|
|
открытый урок по литературе. ОТКРЫТЫЙ УРОК В 5 КЛАССЕ. Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова Бородино
Раздел
|
Героический эпос
|
ФИО педагога
|
Сулейменова М.
|
Дата
|
19.10.2021
|
Класс 5 «Г»
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя
5.1.4.1 .составлять простой план
5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя
|
Цель урока
|
выделяют в тексте главную и второстепенную информацию;
характеризуют образы героев стихотворения;
составляют простой план;
определяют идею стихотворения и делают выводы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
мин
|
1. Психологический настрой на урок.
Прослушать отрывок из увертюры Чайковского «1812 год». Таким образом, подвести к теме урока (с 12 мин.15. сек.) -Как название увертюры связано с темой нашего урока?
|
(Учащиеся заранее поделены на 3 группы) Слушают музыкальный отрывок, самостоятельно формулируют тему урока.
|
В начале урока каждый ученик получает лист самооценивания с соответствующими дискрипторами
«Устная похвала»
|
Музыкальная запись
Ютуб,
|
Изучение нового материала
Чтение-3 мин.
Создание кластера- 5 минут
Середина урока
|
II. Создание кластера (Г)
Учащиеся каждой группы получают тексты с новой информацией:
1-я группа- «Война 1812 года»
2-я группа- «Кутузов»
3-я группа-«Наполеон»
На основе прочитанной информации каждая группа будет заполнять кластер, заранее подготовленный учителем.
в группах.
Спикер от каждой группы представит итоги наблюдения в форме кластера.
III.Работа с иллюстрациями.
Учитель демонстрирует учащимся иллюстрации и предлагает найти в тексте стихотворения соответствующие строки.
IV. Работа с текстом стратегия « Подумай и ответь»
А) Озаглавь словами из текста:
Б) Характеристика рассказчика:
|
Вначале каждый ученик индивидуально читает текст. После чтения каждая группа создает кластер.
*Учащиеся рассматривают иллюстрации, при поддержке учителя находят в тексте соответствующие строки в тексте стихотворения.
*Ученики подбирают цитаты из текста по пунктам плана, таким образом, получают цитатный план
Для самопроверки
Для самопроверки
|
Ф Взаимооценивание по разработанным совместно с учителем критериям.
Ф Взаимооценивание по разработанным совместно с учителем критериям.
Ф Взаимооценивание по разработанным совместно с учителем критериям.
|
Презентация
Презентация
презентация
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
-А теперь, ребята, закончите заполнение листов самооцениваниея. Возможно, кто-то из вас захочет прокомментировать свои полученные баллы..
-Вы также можете заполнить стикеры с вашей оценкой урока и прикрепить их на «Дерево рефлексии».
Д/з: выучить наизусть понравившийся отрывок
|
Подводят итоги и заканчивают заполнение листов самооценивания.
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Приложение
Найдите их в тексте и выпишите хотя бы по одному примеру.
Эпитеты:__________________________________________________________ Сравнение:_________________________________________________________ Олицетворение:_____________________________________________________ Метафора:_________________________________________________________ Гипербола:_________________________________________________________
3.Попытайтесь устно объяснить значение терминов.
Языковой анализ стихотворения:
Эпитеты:
Дым летучий – быстрый. Лёгкий, застилающий всё поле
Бой удалый – мастерский, автор восхищается
Протяжный вой – долгий. Пронзительный
Гора кровавых тел – израненных, искалеченных, неприятное зрелище
Сравнения:
Французы двинулись, как тучи – огромное количество, грозная сила неприятеля
Носились знамена, как тени – всё потемнело, слилось в чёрную массу, стало серым
Олицетворения:
Звучал булат, Картечь визжала
Метафора:
Залпы слились в вой
Утро осветило пушки
Он спит в земле сырой
Гипербола:
Гора кровавых тел
Смешались в кучу кони, люди
Средняя школа №176
Открытый урок по литературе
на тему: Анализ стихотворения
М.Ю.Лермонтова «Бородино»
Провела Сулейменова М.
Класс: 5 «Г»
2021-2022 учебный год
Справка
о проведении открытого урока на тему:
«Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино», проведенного в 5 «Г» классе
учителем русского языка и литературы средней школы № 176 Сулейменовой М.
Сроки проведения: 19 октября 2021 года
Место проведения: кабинет химии
Ресурсы: мультимедийная презентация, плакаты, маркеры
Продолжительность урока: 45 минут.
Формат мероприятия: урок по обновленной программе
Присутствовали: все учащиеся 5-го класса, заместители директора Кожбанова А., Прмаганбетова М., учитель русского языка Елемесова С.
Цели урока: - продолжить изучение произведения;
- научить основам анализа стихотворения.
Урок начался с «Мозгового штурма». Учащиеся прослушали музыкальный фрагмент из произведеиия Шостаковича «1812 год», связали с темой урока и изучаемым произведением. Далее, в группе работали с текстом: чтение индивидуально, составление кластера и его защита в группе.
Дальнейшие этапы урока также прошли в групповой форме: анализ рассказчика, анализ содержания стихотворения. В конце урока учащиеся прошли тест по содержанию призведения, а также рефлексию. Оценивание проводилось с помощью листов самооценивания. В продолжение всего урока учащиеся заполняли таблицу, выставляя себе баллы.
Подготовила: Сулейменова М.Н.
 
  |
|
|
Скачать 1.25 Mb.