9 класс. анализ воспит.раб. в 9 классе. Анализ воспитательной работы классного руководителя за год
 Скачать 3.59 Mb.
|
|
Анализ воспитательной работы классного руководителя за год. За 2021-2022 учебный год Классного руководителя 9 класса. Сарманова Наталья Петровна В классе 4 человека обучающихся. В классе обучается 4 человека. Из 6 учащихся -2 мальчика и 2 девочки. Все дети 2006 года рождения . В начале учебного года передо мной стояла главная задача - обеспечить комфортное ощущение каждого ученика 9 класса в условиях средней школы. Как и во всяком коллективе, в моем классе есть ребята со своими взглядами, привычками, особенностями характера. Поэтому во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. Это мне удавалось не всегда, так как не всем нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге: пускай не все они дружны (некоторые явно не симпатизируют друг другу), но вспышек агрессии, ненависти удалось избежать(хотя конфликты были). Над тактичным и вежливым отношением к учащимся класса надо еще поработать с обучающимися Веско Андреем и Васильевым Женей, посредством индивидуальных бесед. Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы сформированы не до конца. В начале года, вовремя было замечено негативное отношение некоторых учащихся класса к одноклассникам. Работа с ребятами велась в течение всего года. Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и проведение регулярных классных часов на животрепещущие темы (Что нравится во взаимоотношениях ребят в классе? Что не нравится? Что такое дружба? Что такое толерантность?). В начале учебного года были распределены обязанности по секторам. Никаких проблем не было с выбором старосты класса (Челнокова Валерия). Но не все учащиеся добросовестно выполняли свои обязанности и данные им поручения, то забывали про них, то считали их неважными. А вот организация уборки кабинета имела свои изъяны, график дежурства не всегда соблюдался, мои попытки назначать разных ответственных за дежурство тоже были неудачными. К концу учебного года дежурство наладилось. Ребята стали более ответственно относиться к уборке своего класса, беречь школьное имущество. На формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду повлияли: генеральная уборка класса и прилегающей территории, праздник труда (субботник). В течение года регулярно раз в неделю проводились классные часы разного плана( в том числе и дистанционно). В начале первой четверти учащиеся класса были малоактивны, планируя различные классные и школьные мероприятия, большинство предпочитали отмалчиваться или соглашаться с остальными. В середине второй четверти многие предложили свои услуги по организации и проведению некоторых мероприятий. В жизни класса и школы под конец года стали участвовать все учащиеся класса. Анализ воспитательной работы показал, что принято учащимися наиболее охотно из воспитательных мероприятий - это классные часы, психологические тренинги и занятия. Среди проведенных мероприятий, в которых учащиеся проявили себя активными организаторами, были: участие в различных конкурсах и трудовых десантах, классные часы, выпуск тематических газет и плакатов. Равнодушными ребята класса не остались ни к одному мероприятию. Проанализировав участие учащихся класса в школьных мероприятиях, удалось установить, что активными были лишь несколько учащихся класса. При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что из 4 учащихся класса кружки и секции посещают 4 ученика. Наиболее посещаемыми были кружки «Волейбол», «Турист». При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе. Эти девять месяцев выдались трудными для всех: и для родителей, и для учителей, и, конечно, для ребят. Но анкетирование показало, что абсолютно все ребята класса не утратили интереса к учебе и к школе. У большинства ребят во многом представления и мечты о школе как о втором доме совпали с реальностью. В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Учебный год ребята окончили с результатами: 2 человека на "4" и "5", и "3" двое ребят. В плане учебы есть откровенно слабые и, к сожалению, ленивые дети. Учеба им дается трудно. Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи - обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое.Самым главным помощником классного руководителя является замечательный родительский комитет. Благодаря этим родителям (Челноковой В.В., Минкиной Н.П.) все родители организованны, четко и чаще всего принимают участие во всех делах класса. За год было проведено пять родительских собраний. К сожалению, не все родители посещают их. В третьей и четвертой четвертях проведены тематические родительские собрания, где вместе с родителями обсуждались проблемы класса и школы. Выводы: Получилось: - сблизить учащихся классного коллектива; - подключиться к общешкольным праздникам; - наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся; -обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время; - начать работу по воспитанию уважения к окружающим; Не удалось: - привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы; - обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями; - закончить учебный год с большим количеством хорошистов. Классный руководитель (Н.П.Сарманова)  Дружно работаем в «День добрых дел»  Награда за работу и участие в мероприятиях  Озеленение пришкольного участка (посадка лука) |