эссе. Доклад 1. Биография 5 Научнопедагогическая деятельность 8 Заслуги Н. Ф. Филатова 11 Заслуги Н. П. Гундобина 12 Заключение 17

Название	Биография 5 Научнопедагогическая деятельность 8 Заслуги Н. Ф. Филатова 11 Заслуги Н. П. Гундобина 12 Заключение 17
Дата	23.03.2023
Размер	43.19 Kb.
Формат файла
Имя файла	Доклад 1.docx
Тип	Биография #1010543

Введение

Медицина представляет практическую деятельность и систему научных знаний о сохранении и укреплении здоровья людей, лечении больных и предупреждении болезней, о достижении человеческим обществом долголетия в условиях здоровья и работоспособности.

Медицина развивалась в тесной связи со всей жизнью общества, с экономикой, культурой, мировоззрением людей.

Как и всякая другая область знаний, медицина представляет собой не соединение готовых, раз и навсегда данных истин, а результат длительного и сложного процесса роста и обогащения.

История медицины не ограничивается изучением прошлого. Развитие медицины продолжается все более ускоренно на наших глазах. Прошлое, настоящее, будущее – звенья в цепи исторического развития. Изучение помогает лучше понимать настоящее, дает масштаб для его оценки. Вместе с тем познание закономерностей предшествующего развития любого явления и уяснение современного его состояния помогают лучше понять и научно предвидеть (прогнозировать) пути его развития в будущем.

История медицины наглядно показывает сдвиги и коренные изменения, происходившие в ней в связи с изменениями в жизни общества. Особенно глубокие изменения в медицине произошли в нашей стране после Великой Октябрьской социалистической революции и связанных с ней коренных преобразований во всех областях общественной жизни и культуры.

Лечение детских болезней издавна было связано с практикой родовспоможения и развитием представлений о заразных болезнях. Об этом свидетельствуют руды выдающихся врачей древнего мира (Сорана из Эфеса, Галена) и средневековья (Абу Бакра ар-Рази, давшего классическое описание оспы и кори, Ибн Сины и других). Специальные сочинения о болезнях детей стали появляться в конце XV – начале XVI в.

Педиатрия как разветвление медицины возникла недавно. Самостоятельная профессия врач-педиатр тоже сравнительно молода. Однако короткие статьи и предложения по вскармливанию детей, уходу за ними, лечению встречаются в древних рукописях армянского государства Урарту, а так же Древнего Египта, Индии, Китая, Вавилона, Ассирии. Еще во времена Гиппократа встречаются упоминания о стабильном росте и развитии детей. В 15 - 16 веках выходят книги, в которых описывались детские болезни, однако в них недоставало рекомендаций. Начиная с 17 века, педиатрия все больше привлекает внимание медиков, а уже в 18 веке появляется учебная литература. Все это было следствием высокой смертности детей. Начинают открываться педиатрические больницы. Первая такая больница была открыта в 1802 году в Париже для детей от 2 до 15 лет. Впоследствии в ней готовили специалистов по детским болезням. В 1834 году открывается педиатрическая больница в Санкт - Петербурге. В 1865 годы были открыты кафедры детских болезней, медико-хирургической академии. А К. А. Раухфус построил несколько детских больниц в разных городах России. Со временем курс о детских заболеваниях стали читать в университетах.

Педиатрия как самостоятельная наука стала формироваться в 1830 – 1860-х гг.

Педиатрия- это область медицины, которая занимается лечением детей. Она основана не только на болезнях раннего периода жизни детей, но и на всех аспектах их жизни и развития. Изучение детского организма показало, что ребенок это не взрослый человек в миниатюре его организму свойственны как количественные, так и качественные отличия от взрослого.

Развитие клиники внутренних болезней, связанное с внедрением методов перкуссии, аускультации и патолого-анатомических исследований, привело к созданию системы обследования ребенка, которая позволила детализировать симптоматику детских болезней.

Первая больница для детей была открыта в Париже в 1802 г. Она стала ведущим центром Европы первой половины ХIХ в. по подготовке специалистов в области детских болезней.

Вторая в Европе (и первая в России) специальная детская больница на 60 коек была основана в Санкт—Петербурге в 1834 г. (ныне Детская инфекционная больница № 18 им. Н. Ф. Филатова).

