программа. язык 5-9. 1. планируемые результаты освоения учебного предмета
 Скачать 1.94 Mb.
|
|
1 2 1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты: Выпускник научится: • понимать основы российской гражданской идентичности (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, ощущение личностной сопричастности к судьбе российского народа), осознавать ответственность человека за общее благополучие; • осознавать этническую принадлежность; • сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; • понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; • осознавать эстетические ценности родного(татарского) языка; • чувствовать уважительное отношение к языку, гордость за него; сохранять чистоту родного(татарского) языка как явления национальной культуры; • развивать способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; • решать моральные проблемы на основе личностного выбора, нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; • осваивать социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах; идентифицировать себя в качестве субъекта социальных преобразований, формировать созидательное отношение к окружающей действительности, понимать ценностей социального творчества, продуктивной организации совместной деятельности; • сформировать основы этнокультуры как особого способа познания жизни и средства организации общения, активное отношение к традициям национальной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия: Выпускник научится: • самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; • анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты; • самостоятельно планировать пути достижения целей; • осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с 3 изменяющейся ситуацией; • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные УУД Выпускник научится: • строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям; на основе сравнения предметов и явлений; • излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи, вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; • находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, интерпретировать текст; • устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов, резюмировать главную идею текста Коммуникативные УУД Выпускник научится: • организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; • корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свои мысли; • осознанно использовать речевые средства, в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; • владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью; • использовать компьютерные технологии для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написания писем, сочинений, докладов, рефератов, создания презентаций и др.; • использовать информацию с учетом этических и правовых норм. Предметные результаты: • усвоение основ научных знаний о родном (татарском) языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; • освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии татарского языка, основными 4 нормами татарского литературногоязыка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; • Восприятие родного (татарского) языка как одного из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом), обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативноэстетических возможностей языка на основе изучения многообразия культур; • воспитание языковой личности со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера; овладение приемами эстетического и смыслового анализа текста, формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное. По видам речевой деятельности предусматриваются следующие результаты: На базовом уровне: Базовый уровень направлен на обучение пониманию и использованию элементарных форм татарского этикета, необходимых для выполнения конкретных коммуникативных задач, ознакомление с бытом и культурными ценностями татарского народа. Слушание. Понимание коммуникативных целей говорящего, понимание на слух различных текстов, установление смысловых частей текста и определение их связей. Говорение. Продуцирование устных монологических высказываний на различные темы. Участие в ситуативных диалогах (диалог- расспрос, диалог- сообщение, диалог-побуждение); диалог-беседа (тематическая беседа); диалог- дискуссия). Владение разными видами монолога и диалога. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Устный рассказ на основе увиденного, услышанного, пережитого и творческой фантазии учащихся весьма эффективны в развитии навыков монологической речи. Чтение. Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров. Культура работы с книгой и другими источниками информации, включая СМИ и ресурсы Интернет, приемы работы с ними. Овладение различными видами чтения. Понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функциональносмысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка. Определение темы и основной мысли текста. Письмо. Умение передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в письменной форме. Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного татарского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения. Создание собственных письменных высказываний на различные темы. Написание сочинений, отзывов и рецензий. Способность оценивать свою письменную речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. 5 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 5-9 классах сквозные темы продолжаются. Сохраняется диалоговый стиль обучения. Предусматривается использование различных видов текстовых, аудио-, видео-, иллюстративных и графических материалов. Вопросы и задания нацелены на развитие критического мышления, овладение приемами анализа, синтеза, отбора и систематизации материала на определенную тему. «Я». В различных вариациях, в зависимости от уровня владения татарским языком, внимание акцентируется на следующих темах: Кем я хочу стать. Мои кумиры. Мои увлечения, хобби. Что я люблю. Мой круг общения. Моя будущая профессия. Увлечения моих друзей. Что я люблю, что принимаю, о чем мечтаю? Содержание тем структурируется вокруг воспитательных целей, главной из которых выступает научить ребенка жить в согласии с внешним миром и с собой, и направлено на развитие устной и письменной речи. «Мир вокруг меня». В различных вариациях, в зависимости от уровня владения татарским языком, внимание акцентируется на следующих темах: Экскурсии и поездки, походы. Научные открытия и тайны космоса. Чудеса мира и природы. Знаменитые люди. Любимые книги. Высшие учебные заведения. Татарстан в сети Интернет. Дизайн и мода. Знакомство с внешним миром, формирование отношения к отдельным явлениям, расширение кругозора ребенка, ознакомление с нравственными и культурными правилами поведения разных народов РФ - основные задачи тематического блока. «Моя родина». Этот тематический блок касается дружбы народов; прошлого, настоящего, будущего страны; взаимоотношений России с другими странами; государственного устройства; особенностей истории и современной жизни родного края, его климата; достопримечательностей, исторических мест; искусства, а также народных праздников и обычаев, особенностей быта и жизнедеятельности русского, марийского, чувашского, удмуртского, башкирского народов; народных знаний, верований, мифологии татар и других народов (отношение к окружающему миру, мифологические воззрения, значение цвета, символика, запреты). Материал ориентирован на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и взаимоуважения внутри многонационального, поликультурного и поликонфессионального общества. «Мир татарского народа». В различных вариациях, в зависимости от уровня владения родным (татарским) языком, внимание акцентируется на следующих темах: Семья и родственные отношения. Родословная. Татарский дом, внутреннее и внешнее убранство, особенности организации исторической формы жилища. Обряды, связанные с рождением ребенка (имянаречение, колыбельные песни, угощение роженицы родственниками и односельчанами - бэби туе и т.д.). Свадебная обрядность (сватовство, приданое невесты, никах, встреча жениха, встреча невесты в доме жениха, свадебное застолье, свадебные песни, послесвадебные обычаи (килен коймагы, кияу пилмэне, су юлы курсэту, кодалар чакыру Ь.б.). Праздники (Сабантуй, Ж^ыен, Уцыш бэйрэме, Нардуган). Помочи (Йорт емэсе, Печэн емэсе, и т.д.). Народные приметы (связанные с погодой; с земледельческим трудом; с природой) и обычаи (яцгыр чакыру, чэчугэ тошу и т.д.). Широкое знакомство с татарской культурой и народными обычаями, их обсуждение, анализ и интерпретация предоставляют обучающимся возможность эстетического и этического самоопределения, приобщают их к миру идей и представлений, выработанных 6 народом, способствуют формированию гражданской позиции и национально-культурной идентичности. Лингвистические знания и навыки. На базовом уровне: Фонетика и орфоэпия. Система гласных звуков татарского языка, их количество. Классификация гласных звуков. Изменения в системе гласных звуков татарского языка. Согласные в татарском языке, их количество. Закон сингармонизма, его виды. Ударение в родном(татарском) языке. Понятие об интонации. Графика, орфография. Алфавит татарского языка. Орфография. Правописание гласных. Правописание согласных. Правописание букв, обозначающих сочетание двух звуков. Правописание букв «ъ» и «ь». Лексикология и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Прямое и переносное значения слова. Антонимы, синонимы, омонимы и их виды. Фразеологизмы, их значения. