовой части блока Б1. 3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Процесс изучения дисциплины «История экономических учений» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития России, ее место и роль в современном мире в целях формирования гражданской позиции и развития патриотизма Компетенция Результаты обучения, характеризующие сформированность компетенции ОК-2 Знать - этапы становления экономической науки; - характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами. Уметь - на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; - ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции; - ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли. Владеть - понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли; - методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче; - навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли. ДИСЦИПЛИНЫ_Общая_трудоемкость_дисциплины_«История_экономических_учений»_составляет_3_з.е._Распределение_трудоемкости_дисциплины_по_видам_занятий_очная_форма'>4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины «История экономических учений» составляет 3 з.е. Распределение трудоемкости дисциплины по видам занятий очная форма обучения Виды учебной работы Всего часов Семестры 2 Аудиторные занятия (всего) 57 57 В том числе: Лекции 19 19 Практические занятия (ПЗ) 38 38 Самостоятельная работа 51 51 Виды промежуточной аттестации - зачет с оценкой + + Общая трудоемкость: академические часы зач.ед. 108 3 108 3 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 5.1 Содержание разделов дисциплины и распределение трудоемкости по видам занятий очная форма обучения № п/п Наименование темы Содержание раздела Лекц Прак зан. СРС Всего, час 1 Теоретические и методологические проблемы науки. Логика развития науки. Эволюция подходов к анализу научного знания. Философские основы экономической науки. Становление развитой научной теории: специфика данных процессов при формировании экономической теории. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Типология научных революций, особенности научных революций в экономическом познании. Экономическая наука как теоретическое осмысление практики. Основы экономической философии. 1 2 2 5 2 Возникновение и становление экономической мысли. Первопроходцы экономической теории. Экономические учения и экономическая мысль. Экономические учения древнего мира: Греция, Восток, Рим. Мировые религии и их влияние на формирование экономической мысли. Экономические воззрения в средние века. Меркантилизм (XV – XVII вв.): ранний и поздний. Уильям Петти (1623 - 1687) и применение методов естественных наук в политической экономии. «Трактат о налогах и сборах» (1662), «Политическая арифметика» (1683). Особенности русского меркантилизма: взгляды А. Л. Ордина-Нащокина, Ю. Крижанича, И. Т. Посошкова, М. В. Ломоносова. Экономическая политика Петра I. 1 2 2 5 3 Физиократы. Физиократия как первая теоретическая концепция. Пьер Лепезан де Буагильбер (1646 - 1714) и принцип «laissez faire, laissez passer». Франсуа Кенэ (1694 - 1774). «Общие принципы экономической политики земледельческого государства» (1758). «Экономическая таблица» (1758) – первая попытка макроэкономического анализа. Анн Робер Жак Тюрго (1727 - 1781) и целостная экономическая доктрина физиократов. 1 2 3 6 4 Классическая школа. Классическая школа политической экономии (XVIII – XIX вв.).Зачатки концепции стоимости у В. Петти и П. Буагильбера. Адам Смит (1723 - 1790) – основатель политической экономии как самостоятельной науки. «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776). Томас Роберт Мальтус (1766 - 1834) «Опыт о законе народонаселения» (1798). Давид Рикардо (1772 - 1823). «Опыт о влиянии низкой цены хлеба на прибыль с капитала» (1814). «Начала политической экономии и налогового обложения» (1817). Жан Шарль Симон де Сисмонди (1773 - 1842) и теория кризисов перепроизводства. «Новые начала политической экономии, или о богатстве в его отношении к народонаселению» (1819). Декаданс классической школы. Джон Рамсей Мак-Куллох (1789 - 1864). «Начала политической экономии»(1825). Уильям Нассау Сениор (1790 - 1864). «Очерк науки политической экономии» (1836). «Письма о фабричном законодательстве» (1837). Теория воздержания. Жан Батист Сэй (1767 - 1832). «Трактат политической экономии» (1803). Клод Фредерик Бастиа (1801 - 1850). «Экономические гармонии» (1850). Неорикардианство. Пьеро Сраффа (1898 - 1983). «Производство товаров посредством товаров» (1960). 1 2 3 6 5 Социализм и коммунизм. Томмазо Кампанелла (1568 - 1639). «Город Солнца». Габриэль Бонно де Мабли (1709 - 1785). Жан-Жак Руссо (1712 - 1778) «Рассуждение о начале и основаниях неравенства…»Клод Анри Сен-Симон (1760 - 1825): обязательный труд и индустриализм. Шарль Фурье (1772 - 1837): фаланга и гармония. Роберт Оуэн (1771 - 1858): общественная собственность и коммунизм. Пьер Жозеф Прудон (1809 - 1865). «Что такое собственность» (1840). «Система экономических противоречий, или Философия нищеты» (1846). Карл Генрих Маркс (1818 - 1883): «Манифест Коммунистической партии» (1848) и основные положения «Капитала» (1867 - 1894). 