Сформулируйте тему проекта по математике. Б.2.1. Задание. Плотникова Екатерина Львовна. 1. Деятельность учителя математики в условиях реализации системнодеятельностного подхода строится на следующих принципах
 Скачать 27 Kb.
|
|
1. На каких принципах строится деятельность учителя математики в условиях реализации системно-деятельностного подхода? 1.Деятельность учителя математики в условиях реализации системно-деятельностного подхода строится на следующих принципах: 1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает, пусть и под руководством учителя. 2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения 3) Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире. 4) Принцип минимакса заложен в федеральном государственном Стандарте на уровне основной образовательной программы ОО и отражен в разделах «ученик научится» (min) и «ученик получит возможность научиться» (max). 5) Принцип психологической комфортности – предполагает создание условий, при которых ребенок хотел учиться. 6) Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов. Применительно к математике это означает, что в процессе формирования математических компетенций учащихся необходимо побуждать учащихся к решению задач несколькими способами, что требует более глубокого исследования способов решения. Это означает, что в обучении математике акцент ставится на общее развитие учащегося, а именно на развитие логического мышления, математической речи, пространственного воображения, интуиции. и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. 7) Принцип творчества – приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. В математике – это умение найти красивое решение той или иной математической задачи 2. Что, на Ваш взгляд, является основным результатом реализации системно-деятельностного подхода в обучении математики? Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Но системно-деятельностный подход – это инструмент и конечный результат зависит от готовности учителя организовать деятельность обучающихся, используя инновационные технологии, методы и формы обучения. |