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Словообразование. Корень и аффикс. Однокоренные слова. Образование новых слов при помощи аффиксов. Способы словообразования в татарском языке. Сложные слова, структурные виды сложных слов: собственно сложные, составные, парные. Морфология. Части речи самостоятельные, служебные, модальные. Их семантические, морфологические и синтаксические особенности. Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксическая связь в предложении. Порядок слов в предложении. Виды простых предложений. Распространенные и нераспространенные предложения. Полные и неполные предложения. Прямая и косвенная речь. Диалог, пунктуационное оформление диалога. Понятие о сложных предложениях. Виды сложных предложений. Сложносочиненное предложение. Понятие о сложноподчиненных предложениях. Пунктуация. Знаки препинания в татарском языке. Стилистика и культура речи. Понятие об устной и письменной речи. Понятие о культуре речи. Речевой этикет родного(татарского) языка. 7 3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК » Учебник: Р.З. Хайдарова, Г.М. Ахметзянова. Татарский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык). – Казань: издательство «Татармультфильм», 2017 Количество часов в неделю – 2 ч. Количество часов в год – 70 ч. № п/п Раздел/ Тема урока Кол- во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся Вид, формы контроля Дата проведения Примечание по плану фактичес ки 1 Я / Транскрипция. 1 Урок открытия нового знания Повторение татарского алфавита. Понимание того, что фонетика изучает речевые звуки, орфоэпические звуки. Фронтальная, индивидуальная Сентябрь 2 неделя Сентябрь 2 неделя 2 Имя существительное. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи.. Текущий Сентябрь 2 неделя Сентябрь 2 неделя 3 Активизация в речи названий учебников и пособий 1 Урок открытия нового знания Найти названий учебников в тексте. Выполнять указания учителя с пониманием. Текущий Сентябрь 3 неделя Сентябрь 3 неделя 4 Склонение имен существительных с окончаниями принадлежности. (ед.ч) 1 Урок открытия нового знания Выполнять указания учителя с пониманием. Текущий Сентябрь 3 неделя Сентябрь 3 неделя 5 Склонение имён существительных по падежам. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи.. Фронтальная, индивидуальная Сентябрь 4 неделя Сентябрь 4неделя 6 Окончание 1 Урок Правильное применение в ситуативных Фронтальная, Сентябрь Сентябрь 8 мн.числа+падежные окончание. открытия нового знания упражнениях индивидуальная 4 неделя 4 неделя 7 Склонение имен существительных с окончаниями принадлежности (мн.ч) 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Сентябрь 5 неделя Сентябрь 5 неделя 8 Мир татарского народа/ Склонение существительных по принадлежности III лица. 1 Урок открытия нового знания Найти местоимения в тексте. Выполнять указания учителя с пониманием. Текущий Сентябрь 5 неделя Сентябрь 5 неделя 9 Я/ Повелительное наклонение 1 Урок открытия нового знания Выполнять указания учителя с пониманием. Текущий Октябрь 1 неделя Октябрь 1 неделя 10 Спряжение глаголов повелительного наклонения. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи.. Фронтальная, индивидуальная Октябрь 1 неделя Октябрь 1 неделя 11 Повелительного наклонения и ударение 1 Урок рефлекси и Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Фронтальная, индивидуальная Октябрь 2 неделя Октябрь 2 неделя 12 Вежливые слова. 1 Урок общемето дологичес кой направлен ности Умение использовать вводных слов в речи. Текущий Октябрь 2 неделя Октябрь 2 неделя 13 Образование имен 1 Урок Умение использовать изученную лексику, Текущий Октябрь Октябрь 9 существительных. (корень, парный, сложный, составной, сложносокращенный) открытия нового знания грамматические конструкции в речи.. 3 неделя 3 неделя 14 Производные существительные. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи.. Текущий Октябрь 3 неделя Октябрь 3 неделя 15 Спряжение глаголов настоящего времени в положительной форме . 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Фронтальная, индивидуальная Октябрь 4 неделя Октябрь 4 неделя 16 Контрольная работа №1 “Новый учебный год”. 1 Урок развиваю щего контроля Умение применять полученные знания в практических действиях по теме "Начало нового учебного года” Текущий контроль Октябрь 4 неделя Октябрь 4 неделя 17 Мой круг общения Спряжение глагола настоящего времени в отрицательной форме 1 Урок общемето дологичес кой направлен ности Проверка освоения лексико- грамматического материала. Фронтальная, индивидуальная Октябрь 5 неделя Октябрь 5 неделя 18 «Мир вокруг меня»/ Рассказ «Контрольная работа». 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Ноябрь 2 неделя Ноябрь 2 неделя 19 Имя числительное 1 Урок открытия нового знания Конечно, во-первых, по-моему, по-твоему и т.