сам раб. 3 Она попрежнему давила безмолвную землю и только словно пухла да темнела
 Скачать 26.29 Kb.
|
|
Вариант 7 (1)Я стоялна вершине пологого холма, передо мною то золотым, то посеребренным морем раскинулась и пестрела спелая рожь.(2)Но не бегало зыби по этому морю, и не струился душный воздух, потому что назревала великая гроза, которая начинала пугать меня. (3)Около меня солнце еще светило — горячо, тускло. (4) Но там, за рожью, не слишком далеко, темно-синяя туча лежала грузной громадой на целой половине небосклона.(5)Всё притаилось, всё изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. (6)Не слыхать, не видать ниодной птицы, попрятались даже воробьи……. …..(11)Двинься, покатись, пролейся, злая туча, прекрати тоскливое томленье!(12)Но туча не двигалась. (13)Она по-прежнему давила безмолвную землю и только словно пухла да темнела.(14)И вот по одноцветной ее синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать ни взять белый платочек или снежный комок….. …..(20)И вот, наконец, сорвалась буря — и пошла потеха! (21)Я едва домой добежал. (22)Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные облака, всё закрутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой.(23)Но под навесом крыши, на самом краюшке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя, и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привел и, может быть, спас.(24)Нахохлились оба — и чувствует каждый своим крылом крыло соседа...(25)Хорошо им! (26)И мне хорошо, глядя на них. (27)Хоть я и один, один, как всегда. 1. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм 1) И вот по одноцветной ее синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать ни взять белый платочек или снежный комок. 2) Я стоял на вершине пологого холма, передо мною то золотым, то посеребренным морем раскинулась и пестрела спелая рожь. 3) Она по-прежнему давила безмолвную землю и только словно пухла да темнела. 4) Нахохлились оба — и чувствует каждый своим крылом крыло соседа. 2. Из предложений 20 —25 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение». 3.Из предложений 20—24 выпишите слово, в котором правописание Н/НН определяется правилом правописания суффиксов отглагольных прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида. Выпишите найденное слово. 4.Замените разговорное слово «пухла» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 5. Найдите в предложении 11 словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 6.Выпишите грамматическую основу предложения 26. 7. Среди предложений 1—6 найдите предложение, осложнённые уточняющими обстоятельствами места. Напишите номер этого предложения. 8..В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях. Я глядел на синюю громаду, (1) и смутно было на душе. Ну скорей же, (2) скорей! — думалось мне, (3) — сверкни, (4) золотая змейка, (5) дрогни, (6) гром! Двинься, (7) покатись, (8) пролейся, (9) злая туча, (10) прекрати тоскливое томленье! 9.Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой. 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Но под навесом крыши, на самом краюшке слухового окна, (1) рядышком сидят два белых голубя, (2) и тот, (3) кто слетал за товарищем, (4) и тот, (5) кого он привел и, (6) может быть, (7) спас. 11.Среди предложений 1—6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. 12.Среди предложений 16—21 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Вариант 16 ….. (3) Одежда на нем висела лохмотьями, непокрытая голова падала на грудь. (4) Он изнемогал.(5) Он присел на придорожный камень, наклонился вперед, облокотился, закрыл лицо обеими руками — и сквозь искривленные пальцы закапали слезы на сухую, седую пыль.(6) Он вспоминал, как он был некогда здоров и богат, как он здоровье истратил и как богатство роздал другим, друзьям и недругам. (7)И вот теперь у него нет куска хлеба, и все его покинули, друзья еще раньше врагов. (8) Неужели ж ему унизиться до того, чтобы просить милостыню? (9) Горько ему было на сердце и стыдно.(10) А слезы все капали да капали, пестря седую пыль.(11) Вдруг он услышал, что кто-то зов ет его по имени. (12) Он поднял усталую голову и увидал перед собою незнакомца.(13)Лицо спокойное и важное, но не строгое; глаза не лучистые, а светлые; взор пронзительный, но не злой.(14)— Ты все свое богатство роздал, — послышался ровный голос...(15) — Но ведь ты не жалеешь о том, что добро делал? (16)— Не жалею, — отвечал со вздохом старик, — только вот умираю я теперь.(17)— И не было бы на свете нищих, которые к тебе, старик, протягивали руку, — спокойно продолжал незнакомец,— не над кем было бы тебе показать свою добродетель, не мог бы ты упражняться вней?(18) Старик ничего не отвечал, задумался.(19)— Так и ты теперь не гордись, бедняк, — заговорил опять незнакомец, — ступай, протягивай руку, доставь и ты другим добрым людям возможность показать на деле, что они добры.(20) Старик встрепенулся, вскинул глазами, но незнакомец уже исчез, а вдали на дороге показался прохожий.(21) Старик подошел к нему, протянув руку. (22)Этот прохожий отвернулся с суровым видом и не дал ничего.(23) Но за ним шел другой человек, который подал старику малую милостыню.(24) Старик купил себе на эти гроши хлеба, сладок показался ему выпрошенный кусок, и не было стыда у него на сердце, а напротив, его осенила тихая радость. 1. Укажите предложение, в котором есть эпитеты. 1) Вблизи большого города, по широкой проезжей дороге шел старый, больной человек. 2) Лицо спокойное и важное, но не строгое; глаза не лучистые, а светлые; взор пронзительный, но не злой. 3) — И не было бы на свете нищих, которые к тебе, старик, протягивали руку, —спокойно продолжал незнакомец,— не над кем было бы тебе показать свою добродетель, не мог бы ты упражняться в ней? 4) Старик встрепенулся, вскинул глазами, но незнакомец уже исчез, а вдали на дороге показался прохожий. 2. Из предложений 12—17 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными — С». 3. Из предложений 20—24 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН». 4.Замените слово «встрепенулся» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 5. Найдите в предложении 17 словосочетание, построенное на основе примыкания, замените его синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 6.Выпишите грамматическую основу предложения 9. 7. Среди предложений 8—14 найдите предложение, осложнённое обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении(ях). — И не было бы на свете нищих, которые к тебе, (1) старик, (2) протягивали руку,(3) — спокойно продолжал незнакомец,(4) — не над кем было бы тебе показать свою добродетель, (5) не мог бы ты упражняться в ней?— Так и ты теперь не гордись, (6) бедняк, (7)—заговорил опять незнакомец, (8) —ступай, протягивай руку, (9) доставь и ты другим добрым людям возможность показать на деле, (10) что они добры. 9.Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой. 10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Старик встрепенулся, (1) вскинул глазами, (2) но незнакомец уже исчез, (3) а вдали на дороге показался прохожий. Старик подошел к нему, (4) протянув руку. 11.Среди предложений 3—9 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения 12. Среди предложений 20—24 найдите сложное предложение с союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. |