Введение в специальность. Лутфуллина_ПЗ1. 1 Социальный педагог
 Скачать 16.94 Kb.
|
|
1)Социальный педагог-это прежде всего, посредник, связующее звена и государственными, общественными, соцнальными службами, организациями, учреждениями, призванными заботиться о человеке между личностью ио его семье, их духовном, психическом и физическом здоровье. Он осуществляет взаимодействие между организациями социальными институтами, на социальную политику влияет в конкретном районс микрорайоне, поселке (в сельской местности). Одновременно он-защитник интересов конкретного человека, законных прав каждой семьи, различных категорий населения, взрослых и детей. Социальный педагог своеобразный духовный наставник, который на протяжении ряда лет «ведет» ребенка, семью, осуществляет социальный патронаж, заботится о здоровье, общечеловеческих ценностях, своевременном разрешении проблем. 2)Социальный педагог исполняет следующие обязанности: •Оуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). •Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни. •Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. •Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. •Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. •Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). •Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. •Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. •Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. •Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской •Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности. •Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. •Взаимодействует с учителями, воспитателями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. •Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей). •Проводит воспитательно-профилактическую и консультативную работу по предупреждению правонарушений подростков с педагогами, родителями (лицами их заменяющими), с учащимися, находящимися на учете в ОПДН и внутришкольном учете. •Отвечает за организацию и качество питания в образовательном учреждении. Участвует в определении контингента обучающихся (воспитанников), имеющих право на бесплатное питание. Составляет и направляет ежедневный предварительный заказ на поставку пищевой продукции по количеству учащихся (воспитанников). Контролирует ведение ежедневного табеля учета обучающихся (воспитанников), получающих бесплатное питание. Осуществляет перераспределение неиспользованных завтраков и обедов среди обучающихся (воспитанников), состоящих в резервном списке. Организовывает питание обучающихся (воспитанников), неохваченных бесплатным питанием, за счет средств родителей (законных представителей). •Осуществляет ежедневный контроль за целевым использованием продуктов питания и готовой продукции в соответствии с предварительным заказом, соответствием рационов питания утвержденному меню, санитарным состоянием пищеблока, организацией приема пищи обучающимися, соблюдением графика работы столовой и буфета. •Совместно с комиссией по контролю за организацией и качеством питания осуществляет проверку качества сырой и готовой продукции, поступающей в пищеблок, условия хранения, соблюдение сроков реализации и приготовления пищи, норм раздачи готовой продукции. •Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. •Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Социальный педагог имеет право: • Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности. • По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков. • Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей. •Привлекать специалистов всех (отдельных) ОУ к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя учреждения). 3)По профилю деятельности социального педагога различают следующие специализации: социальный педагог по работе с семьей; социальный педагог - руководитель детских объединений и организаций; социальный педагог - организатор культурно-досуговой деятельности и др. В настоящее время различают только одну специализацию «социальный педагог по работе с семьей». По другим данным основанием для определения специализации может служить определенная категория людей, на работу, с которой сориентирован социальный педагог. В соответствии с этим существуют следующие специализации: социальный педагог по работе с подростками-девиантами; социальный педагог по работе с инвалидами; социальный педагог по работе с сиротами; социальный педагог по работе с беженцами; социальный педагог – геронтолог и др. В реальной практике социальный педагог не работает ни с беженцами, ни с безработными и с пожилыми людьми. Этими категориями занимается специалист по социальной работе. Специализация может быть связана также с местом работы. В зависимости от этого определяют специализации: школьный социальный педагог; социальный педагог учреждения дополнительного образования; социальный педагог в детском доме и т. д. Данный подход наиболее характерен для современной ситуации 4)Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений). При этом приоритетной (особенно в современных условиях) является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства. 5)Функции: 1.Аналитико-диагностическая 2.Прогностическая 3.Организационно-коммуникативную 4.Коррекционная 5.Социвльно-профилактическая 6.Кординационно-организационная 7.Социально-педагогическая поддержка и помощь учащимся 8.Охранно-защитная 9.Психотерапевтическая 10.Посредническая 6)А.В. Мудрик определяет следующие социализирующие функции семьн: 1. семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека; 2. семья влияет на формирование психологического пола ребенка; 3. Семья играет недущую роль в улственном развитии ребенка; 4.семья имеет важиое значенис в оваадении человеком социальными нормами; 5.в семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека Так же в работе с семьей социальный педагог реализует следующие функции: •Информационная •Диагностическая •Организационно-коммункативная •Правозащитная •Предупредительно-профилактическая •Социально-бытовая •Социально-психологическая •Организаторская •Прогностическая 7)Роли социального педагога: •Адвокат •Общественный деятельности •Друг •Тренер •Помощник •Психотерапевт •Посредник •Эксперт и советчик |