д умение использовать вводные слова в речи. Текущий Ноябрь 3неделя Ноябрь 3 неделя 20 Рассказ «Контрольная работа». 1 Урок открытия Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Ноябрь 3 неделя Ноябрь 3 неделя 10 нового знания 21 Мой режим дня. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Умение формулировать вопросительные предложения. Фронтальная, индивидуальная Ноябрь 4 неделя Ноябрь 4 неделя 22 Я - помощник дома 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Фронтальная, индивидуальная Ноябрь 4 неделя Ноябрь 4неделя 23 Спряжение глаголов прошедшего определённого времени 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Ноябрь 5 неделя Ноябрь 5 неделя 24 Использование вводных слов в речи. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать вводных слов в речи. Текущий Ноябрь 5неделя Декабрь 1 неделя Ноябрь 5неделя Декабрь 1 неделя 25 Инфинитив. 1 Урок открытия нового знания "Что может делать?" использование аналитических формальных суждений в речи. Текущий Декабрь 2 неделя Декабрь 2 неделя 26 «Мы помогаем маме» проект. 1 Урок открытия нового знания Поддерживая проектную работу, выступление групп, знакомство с новым произведением, художественное чтение, обсуждение содержания. Фронтальная, индивидуальная Декабрь 3 неделя Декабрь 3 неделя 27 «Моя родина»/ Имя прилагательное 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Фронтальная, индивидуальная Декабрь 3 неделя Декабрь 3 неделя 28 Использование в речи 1 Урок Умение использовать изученную лексику, Текущий Декабрь Декабрь 11 глаголов. открытия нового знания грамматические конструкции в речи. 4 неделя 4 неделя 29 Какие мы помощники ? 1 Урок рефлекси и Развитие связной речи. Умение с помощью опорных слов говорить краткое содержание текста. Текущий Декабрь 5 неделя Декабрь 5 неделя 30 Контрольная работа №2 Моя Родина. 1 Урок развиваю щего контроля Умение применять полученные знания на практике по разделу «Моя родина». Текущий контроль Январь 2 неделя Январь 2 неделя 31 Послелог (для) 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Фронтальная, индивидуальная Январь 3 неделя Январь 3 неделя 32 «Мир вокруг меня»/ Помогаю маме. 1 Урок открытия нового знания Развитие связной речи. Умение с помощью опорных слов говорить краткое содержание текста. Текущий Январь 3 неделя Январь 3 неделя 33 Ю. Ермолаев “Два пирожных” 1 Урок открытия нового знания Умение формулировать вопросительные предложения. Текущий Январь 4 неделя Январь 4 неделя 34 Использование вводных слов в речи. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Текущий Январь 4 неделя Январь 4 неделя 35 Сказка. «Курица, Мышь, Тетерев» Лексика. 1 Урок открытия нового знания Развитие связной речи. Умение с помощью опорных слов говорить краткое содержание текста. Фронтальная, индивидуальная Январь 5 неделя Январь 5 неделя 36 Я/ Прошедшее время 1 Урок открытия Умение работать самостоятельно. Фронтальная, индивидуальная Январь 5 неделя Январь 5 неделя 12 глагола изъявительного наклонения. нового знания 37 Спряжение глаголов прошедшего определённого времени. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Умение формулировать вопросительные предложения. Текущий Февраль 1 неделя Февраль 1 неделя 38 Степени прилагательных . 1 Урок открытия нового знания Запоминание уровней качества и правильное применение в ситуационных упражнениях. Повторять цвета. Текущий Февраль 1 неделя Февраль 1 неделя 39 «Моя родина»/ Времена изъявительного наклонения. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Февраль 2 неделя Февраль 2 неделя 40 Разговариваем вежливо. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Разъяснение правил, применяемых при выполнении задания. Фронтальная, индивидуальная Февраль 2 неделя Февраль 2 неделя 41 Образование прилагательных. 1 Урок открытия нового знания Разъяснение правил, применяемых при выполнении задания. Фронтальная, индивидуальная Февраль 3 неделя Февраль 3 неделя 42 Татарские национальные блюда. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Умение формулировать вопросительные предложения. Текущий Февраль 3 неделя Февраль 3 неделя 43 Использование падежных аффиксов в речи. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Февраль 4 неделя Февраль 4 неделя 44 Аудирование «В магазине». 1 Урок открытия Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Февраль 4 неделя Февраль 4 неделя 13 нового знания 45 Гузель в гостях. 1 Урок открытия нового знания Конечно, во-первых, по-моему, по-твоему и т.д умение использовать вводные слова в речи. Фронтальная, индивидуальная Март 1 неделя Март 1 неделя 46 Приглашение на день рождения. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Март 1 неделя Март 1 неделя 47 Послеложные слова. 