1 2 3 6 6 Историческая школа. Необходимость исторического подхода к экономике. Фридрих Лист (1789 - 1846). «Национальная система политической экономии» (1841). Ядро исторической школы: Вильгельм Рошер (1817 – 1894), Бруно Гильдебранд (1812 - 1878), Карл Книс (1821 - 1898). Новая (молодая) историческая школа: Густав Шмоллер (1838 - 1917), Карл Бюхер (1847 - 1930) и Луйо Брентано (1844 - 1931). Условие существования народного хозяйства – государственно-правовое регулирование. Схема развития народного хозяйства Брентано. Историко-экономические исследования Макса Вебера (1864 - 1920). «Протестантская этика и дух капитализма» (1905) и «Хозяйственная этика мировых религий» (1919). Историко-экономические исследования Вернера Зомбарта (1863 - 1941). «Современный капитализм» (1902). Эволюция взглядов Зомбарта. 1 2 3 6 7 Предшественники маржинализма. Предшественники маржинализма: Антуан Огюстен Курно (1801 - 1877) и Жюль Дюпюи (1804 - 1866). Йоганн Генрих фон Тюнен (1789 - 1850) – основоположник предельного анализа. «Изолированное государство в его отношении к сельскому хозяйству и национальной экономии» (1826 - 1863). Генрих Герман Госсен (1810 - 1857). «Развитие законов общественного обмена и вытекающих отсюда правил человеческой деятельности» (1854). 1 2 3 6 8 Маржинализм. Австрийская школа. Неоклассические теории (конец XIX – начало XX века). Маржиналистская революция: «Теория политической экономии» У. Ст. Джевонса (1871), «Основания политической экономии» К. Менгера (1871) и «Элементы чистой политической экономии» Л. Вальраса (1874). Создание новой парадигмы экономического анализа. Филипп Уикстед (1844 - 1927) и термин «предельная полезность». Уильям Джевонс (1835 - 1882). Джеремия Бентам (1748 - 1832). «Учебник политической экономии» (1793 - 1795). Теория наслаждения и тягости труда. Предельная полезность как математическое понятие. Концепция определения ценности. Экономисты австрийской школы: К. Менгер (1840 - 1921), Ф. Визер (1851 - 1926), О. фон Бем-Баверк (1851 - 1914). 1 2 3 6 9 Теория экономического равновесия (лозанская школа). Леон Вальрас (1834 - 1910). Неустойчивость в контексте множества точек равновесия. Френсис Эджуорт (1845 - 1926) и идея «кривых безразличия». «Математическая психология» (1881). Критика Эджуорта – концепция «перезаключения контрактов». Вальрас и формулировка фундаментального различия между запасами ресурсов и производимыми с их помощью потоками услуг и доходов. Теория капитала Вальраса и капитал как единственный фактор производства Ирвинга Фишера (1867 - 1947). «Теория процента» (1930). Вильфредо Парето (1848 - 1923). Парето и развитие математической концепции равновесия. Концепция оптимума по Парето и компенсационные критерии Николаса Калдора (1908 - 1986) и Джона Хикса (1904 - 1989). Критерий Парето и «функция социального благосостояния Абрама Бергсона (р. 1914) – Поля Энтони Самуэльсона (р. 1915). 1 2 3 6 10 Кембриджская и американская школы. Альфред Маршалл (1842 - 1924). Изменение предмета науки. «Принципы экономической науки» (1890). Критика Д. Рикардо и австрийской школы. Факторы детерминации цены. Равновесие у Л. Вальраса и А. Маршалла. Артур Сесил Пигу (1877 - 1959) – создатель экономической теории благосостояния. Джон Бейтс Кларк (1847 - 1938) и синтез взаимоисключающих концепций. 1 2 3 6 11 Экономические концепции социал-демократизма. Эдуард Бернштейн (1850 - 1932). «Предпосылки социализма и задачи социал-демократии» (1899). «Кооперативный социализм». Конрад Шмидт (1863 - 1932). Отто Бауэр (1881 - 1938). Карл Реннер (1870 - 1950). Экономические концепции фабианцев. Концепции социал-демократии в Италии и Франции. Шведская концепция государства всеобщего благоденствия. 1 2 3 6 12 Теоретическая система Дж. М. Кейнса. Исторические условия возникновения кейнсианства. Теоретические истоки кейнсианства. Критика Кейнсом основных положений классического и неоклассического направлений в экономической теории. Методология Кейнса. Основные положения «Общей теории занятости, процента и денег» (1936). Основные направления эволюции кейнсианства и превращение его в ведущее направление западной экономической теории. 1 2 3 6 13 Шведская (стокгольмская) школа. Кнут Викселль (1851 – 1926). «Лекции по политической экономии» (1901). Эрик Линдаль (1891 - 1960). Г. Мюрдаль (1898 - 1987) и концепция ожиданий Бертиль Олин (1899 - 1979). Разработка теории рынка капиталов. Теория Хекшера – Олина. Эрик Лундберг (р. 1907). 1 2 2 5 14 Институционализм. Социальное направление. Постановка и анализ новых проблем экономической науки. Торстейн Веблен (1857 - 1929) – основоположник институционализма. «Теория праздного класса» (1899). Джон Гоббсон (1858 - 1940). «Империализм» (1902). Джон Коммонс (1862 - 1945). Социально-правовые институты. Теория сделок Дж. Коммонса. Уэсли Митчелл (1874 - 1948) - исследователь экономических циклов. Молодые институционалисты: Гардинер С. Минз «Корпоративная революция в Америке» (1962), Адольф Берли «Современная корпорация и частная собственность» (1933). Джон Кеннет Гэлбрейт (р. В 1908) и концепция техноструктуры. «Новое индустриальное общество» (1967). «Экономические теории и цели общества» (1973). Гари Стэнли Беккер (р. 1930). Экономическая составляющая в социальной сфере. «Преступление и наказание: экономический подход». Рональд Хэрри Коуз (р. 1910) и economics of properity rights. 