анализ входного среза знаний. Анализ проведения входного контроля знаний обучающихся в группах 1 курса в 20202021 учебном год
 Скачать 451.5 Kb.
|
|
Анализ проведения входного контроля знаний обучающихся в группах 1 курса в 2020-2021 учебном году В сентябре 2020 -2021 учебного года в соответствии с планом работы педагогического совета КГБ ПОУ ВЛХТ и с целью определения знаний, умений и навыков обучающихся, по обязательным предметам общеобразовательного цикла был проведен входной контроль знаний обучающихся, поступивших в учебное заведение. Цель проведения: • проверить состояние знаний, умений, навыков обучающихся по общеобразовательным предметам и получить стартовую информацию для наблюдения динамики качества обучения • оценить готовность к учебному году • наметить пути ликвидации пробелов в знаниях обучающихся Мероприятие по контролю проводилось в различных формах заданий в течение сентября. Форма проверки - задания, которые позволили дать точно и объективно количественную и качественную характеристику уровню достижений обучающихся по общеобразовательным предметам и выявить уровень сформированности умений и навыков в соответствии с требованиями стандарта основного общего образования. Анализ результатов выполнения контрольных заданий способствовал выявлению элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Результаты выполнения обучающимися входной контрольной работы В контрольном мероприятии приняли участие в среднем 80 обучающихся первых курсов (в зависимости от дисциплины), что составило 64 % от общего числа первокурсников. Текстовые задания для входного контроля составлялись с учётом того, что образовательное учреждение любого типа, независимо от места его нахождения, организационной формы, режима работы, наполняемости группы должно предоставить каждому обучающемуся обязательный минимум содержания обучения. В результате были сформированы контрольные срезы по дисциплинам «Математика», «Физика», «Химия», «Информатика и ИКТ», «Астрономия», позволяющие обеспечить надежность, объективность усвоения обучающимися «Обязательного минимума содержания основного общего образования».
Анализ входного контроля по математике  Основная часть обучающихся имеет очень слабую базу по предмету, низкий уровень вычислительных навыков, не умеют выполнять простые арифметические действия, не решают основные виды уравнений и неравенств. Не выполнены задания на применение формул сокращенного умножения. Не знают свойства степени, порядок выполнения действий. Действия с обыкновенными и десятичными дробями. Анализ входного контроля по химии  Анализируя работы обучающихся по химии наблюдается низкий уровень усвоения знаний за курс основной школы. Основные ошибки допущены в области аналитической химии: состав и структура веществ, определение химических элементов или групп, составлении формул определения степени окисления, расстановки коэффициентов, т.е. уравнивание химических реакций. Учащиеся не умеют определять валентность и степень окисления, составлять электронные формулы, уравнения реакций. Минимальные знания по периодической системе Менделеева. Анализ входного контроля по физике  Обучающиеся не знают физических формул, затрудняются в определении единиц измерения, не умеют правильно оформлять задачи, затрудняются при соотношении одних значений с другими. Большая часть учащихся не умеет решать задачи на подстановку. Учащиеся не знают обозначений физических величин, единиц измерений, не умеют правильно выбрать формулу. Слабо развито логическое мышление. Анализ входного контроля по информатике  Анализ работы показал, что у студентов есть пробелы знаний по темам: архитектура персонального компьютера, локальные и глобальные сети. Анализ входного контроля по биологии  Анализ входного контроля по астрономии  Качество знаний студентов 1 курса по дисциплинам    РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Определить стратегию обучения обучающихся 1 курса для обеспечения эффективности дальнейшего обучения. Преподавателям – предметникам: а) проанализировать на заседаниях МК результаты входного контроля; б) не допускать нестабильности качества знаний; в) не допускать завышения оценок обучающимся, объективно оценивать знания согласно критериям оценок; г) при выборе форм и методов работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого обучающегося. 3.Регулярно (по срезовым работам) анализировать уровень знаний обучающихся, по сравнению с данными входного контроля. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ЦК МОЕНД: Орехова М.П. |