1 Урок открытия нового знания С, как, для, после, через, через послелогов использование в речи. Сказать, куда ты идешь, сколько времени у тебя уходит, с чем ты идешь. Фронтальная, индивидуальная Март 2 неделя Март 2 неделя 48 «Мир вокруг меня»/ За столом. 1 Урок открытия нового знания Выполнять указания учителя с пониманием. Разъяснение правил, применяемых при выполнении задания Текущий Март 2 неделя Март 2 неделя 49 Повторение. Имя существительное, имя прил., глагол. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Март 3 неделя Март 3 неделя 50 Контрольная работа №3 Части речи 1 Урок открытия нового знания Умение применять полученные знания в практических действиях по разделу«Мир вокруг меня». Текущий контроль Март 3 неделя Март 3 неделя 51 Наши четвероногие друзья. 1 Урок общемето дологичес кой направлен ности Расширение словарного запаса. Составление простого плана по теме, ведение диалога по плану. Фронтальная, индивидуальная Апрель 1 неделя Апрель 1 неделя 14 52 Повадки наших четвероногих друзей. 1 Урок рефлекси и Проверка освоения лексико- грамматического материала. Текущий Апрель 2 неделя Апрель 2 неделя 53 Аудирование . “Акбай” 1 Урок открытия нового знания Услышать и понять. Расширение словарного запаса. Составление простого плана по теме, ведение диалога по плану. Текущий Апрель 2 неделя Апрель 2 неделя 54 «Моя родина»/ Склонение личных местоимений по падежам. 1 Урок открытия нового знания Умение использовать изученную лексику, грамматические конструкции в речи. Текущий Апрель 3 неделя Апрель 3 неделя 55 «Мир татарского народа»/ Х.Гарданов “Акыллы Карабай” Лексика. 1 Урок открытия нового знания "Что может делать?" использование аналитических формальных суждений в речи. Фронтальная, индивидуальная Апрель 3 неделя Апрель 3 неделя 56 «Мир вокруг меня»/ Проектная работа “У меня есть собака” 1 Урок открытия нового знания Поддерживая проектную работу, выступление групп, знакомство с новым произведением, художественное чтение, обсуждение содержания. Фронтальная, индивидуальная Апрель 4 неделя Апрель 4 неделя 57 Части тела. 1 Урок открытия нового знания Правильно называть органы человека. Умение давать советы больному. О причинах заболевания, о том, где болит. Текущий Апрель 4 неделя Апрель 4 неделя 58 “Что нужно сделать, чтобы быть здоровым?” 1 Урок открытия нового знания Для хорошей учебы..., чтобы быть здоровым ... правильное использование в речи. Текущий Апрель 5 неделя Апрель 5 неделя 59 «Моя родина»/ Олимпийские игры. 1 Урок открытия нового знания Что мне нужно сделать? Расширение словарного запаса. Текущий Апрель 5 неделя Апрель 5 неделя 60 Проект."Профессии". 1 Урок Кем должен быть? (кем не быть), Что мне Фронтальная, Апрель Апрель 15 открытия нового знания делать?” использование конструкции. индивидуальная 5 неделя 5 неделя 61 Какой спорт кружок ты посещаешь? 1 Урок открытия нового знания Я спортсмен .... я хочу, правильно использовать в речи. Анализировать причины неудач, успехов в учебе. Фронтальная, индивидуальная Май 1 неделя Май 1 неделя 62 «Мир татарского народа»/ Татарские национальные игры. 1 Урок открытия нового знания Использование лексики в речи по заданной теме. Умение формулировать вопросительные предложения. Текущий Май 1 неделя Май 1 неделя 63 “Сабантуй” Монолог. 1 Урок открытия нового знания Выполнение ситуационных упражнений по теме "Сабантуй". Выполнение ситуативных упражнений с использованием правил. Текущий Май 2 неделя Май 2 неделя 64 Закрепление глаголов. 1 Урок открытия нового знания Умение применять полученные знания в практике. Самоконтроль. Текущий Май 2 неделя Май 2 неделя 65 Повторение раздел «Мир татарского народа». 1 Урок рефлекси и Проверка освоения лексико- грамматического материала. Фронтальная, индивидуальная Май 3 неделя Май 3 неделя 66 Итоговая контрольная работа №4 Мир татарского народа. 1 Урок развиваю щего контроля Умение применять полученные знания на практике. Текущий контроль Май 3 неделя Май 3 неделя 67 Аудирование “Отдых с друзьями» 1 Урок общемето дологичес кой направлен Составление простой план по содержанию, последовательное рассказ по плану. Аудирование Май 4 неделя Май 4 неделя 16 ности 68 Написать объявление 1 Урок открытия нового знания Умение применять полученные знания в практике Фронтальная, индивидуальная Май 4 неделя Май 4 неделя 69 Беседа на тему "Веселое лето” 1 Урок открытия нового знания Проверка освоения лексико- грамматического материала. Текущий Май 5 неделя Май 5 неделя 70 Обобщающий урок 1 Урок общемето дологичес кой направлен ности Проверка освоения лексико- грамматического материала. Текущий Май 5 неделя Май 5 неделя Учебник: Р.З. Хайдарова, З.Р. Назипова. Татарский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций основного общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык). – Казань: издательство «Татармультфильм», 2017. Количество часов в неделю – 2 ч. Количество часов в год – 70 ч. № п/п Раздел/ |