|
|
ксп 8класс Русский язык и литература Спортивный Казахстан. УРОК. 18 Спортивный Казахстан
Дата: 12/10/2021
|
Учитель Оналбаева А.С.
|
Класс 8J
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §18 Спортивный Казахстан
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
8.2.5.1 участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.5.1 составлять цитатный план.
|
Цели урока
|
Учащиеся могут:
- принять участие в диалоге, приводя убедительные доказательства;
- составить цитатный план прочитанного текста.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Взаимные приветствия учителя и учащихся
«Бодрячок на урок»
Погладьте себя по голове
Обнимите себя
Пожмите соседу руку
Улыбнитесь друг другу
Ваше настроение улучшилось!!!
II. Актуализация знаний.
Приём «Корзина идей» Повторяем предыдущий материал (предварительные знания по теме «Сложные слова, цитатный план)
У: Какова ваша цель посещения урока русского языка и литературы?
У: Хорошо, ваша цель посещения урока мне известна, а вам ясна тема сегодняшнего урока?
У: Для того чтобы узнать тему урока обратите внимание на видео, которое я включу.
(На интерактивной доске будет показано одноминутное видео без звука)
У: Итак ребята вы посмотрели видео, как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить?
У: Да, как вы и предполагали, сегодня мы будем говорить о спорте в Казахстане.
Тема урока: Спорт в Казахстане
Цели урока
- обсуждение вопросов физической культуры и спорта в Казах- стане;
- составление толстых и тонких вопросов
- составление цитатного плана прочитанного текста.
III. Изучение и закрепление нового материала.
|
Приветствие
Предполагаемые ответы учащихся: хотим получить новые знания, узнать больше
Предполагаемые ответы учащихся:нет, хотим узнать; речь пойдет об интернете...
Предполагаемые ответы учащихся: Мы сегодня будем говорить о спорте...
|
.
Видеоролик без звука
(отрывок 1 мин.)
https://www.youtube.com/watch?v=QZZhg2Ux_q4&t=187s
Тема и цели урока на слайде
|
|
Середина урока
|
Работа с текстом «Олимпийские успехи»
Предтекстовый этап
Учащиеся работают над выявлением значения слов и выражений
Текстовый этап
Прочитайте текст, разделите его на смысловые части и выделите в каждой части главное предложение;
Составьте цитатный план и запишите его в тетрадь.
Дескрипторы:
- делит текст на смысловые части;
- находит в каждой смысловой части главное предложение;
- оформляет пункты цитатного плана в соответствии с требованиями.
Взаимооценивание по дескрипторам
Задание 2.
Послетекстовый этап
Составление толстых и тонких вопросов
Работа по «ромашке»
Дескрипторы:
- составляет вопросы
- отвечает на вопросы собеседника
- опирается на содержание прочитанного текста и на свои знания и опыт;
Взаимооценивание, комментарии учителя
Задание по развитию связной речи: Вы узнали, кто это? Расскажите, что вы знаете о нём. (стр 77)
Опережающее задание
Инфо о Кажымукане Мунайтпасове
Рефлексия
Стратегия «Телеграмма»
Я не знал … Теперь я знаю … Мне понравилось... Мне не хватило...
Возвращение к целям урока (достигли /не достигли)
|
Работают с толковым словарем
Составляют цитатный план
Оценивают своего соседа по парте
Составляют по 3 тонких и толстых вопроса к тексту
Делятся инфо о Кажымукане
Пишут в телеграмме свои отзывы
|
.
Толковый словарь
|
ФО
|
Конец урока
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Напишите краткое эссе на одну из тем: «Казахские национальные виды спорта – бесценное наследие народа», «Что такое полезный отдых?», «Как я отдыхаю на каникулах», «Каким видом спорта заниматься?».
Критерии оценивания письменных работ: ƒ Соблюдает структуру текста. ƒ Раскрывает тему. ƒ Использует однородные члены предложения, вопросительные, восклицательные, побудительные предложения. ƒ Демонстрирует хороший уровень грамотности.
|
Рефлексия «Благодарю…».
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать «спасибо» за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить.
Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событийспортивной звездой мира или нашей страны.
|
|
|
Усложнение задания:
составляют предложения
Задания для менее способных: называют слова;
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики
|
Межпредметные связи Познание мира
|
Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?
|
Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?
|
Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
| |
|
|
Скачать 386.12 Kb.