1 2 3 6 15 Концепция государственного социализма и ее критика. Модели социализма. В. И. Ленин как основоположник экономической концепции государственного социализма. «Империализм, как высшая стадия капитализма» (1917). «Государство и революция» (1917). «Очередные задачи советской власти» (1918). Николай Иванович Бухарин (1888 - 1938). Использование прямого продуктообмена. Эволюция взглядов в 1929 – 1933 гг. Л. Д. Троцкий (Бронштейн) (1879 - 1940). 1 2 3 6 16 Вклад российских ученых в экономическую теорию ХХ Сергей Юльевич Витте (1849 - 1915) как великий реформатор российских финансов. Георгий 2 4 3 9 века. Валентинович Плеханов (1856 - 1918).Сергей Николаевич Булгаков и создание христианской политэкономии. «Краткий курс политэкономии» (1906); «Очерки по истории экономических учений» (1918); «Философия хозяйства» (1912). Петр Бернгардович Струве (1870 - 1944). Михаил Иванович Туган-Барановский (1865 - 1919). «Учение о предельной полезности» и др. Владимир Карпович Дмитриев (1868 - 1913) – предшественник моделирования «input – output». Технологические коэффициенты и модель «затраты – выпуск» Василия Леонтьева (р. 1905). Евгений Евгеньевич Слуцкий (1880 - 1948): ординалистские модели. Александр Васильевич Чаянов (1838 - 1937) – «Очерки трудового хозяйства», «Организация крестьянского хозяйства» и т.д. Николай Дмитриевич Кондратьев (1892 - 1938): теория больших циклов конъюнктуры. Борис Дмитриевич Бруцкус (1874 - 1938) и критика социализма. Виктор Валентинович Новожилов (1892 - 1970) и теория цен равновесия. В. В. Новожилов и концепция дефицита Я. Корнаи. Леонид Васильевич Канторович (1912 - 1986) и создание теории линейного программирования. 17 Неолиберализм (неоавстрийская школа). Людвиг фон Мизес (1881 - 1973) – критик интервенционизма. Основоположник концепции логической и практической неосуществимости социализма. Концепция невозможности экономического роста при социализме. Фридрих Август фон Хайек (1899 - 1992). «Дорога к рабству» (1944). Йозеф Алоиз Шумпетер (1883 - 1950) «Теория экономического развития»(1911). Вальтер Ойкен (1891 - 1950) – основатель неолиберализма (фрейбургской школы). «Основные принципы экономической политики» и концепция экономического порядка. Концепция социального рыночного хозяйства. Людвиг фон Эрхард – творец немецкого «экономического чуда». «Благосостояние для всех» (1956). 1 2 3 6 18 Основные школы современного неоклассического направления. Американский монетаризм. Милтон Фридмен и его экономические концепции. Основные принципы экономической теории предложения. Пути решения проблем безработицы, инфляции и экономического роста. Рекомендации в области налоговой политики. Кривая и эффект Лаффера. Элементы теории предложения, имевшие место в рейганомике и тетчеризме. Стимуляторы снижения издержек и предпринимательской деятельности.Основные положения теории рациональных ожиданий (ТРО). Критика ТРО государственного вмешательства в экономику. Отношение ТРО к дискретности экономической политики. Основные возражения против ТРО. 1 2 3 6 Итого 19 38 51 108 5.2 Перечень лабораторных работ Не предусмотрено учебным планом 6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В соответствии с учебным планом освоение дисциплины не предусматривает выполнение курсового проекта (работы) или контрольной работы. 7. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 7.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 7.1.1 Этап текущего контроля Результаты текущего контроля знаний и межсессионной аттестации оцениваются по следующей системе: «аттестован»; «не аттестован». Компе- тенция Результаты обучения, характеризующие сформированность компетенции Критерии оценивания Аттестован Не аттестован ОК-2 Знать - этапы становления экономической науки; - характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами. Активная работа на практических занятиях, ответы на теоретические вопросы при защите коллоквиума Выполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах Невыполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах Уметь - на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; - ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции; - ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли. Решение стандартных практических задач Выполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах Невыполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах Владеть - понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли; - методологическими подходами к выбору Решение прикладных задач в конкретной предметной области Выполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах Невыполнение работ в срок, предусмотренный в рабочих программах теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче; - навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли. |