Предмет
ИНФОРМАТИКА
|
Класс
8
|
№ урока
|
Дата __________________
|
Учитель: Казбек Е.М.
|
Тема урока
|
Решение задач в интегрированной среде разработки. 8 класс
|
Общая цель
|
8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
8.3.3.2 – знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
Результаты
обучения
|
К концу урока учащиеся будут:
рационально использует компоненты интегрированной среды разработки программ
Отличает типы данных и функциональные особенности каждой команды или кода
использует операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ
|
Ресурсы и оснащение
|
Учебник по информатике, Интернет , язык программирования Python. www.python.org
|
Этапы
|
Время
|
Приёмы и методы
Виды заданий
|
Действия учащихся
|
Действия учителя
|
1. Вводная часть:
- орг. момент
- введение в тему
|
2
|
1. Эмоциональный настрой
|
Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы
|
Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы
|
3
|
2. Работа в парах – кумулятивная беседа для определения темы и целей урока
|
Ведут беседу, рассуждают по рисунку над темой и целями урока
|
Демонстрация экрана через Teams; формативное оценивание: наблюдение и устное поощрение работы в парах; формулирование темы и целей урока и их демонстрация
|
2. Основной этап:
- усвоение и закрепление новых знаний
|
5
|
Работа индивидуальная – мозговой штурм по вопросам прошлой темы. Повторение прошлых материалов. Закрепление.
|
Ученики нажимают на функцию «поднять руки» для ответа на вопрос учителя и заполняют листы самооценивания по критериям (1 правильный ответ – 1 балл)
|
Учитель задаёт учащимся вопросы, на которые они должны дать ответ
|
15
|
2. Работа на языке программирования Python
1) гимнастика для глаз
2) упражнения для снятия общего утомления и напряжения.
|
Делятся на группы по методу 1, 2;
запускают на 1 ноутбуке ГР и изображают рисунки по теме, есть возможность скачать нужные рисунки в Интернет.
Критериальное оценивание:
самооценивание и взаимооценивание работы в группе по разработанным критериям
|
Формативное оценивание:
наблюдение и устное поощрение работы в группах
Оказание помощи
|
5
|
3. Учитель задает вопросы по действующей теме демонстрируя экран монитора
|
1 учащийся отвечает на вопросы, демонстрирует свой экран монитора и отвечает на поставленный вопрос
|
Формативное оценивание
|
10
|
4. Индивидуальная работа: выполнение заданий из учебника
|
Ученик внимательно наблюдает за новой темой.
|
Наблюдение, похвала.
|
3. Рефлексия
- итог урока
- ОО
|
5
|
Учебная рефлексия "Сегодня на уроке..."
|
Рефлексивное самооценивание:
размышления учащихся о пройденном уроке
|
Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам
|
Последующие
задания (д/з)
|
- пересказ изученного материала
|
Скачать 302.98 Kb.