В 1842 г. открылась первая Московская детская больница на 100 коек — первая в мире больница для детей раннего возраста (ныне Детская клин ическая больница № 13 им. Н.Ф. Филатова).

Третья детская больница в России - Елизаветинская клиническая больница для малолетних детей - была открыта в Петербурге в 1844 г. Ее основное отличие от всех существовавших в то время детских больниц заключалось в том, что она специализировалась на лечении детей до трехлетнего возраста.

Детские больницы содержались в основном за счет благотворительных средств и частных пожертвований – государственные субсидии были незначительными.

В конце XIX — начале XX в. отечественная педиатрия достигает особенно высокого уровня, чему в значительной мере способствует плодотворная деятельность таких ученых-педиатров, как Н. Ф. Филатов и Н. П. Гундобин. Они изучили и описали большое количество детских болезней, издали ряд учебников, учебных пособий и трудов.

В Московском университете первая клиника детских болезней была создана в 1866 г. Преподавание педиатрии началось с теоретического (1861), а затем практического (-1866) курса при кафедре акушерства, женских и детских болезней, который читал Н. А. Тольский (1832-1891), и завершилось организацией в 1888 г. самостоятельной кафедры детских болезней. С 1891 г. ею руководил Н. Ф. Филатов.

Биография

Нил Федорович Филатов родился 4 (16) апреля 1847г. в селе Михайловка Протасовской волости Саранского уезда Пензенской губернии в дворянской семье.

У Федора Михайловича и Анны Абрамовны было 7 сыновей. В 10-12 лет мальчиков забирали из дома и везли в Пензу, в Дворянский институт.

Из 7 братьев 5 стали врачами, один из них - Нил Федорович - знаменитым детским врачом. До 12-летнего возраста Нил Федорович воспитывался в домашних условиях под руководством гувернера Августа Ивановича - образованного человека, знающего прекрасно русскую словесность, искусство и несколько иностранных языков. В 1859 г. Нила Федоровича отвезли в Пензу, в Дворянский институт (сословное среднее учебное заведение для детей привилегированного класса). Обучение в этом институте было, как и в гимназиях, семилетнее, е жили воспитанники в том же здании наверху, на третьем этаже. Казарменная обстановка угнетала учащихся, сковывала их, делала замкнутыми; за плохую успеваемость строго наказывали, вплоть до сечения розгами. Среди недостаточно культурных преподавателей института, насаждающих деспотические методы воспитания и обучения, встречались и выдающиеся педагоги, которые пользовались у воспитанников большим уважением и любовью.

Под воспитательным воздействием прогрессивных учителей и их идей формировалась личность Нила Федоровича Филатова, который в 1864 г. окончил Дворянский институт с серебряной медалью.

В том же году, т. е. 17-летним юношей, он поступил учиться на медицинский факультет Московского государственного университета. Уклон в сторону медицины был, по-видимому, семейной традицией Филатовых. Разумеется, большое влияние на выбор профессии врача оказал И. М. Сеченов.

Уже в студенческие годы в характере Нила Федоровича проявились две черты, которые бросались в глаза всем, кто его знал. Его отличала прежде всего любовь к труду, способность много и продуктивно работать. Среди товарищей студент Филатов считался одним из самых способных и трудолюбивых. Вторая черта характера Нила Федоровича -- целеустремленность, упорство, настойчивость в достижении намеченной цели. Уже на IV и V курсах у него обнаружилось тяготение к клиническим дисциплинам.

В 1869 г. Нил Федорович блестяще окончил университет и твердо решил заняться изучением клинической медицины и совершил с этой целью поездку за границу. Сдавая в университете выпускные экзамены, он пишет своему другу, молодому врачу Н. В. Яблокову: «Посылаю Вам свои мечты. Я думаю, если меня выберут в земские врачи, год прожить в деревне, а может быть и два, скопить малую толику денег и отправиться в Москву держать экзамен на доктора, для этого понадобится, вероятно, целый год. После удачного исхода предприятия еду в Германию (для чего в деревне изучу немецкий язык), пробуду там два года и возвращусь в Москву с диссертацией.

А что после будет, неизвестно: если удастся устроиться в Москве, так и будет, а нет, пусть будет, что будет». По окончании университета Нил Федорович действительно получил место земского врача в Саранском уезде.

