Психолого-педагогическая характеристика класса. (6 класс). 1. Характеристика социума учащихся(районы проживания учащихся, контакты)
 Скачать 14.26 Kb.
|
|
Психолого-педагогическая характеристика класса. Коллектив 6 Б класса был образован в 2012 году. На протяжении четырёх лет классом руководил один и тот же учитель – Романычева Людмила Александровна. 1. Характеристика социума учащихся(районы проживания учащихся, контакты) Большая часть учащиеся 6Б класса проживают в благополучных полных семьях. Местожительство учащихся очень отличается по микрорайонам. В микрорайоне школы проживают только 11 человек (46 % учащихся), есть дети из пригородов – Осево, Хлызово. Но тем не менее это не мешает часто общаться учащимся друг с другом, взаимодействие внутри коллектива очень тесное, ребята дружат и общаются, так же контактируют друг с другом их родители. 2. Характеристика актива класса, его влияние на коллектив в целом. Актив класса включает в себя следующих ребят – Говоруха Настя (лидер), Пашкова Карина (лидер), Дима Попов (неформальный лидер). Староста была выбрана путём голосования, кандидатура была выдвинута учащимися, причём доверие было оказано и со стороны мальчиков и девочек одинаково. Также ребята выдвигали на роль старосты Рогулину, Говоруху, среди мальчиков выделяются Воложанин Максим, Воронин Арсений, Сухих Дмитрий. Отношения у данных учеников со всеми ровные, мальчики тянутся за ними, хотят с ним дружить. 3. Характеристика воспитанности учащихся. Большая часть родителей имеют высшее образование и относятся к группе интеллигенции. Считаю, что с этим связан достаточно высокий уровень воспитанности в классе. Дети проявляют себя достаточно культурными личностями, целеустремлёнными, способными добиваться своей цели. Уровень нравственного воспитания достаточно высок. 4. Микрогруппы в коллективе, причины их появления, влияние на коллектив в целом. В классе существует три микрогруппы. Первая группа – девочки во главе с Говорухой Настей и Пашковой Кариной. Вторая группа – мальчики во главе с Поповым Димой и Сухих Димой. И третья группа – девочек, во главе с Дарьей Рогулиной. Первые две группы сформированы в зависимости от половых принадлежностей. Третья группа объединилась, так как дружат родители этих детей. В 6 классе вернулась бывшая ученица данного класса – Масасина Дарья, за лето выбыли Латохин Александр и Сергиенко Павел. В ученический коллектив дарья влилась быстро, а вот во взаимоотношениях с учителями наметились проблемы. 5. Основные ценности, приоритеты в классе. В классном коллективе в основном собраны дети из материально-обеспеченных семей. Поэтому в классе возникли приоритеты связанные с материальными ценностями, ребята общаются и дружат друг с другом примерно одинакового дохода и уровня жизни, при этом не замечено напряженности в отношениях с теми ребятами, чей доход семьи ниже других. 7. Коммуникативная культура учащихся (в классе, в параллели в школе). Учащиеся в классе с высоким уровнем активности. Дети в большинстве своём подобрались открытые, с высоким уровнем коммуникации. Быстро входят в контакт, не стесняются выражать своё мнения, довольно решительно вступают в диалог, как с ребятами, так и с преподавателями. С детьми других классов многие учащиеся 6 Б класса дружат. В школе учатся братья и сёстры, поэтому налажен контакт и с другими классными коллективами. 8. Способы решения конфликтов в классе. В силу возраста дети очень зависимы от мнения старших - педагогов и родителей. Поэтому при возникновении конфликта в первую очередь дети обращаются за помощью к ним. Учащиеся борются за лидерство, поэтому каждый, стараясь добиться своей цели, обвиняет других, но надо заметить, что дети умеют признавать свои ошибки, осознавая свою вину, просят прощения и стараются в кратчайшие сроки наладить контакты и прийти к примирению. Но есть учащиеся, которые вступают в конфликты постоянно – Дерябин Максим, Ракша Денис, Дмитрий Попов. 10. Мнение учителей о классе и об отдельных учащихся. Классный коллектив педагоги оценивают как сильный, сплочённый и активный, как в учебной, так и внеклассной работе. Уровень знаний в классе высокий, ребята любознательные, заинтересованные в учёбе, высокий познавательный интерес. Высокая активность на уроках, активное участие во внеклассной работе в классе и школе характеризует класс с позиции лидера на параллели. В классе есть отличники – это Воложанин Максим, Говоруха Настя, Пашкова Карина, Ежова Екатерина, Караваева Варвара. Но есть и слабые ученики – Ракша Денис, Попов Дмитрий, Дерябин Максим, осокина Марина, Масасина Дарья. Жалобы со стороны учителей поступают на поведение отдельных ребят, объяснимое темпераментом этих учащихся (гиперактивность)- Ракша, Дерябин, Попов. Есть так же слишком пассивные ребята, которые не работают на уроках, опять же в силу своего темперамента – Осокина, Шерстобитова, Рогулина, Максимовских. |