анализ восп. работы. Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса Савиной Татьяны Михайловны, по итогам работы за 20212022 учебный год
 Скачать 39.64 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса Савиной Татьяны Михайловны, по итогам работы за 2021-2022 учебный год. Анализ эффективности поставленных задач и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году. При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 8 класса. Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Задачи: - формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями; - формирование и развитие коллектива класса; - формирование здорового образа жизни; - организация системной работы с обучающимися в классе; - формирование нравственных и гражданских качеств личности; - вовлечение родителей в воспитательный процесс класса . Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся. 2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся: На начало учебного года в классе было 10 учеников. Из них 7 мальчиков и 3 девочки. На конец учебного года -10. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей формируются ценностные ориентации, они стараются позитивно относиться к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
3.Анализ состояния здоровья учащихся.
В течение года были проведены классные часы: «Современная российская наука», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Что я знаю о анорексии», «Годы опаленные войной», «О правильном питании», «О вреде электронных игр», «Электронная сигарета-вред или польза» и т.д.. Участвовали во всех акциях, которые проводила школа- «Новогодние окна», «Окно Победы», «Бессмертный полк». Участвовали в субботнике по уборке спортивной площадке. Совершили экскурсию в город Нижний Новгород, через Касимовское туристическое бюро. Участвовали во всех концертах, посвященных Дню учителя, Новый год, День защитника Отечества. 4.Анализ сведений о занятиях учащихся в кружках, секциях. Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. 1 полугодие - 100% конец года - 100% Курсы внеурочной деятельности
 Дополнительное образование
5.Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость.
Качество знаний: 33 %. Качество успеваемости: 100 %. 6.Анализ развития коллектива класса. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, участие в школьных концертах, конкурсах, беседы, игры, экскурсии, празднование дней рождений одноклассников. В коллективной творческой деятельности принимают активное участие все ученики класса, они ответственны, обязательны. Проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного. Состав класса в течение года не менялся. В классе лидеров нет. И чувствуется, что идёт негласная борьба за лидерство среди них. Но всё же коллектив выглядит сплочённым, идёт процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе развивается не только критика, но и самокритика. Ценят в группах познавательную активность, дружелюбие. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В следующем году необходимо продолжить работу по развитию детского коллектива, воспитанию чувства коллективизма. Необходимо продумать новые формы по воспитанию этических норм поведения, продолжить работу по воспитанию у ребят трудолюбия через трудовые поручения, организацию дежурства в классе, классные часы, работу с родителями по данным проблемам. Мною была создана группа для родителей и детей «Восьмиклассники 2020-2021» в Ватцап. Общение с родителями в основном шло через группу, телефон. Вообщем, класс показал себя с хорошей стороны. Что отмечалось не раз учителями-предметниками. Класс дружный. Подводя итоги года, можно сделать вывод о положительном результате воспитательной работы в классе. Ребятам в школе интересно, у них развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу, доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей. Они адаптированы, умеют договариваться с одноклассниками и учителями. С целью изучения коллектива класса и личности детей была проведена диагностика сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относятся к друг другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе. Дети чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Дисциплина хорошая не только на уроках, но и вне уроков. Расти, воспитывать детей такими помогает чётко налаженная система работы детского самоуправления и система работы с родителями. Все дети посещают кружки и секции. Дети подвижные, на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания. 7.Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы. Учащиеся 8 класса, участвовали во всех школьных мероприятиях, участвовали в спортивных соревнованиях, сдаче норм ГТО. Воспитательная работа в классе проводилась по всем направлениям: -- гражданско-патриотическое воспитание (классные часы «День воинской славы России – День окончания Второй мировой войны. 21 сентября – Международный день мира». Устный журнал «Россия – Родина моя!», «Россия – наш общий дом», День героев Отечества. Классный час «Победа в сердце каждого»); -- духовно-нравственное воспитание (внеклассное мероприятие «Мамочка, любимая моя», классный час «Мы труд воспеваем и славим работу», «Учись учиться!», «День пожилого человека» и «Птицы и звери зимой», классный час «Общечеловеческие ценности» (дискуссия)); -- спортивно-оздоровительное воспитание (классные часы «Мой распорядок дня», «Полезные привычки – твои друзья», Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма «Детям безопасность на дорогах», ученики приняли участие в соревнованиях на школьном Дне здоровья); -- эстетическое воспитание (классный час «Новый год и Рождество в России и за рубежом», оформление классного уголка, участвовали в школьных концертах. -- ученическое самоуправление (выбор органов классного самоуправления, оформление классного уголка, заседания редколлегии, распределение дежурств, рейды «Мой внешний вид», «Свои учебники, тетрадки я всегда держу в порядке», «Нет опозданиям», участие в репетициях к различным мероприятиям). Для выполнения задачи «Сохранение и развитие интереса к учебе, как основной деятельности ученика» также проводились различные мероприятия. Еженедельная проверка дневников, индивидуальные беседы с учащимися, беседы с родителями, учителями-предметниками, приглашение родителей в школу, беседы на данную тему на родительских собраниях, классные часы «Учись учиться», «Режим дня школьника», классные часы по итогам учебных четвертей, года. Дети активно участвовали в предметных неделях: математики, гуманитарных наук, естественных наук. Формированию умений и навыков поведения учащихся в различных ситуациях способствовали также индивидуальные беседы, проведение инструктажей по технике безопасности перед различными мероприятиями, цикл классных часов на данную тему «Дорога к дому», «Терроризм: истоки и последствия», «Профилактика переохлаждения», «Правила поведения на водоемах». Так как данная задача важна для жизнеобеспеченности каждого человека, необходимо продолжить работу в данном направлении. Содействию в формировании благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе способствовали совместное участие в празднике «Быть учителем – это прекрасно!» С учащимися проведен цикл бесед на нравственные темы «Как стать лучше?», «Умение не завидовать», «Поиск истины», «Расскажи мне обо мне». Совместно с родителями проводили мероприятие «При солнышке – тепло, при матери – добро» и классный час, посвященный Дню отца. Классные посиделки «Тесты для будущих мужчин» и «Поздравляем девочек». 8.Работа с учителями, преподающими в классе. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Выводы: Получилось: - сблизить учащихся классного коллектива; - подключиться к общешкольным праздникам; - наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся; -обеспечить полную занятость ребят во внеурочное время; - начать работу по воспитанию уважения к окружающим. Классный руководитель 8 класса: Савина Т.М.. |