После окончания университета в 1869 году Филатов работал земским врачом в родной Пензенской губернии. «Вообразите, - рассказывал он позже, - я один на весь уезд. На моих руках 58 тысяч человек, не считая жен и детей, а последние-то главным образом и находятся на моих руках».

В 1872 г. мечта Нила Федоровича осуществляется, он уезжает за границу, прежде всего в Вену, где он слушал лекции крупнейших профессоров того времени, очень много работал. Проработав в Вене 11 мес, он вернулся в Россию, лето 1873 г. провел в родном селе Михайловка, приведя в систему все те знания, которые приобрел в Веке. На охоту приезжал в Теплый Стан. Отдохнув и набравшись сил, Нил Федорович осенью вторично уезжает за границу, на этот раз в Прагу, летом 1874 г. переезжает в Германию.

После возвращения в Москву в 1875 году и до конца жизни его научная, врачебная, педагогическая деятельность была связана с детской больницей, ныне носящей его имя, на Бронной улице и медфаком университета.

Умер Нил Федорович 55 лет, В расцвете своей творческой деятельности. С горьким чувством незаменимой утраты провожали его гроб на Ваганьковское кладбище товарищи, ученики, студенты, пациенты. Хоронила Нила Федоровича, можно сказать, вся Москва как человека, который был гордостью и славой медицинской науки, любящим и верным другом детей.

29 января 1902 г., в день похорон Н. Ф. Филатова, гроб густой толпой окружили студенты вместе с ассистентами и ординаторами. Они на руках несли его от университетской церкви до могилы на Ваганьковском кладбище.

Научно-педагогическая деятельность

Вернувшись в начале 1875 г. в Москву, Н. Ф. Филатов стал работать в детской больнице. Весной 1876 г. Н. Ф. Филатов защитил докторскую диссертацию, стал заниматься научно-педагогической деятельностью; В 1885 г он пишет одну из самых важных своих монографий «Лекции об острых инфекционных болезнях у детей». В этом труде описывались большинство из тех открытий, которыми Филатов обогатил мировую педиатрию. Он обнаружил несколько новых симптомов кори, скарлатины, дифтерии, выделил как самостоятельное заболевание инфекционный мононуклеоз, затяжные (сейчас они называются осложненные) формы гриппа, ветряную оспу; впервые применил сывороточное лечение при дифтерии.

В 1891 г. Нил Федорович был назначен профессором и директором детской клиники, вскоре получил профессуру и кафедру в Московском университете.

В профессорской коллегии, на ученых заседаниях факультета Нил Федорович держался независимо и самостоятельно. Прямой и честный по природе, Нил Федорович не выносил закулисных интриг. Иван Петрович Павлов, выдающийся русский ученый с мировым именем, сказал про Ивана Михайловича Сеченова: «Мы должны считать отцом нашей физиологии Сеченова, впервые читавшего лекции не по чужой книге, а как специалиста, с демонстрациями, и образовавшего первую у нас физиологическую школу». Там Нил Федорович Филатов, впервые читал лекции по педиатрии не на основании чужой литературы, а на основании собственного опыта.

Нил Федорович также создал школу клинической педиатрии, являясь основоположником этой дисциплины в России. Он еще в 1877 г. приват-доцентом начал читать курс детских болезней, пользуясь большим материалом детской больницы на Бронной (103 койки), где он работал ординатором.

Демонстрация большого количества больных с тщательным, непосредственным разбором, ясное, простое изложение вопроса привлекали массу слушателей, несмотря на очень плохие, с современной точки зрения, условия в больнице, несмотря на то, что курс этот был необязательным и читался раз в неделю по воскресеньям в виде одночасовой лекции.

Н. Ф. Филатов тщательно изучал желудочно-кишечные заболевания и острые детские инфекции, занимавшие одно из первых мест среди причин высокой детской смертности. Одна за другой выходят в свет его крупные монографии, содержащие результаты глубоких клинических наблюдений и исследований: «Диспепсия и грипп у детей», «О некоторых предрассудках при воспитании детей». Большой интерес врачей привлекла его работа «Клинические лекции о распознавании и лечении катаров кишок у детей». Еще при жизни Н. Ф.Филатова она переиздавалась 4 раза и была переведена на немецкий и польский языки. В этом руководстве для врачей-педиатров Нил Федорович уделял особое внимание вопросам дифференциальной диагностики и рационального питания, пропагандируя грудное молоко в качестве лечебного средства при диспепсии у искусственно вскармливаемых детей.

