Анализ работы МО классных руководителей БОУ. Анализ работы мо классных руководителей мкоу маршанская средняя школа за 20202021 учебный год
 Скачать 17.39 Kb.
|
|
Анализ работы МО классных руководителей МКОУ Маршанская средняя школа за 2020-2021 учебный год Тема, по которой работало МО: «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации и перехода на новые образовательные стандарты» Работа методического объединения осуществлялась соответственно поставленным задачам: 1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса. 2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе. 3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии. 4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся. 5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя. 6. Развитие творческих способностей педагога. На первом заседании МО «Организация работы в новом учебном году» были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На последнем заседании методики объединения «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» руководителями были подведены итоги работы МО за 2020/2021учебный год. Многие классные руководители ( Кондартьев Е.М., Кречетова А.В., Замкова О.Н.) ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. Именно в начальной и средней школе ребенок формируется как личность, происходит адаптация в социуме, развиваются взаимоотношения в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности важное значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы: «Жизнь дана на добрые дела», «Ты и твои друзья», «Права и обязанности школьника», «Доброта », «Счастье –это состояние души». Классные руководители в своей деятельности одним из главных направлений в воспитательной работе определили формирование ЗОЖ. Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции, конкурсы, викторины «Мое здоровье в моих руках», «О курении, алкоголе, СПИДе», «Как здорово быть здоровым», «Я против вредных привычек» и т.д.) По профилактике СПИДа в начале декабря прошла декада «Мы против СПИДа», в рамках которой были проведены мероприятия: классные часы, информ. часы, конкурсы рисунков, плакатов. В течение года проводились Всемирный день здоровья, спортивные мероприятия. Важными направлениями в развитии, формировании личности были «Эстетическое воспитание» и «Духовно-нравстенное, гражданско-патриотическое воспитание». По этим направлениям классные руководители 1-11классов проводила классные часы, внеклассные мероприятия: «С праздником, дорогие бабушки и дедушки», «День толерантности», мероприятие, посвященное ко Дню Матери, День ребёнка. В повседневной деятельности с коллективом, с отдельными учащимися преподаватели стремятся воспитывать у учащихся культуру поведения, речи, формировать чувство прекрасного, образного мышления. Этому способствуют и экскурсии, посещения ш4кольного музея. Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. Уже с начальных классов педагоги вводят детей в мир профессий («Все профессии нужны», «Профессия, которую мы выбираем» и др.) Все классные часы проводились с использованием современных технологий, составлялись различные презентации. Следует отметить высокий уровень подготовки и осуществления воспитательной работы классного руководителя Кречетову А.В.Лушникову И.И., Зубрицкую Г.Н., Кондратьеву М.И.) В работе метод- объединения есть существенные недостатки. Классные руководители не очень охотно желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание. Документация ведётся, но сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем учебном году следует систематизировать эту работу. Важнейшим условием эффективности использования педагогического потенциала семьи в воспитании детей является педагогически целесообразная организация работы по изучению семьи школьника. Начинать эту работу необходимо с планирования раздела в плане воспитательной деятельности изучения семьи школьника. Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, пришли к выводу, что в 2021-2022 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности: 1. Каждому классному руководителю сообщать о наиболее интересном, важном или наиболее удавшемся деле в течение месяца. 2. Проводить по возможности открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения педагогического мастерства классных руководителей. 3. Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы с детьми. 4. Участвовать в школьных, районных внеклассных мероприятиях. 5. Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности Работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных и познавательных классных часов. Проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом. Таким образом, задачами на 2021-2022учебный год являются: 1. Повышение теоретического, практического уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики и психологи воспитательной работе. 2. Координирование планирования, организации педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах. 3. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах. В центре воспитательного процесса всегда находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, интересами, противоречиями. И работа классного руководителя состоит в том, чтобы помочь, посоветовать и оградить его от вредоносного воздействия окружающих людей. А качество воспитания определяется качеством отношений между детьми и взрослыми (классным руководителем, в частности). Заместитель директора по ВР: ________________Н,Д,Голубь |