план самообразования. План по самообразованию «Воспитание патриотизма и нравственности. 20212022г Индивидуальный план самообразования учителя. Тема самообразования
 Скачать 22.19 Kb.
|
|
Индивидуальный план самообразования на 2021-2022 учебный год учителя истории МБОУ Куркульская средняя школа Вопоннила :Бахимова Наталья Николаевна 2021-2022г Индивидуальный план самообразования учителя. Тема самообразования: «Воспитание патриотизма и нравственности на уроках истории и обществознания с использованием краеведческого материала» Цель: Изучить теоретически и на практике, обосновать систему нравственного воспитания учащихся используя личностно-оринтированный подход. Создать условия для изучения краеведческого материала с целью патриотического воспитания школьников. Задачи: - на основе анализа теоретических и практических положений обосновать формирование нравственных ценностей воспитанников; - подготовить методический материал и рекомендации по исследуемой проблеме; - проанализировать основные критерии сформированности нравственных ценностей старшеклассников и выявить уровень их духовно-нравственной воспитанности. Пути решения проблем нравственного воспитания могут осуществляться как в процессе специального обучения, так и в свободное время. Структура воспитательного процесса слагается из воспитывающей среды, воспитывающей деятельности и осмысления воспитанником своей жизни по отношению к окружающей действительности. Основой воспитания, определяющей нравственное развитие, является формирование гуманистических отношений детей, не зависимо от содержания, методов, форм воспитательной работы. Процесс воспитания, направленный на развитие всех детей, должен быть построен так, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого ребёнка, исходя из индивидуальности каждого ребёнка. В воспитании любого нравственного качества применяются различные средства воспитания. В общей системе нравственного воспитания важное место занимает группа средств, направленных на формирование нравственных суждений, оценок, понятий, на воспитание нравственных убеждений. К этой группе относятся этические беседы, лекции, конкурсы, досуги, диспуты по этическим проблемам. Именно через беседы и другие формы своей работы я стараюсь научить своих воспитанников, быть правдивыми и откровенными с самим собой, ставить такую цель в жизни, для достижения которой надо было решить задачи, которые соответствуют правилам морали и никогда не противоречат истинным этическим нормам. Воспитание – искусство, и это искусство заключается в том, чтобы человек, которого мы воспитываем, очеловечивал мир вещей, которые входят в его жизнь. Он должен чувствовать в них человеческое – разум, мудрость, любовь к людям. Если воспитанник этого не переживёт, то ему будет чужда подлинная человеческая чуткость восприятия. В нравственном воспитании важно не только сформулировать моральное сознание, нравственные чувства, но и самое главное, - включить воспитанников в различные виды деятельности, где раскрываются их нравственные отношения на основе личностно – ориентированного подхода к каждому учащемуся. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ изучение психолого-педагогической литературы 1. Изучить новую методическую литературу по данной проблеме: 2. Выгодский, Л.С. «Нравственное воспитание» 3. Горшкова, Н.И. «Система воспитательной работы в школе-интернате» 4.Божович Л.И., Конникова Т.Е. «Нравственное формирование личности школьника в коллективе». - М., 1987. 5.Гладких В.И. «Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье». 6. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького – Омск:ОГПИ, 1991 2.Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. Методические 1.Совершенствовать знания современного содержания нравственного и патриотического воспитания учащихся. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами воспитания. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО . 4. Изучать опыт работы лучших учителей школы и города. 5. Посещать внеклассные мероприятия коллег и участвовать в обмене опытом. 6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 7. Создать собственную базу лучших сценариев внеклассных мероприятий, бесед, презентаций, интересных приемов и находок для работы с подростками. 8. Выступать с докладами по теме самообразования. 3.Проектная и исследовательская деятельность 4.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей 5.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса. Методы исследования: - наблюдение;- социометрические исследования, - опросы;- анкетирование; -групповые и индивидуальные беседы; - проведение диагностических методик. Предполагаемый результат: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию; повышения мотивации к занятиям историей и обществознанием. научить детей работать с потоком информации, грамотно использовать полученный материал в творческих работах. создать комплекты педагогических разработок. периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах. разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, круглых столах и вебинарах. Направления самообразования:
Источники самообразования: Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»;. Научно-методический журнал «Магариф»;. .Приложение газеты «Первое сентября» по истории;. .Методические пособия и учебники. .Интернет; интернет - сообщества учителей. Библиотека, интернет -библиотеки Мероприятия по обмену опытом; Курсы повышения квалификации. |