карта контроля од. 1. Виды детской деятельности Подчеркнуть используемые в занятии (двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, познавательно исследовательская, музыкальнохудожественная, продуктивная, чтение художественной литературы). 2
 Скачать 14.92 Kb.
|
|
Карта АНАЛИЗА ООД В 1. Виды детской деятельности ____________________________ Подчеркнуть используемые в занятии : (двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, познавательно- исследовательская, музыкально–художественная, продуктивная, чтение художественной литературы). 2. Рабочее пространство при разной форме организации ОД. ______________________________________________________________ Отметить используемое в занятии: (Партнерская форма : Взрослый – партнер, рядом с детьми (вместе), в круге; разрешено свободное размещение детей; разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности; разрешено свободное общение детей (рабочий гул). Школьно–урочная форма: Взрослый – учитель, отдален от детей; за детьми жестко закреплены рабочие места; запрещено перемещение детей; запрещено свободное общение детей; вводится дисциплинарное требование тишины. 3.Форма организации обучения. ______________________________________________________________ Подчеркнуть используемую в занятии:(индивидуальная, подгрупповая, фронтальная). 4. ЦЕЛИ непосредственно образовательной деятельности. _______________________________________________________________ Подчеркнуть используемые в занятии: (ТРАДИЦИОННАЯ ООД: накопление детьми необходимого личностного опыта; РАЗВИВАЮЩАЯ ООД: самостоятельное добывание знаний, использование детьми приобретенного опыта.) 5. ЗАДАЧИ организованной образовательной деятельности. __________________________________________________________________ Подчеркнуть используемые в занятии: (Обучающая: повышать уровень развития ребёнка. Воспитательная: формировать нравственные качества личности, взгляды и убеждения. Развивающая: при обучении развивать у воспитанников познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.) 6. МЕТОДЫ_______________________________________________________ Подчеркнуть используемые в занятии: (МЕТОДЫ практические: опыт, упражнение, экспериментирование, моделирование; Методы наглядные: наблюдение, демонстрация наглядных пособий; Методы словесные: рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы; Методы игровые: дидактическая игра, воображаемая ситуация в развёрнутом виде.) 7. МОТИВАЦИЯ Подчеркнуть используемую в занятии: (присутствие игровых персонажей, сюжеты, сюжетосложения, путешествия, ИКТ, проблемная ситуация, игра и.т.д.). 8. Соблюдение гигиенических условий организации пространства группы, размещения оборудования и материала 9. Содержание ООД________________________________________________ Подчеркнуть используемое в занятии: Комбинированная ООД (сочетание разных видов деятельности или нескольких дидактических задач, не имеющих логических связей между собой (после рисования идет подвижная игра). Комплексная ООД (реализация задач средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними. При этом один вид деятельности доминирует, а второй его дополняет, создает эмоциональный настрой (беседа о правилах пожарной безопасности переходит в рисование плаката по теме). Интегрированная ООД (соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга (рассматривание такого понятия как «настроение» через произведения музыки, литературы, живописи). Воспитатель ДОУ _________________________________Ф.И.О _________________________________роспись |