Через 4 года он издал второе крупное руководство для педиатров -- «Лекции об острых инфекционных болезнях у детей». Этот труд внес много нового в разработку таких инфекций, как корь, скарлатина, дифтерия.

Результатом работы Нила Федоровича в больнице на Бронной улице явился уникальный труд по педиатрии -- «Семиотика и диагностика детских болезней с приложением терапевтического указателя». С короткими промежутками до 1902г. вышло в свет шесть изданий этой прекрасной книги, оставившей далеко позади себя «Педиатрику» С. Ф. Хотовицкого и переводные руководства Фогеля и Бидерта, Геноха и др.

Тонкий диагност и талантливый клиницист, Н. Ф. Филатов впервые описал новые заболевания детей и новые формы проявлений ранее известных болезней - скарлатинозную краснуху (четвертую болезнь), железистую лихорадку (инфекционный мононуклеоз), маскированную малярию грудных детей, затяжные и безлихорадочные формы гриппа, ветряную оспу как самостоятельное заболевание. Он отрицал роль дифтерии в этиологии «скарлатинозного дифтерита». Не менее плодотворным был период работы на медицинском факультете Московского университета (1891 --1902) в качестве директора клиники и профессора кафедры детских болезней, которую он возглавил после смерти Н. А. Тольского.

Н. Ф. Филатов был прекрасным врачом и блестящим педагогом. Ежедневно в 8.30--9.00 часов утра Филатов с ординаторами делал обходы в Хлудовской больнице, на которых присутствовали и студенты. Большой популярностью пользовались и вечерние обходы по четвергам в инфекционных бараках. Преподавательская деятельность состояла из чтения лекций студентам 4-го и 5-го курсов и профессорских обходов больных с группами студентов по 30 человек каждая. Н. Ф. Филатов тщательно продумывал и излагал все стороны болезни у разбираемых больных на лекциях и обходах, которые собирали огромное количество студентов и врачей. Он был любимым профессором студенчества, энергичным председателем Московского общества детских врачей, идеалом врача в клинике. Продолжая научные изыскания, Н. Ф. Филатов разработал совершенно новый раздел детской патологии -- неврологию детского возраста.

Нил Федорович изучал эпидемиологию дифтерии на юге России, о чем сделал доклад на Международном съезде гигиенистов и бактериологов в Будапеште. В 1894 г. он впервые вместе с Г. Н. Габричевским применил в своей клинике дифтерийную сыворотку и стал активным пропагандистом лечения дифтерии сывороткой. Кроме того, он разрабатывал вопросы патогенеза некоторых форм безаль-буминурийных водянок у детей и описал новый, ранний симптом кори (пятна Филатова), но как оказалось еще ранее описанный русским врачом Вельским, а уже после Н. Ф. Филатова -- американским врачом Копликом (пятна Вельского--Филатова--Коплика).

В 1889 г. Н. Ф. Филатов издал «Краткий учебник детских болезней», выдержавший 12 изданий, 6 из них при жизни автора (12-е издание вышло в 1922 г.). В 1900 и 1902 гг. под редакцией Н. Ф. Филатова вышли в свет два выпуска «Клинических лекций», при чтении которых каждый врач испытывает истинное наслаждение. Больной ребенок описан так, как будто читатель сам его наблюдает.

Заслуги Н. Ф. Филатова

Таким образом, заслуга Н. Ф. Филатова состоит в том, что он первый дал русским врачам оригинальные руководства, учебники, устранив зависимость от переводной литературы. Сам Нил Федорович был одним из лучших врачей своего времени. На прием к нему привозили больных детей из разных уголков России, да и сам он нередко выезжал на консультации в другие города. Интересно отметить, что Н. Ф. Филатову приходилось лечить детей великого русского писателя Л. Н. Толстого, с которым он был лично знаком.

16-летний период работы в детской больнице и 12-летний опыт занятий со студентами позволили Нилу Федоровичу Филатову подвести итоги и «дать начинающим врачам и студентам высших курсов» краткое руководство по детским болезням в виде книги под названием «Семантика и диагностика», которая с 1890 по 1898 гг. издавалась 5 раз. Она и теперь бы пользовалась большой популярностью, если бы ее продолжали издавать. В восторженных отзывах русских журналистов по поводу первого издания всеми отмечалось, что это руководство будет полезно не только начинающим практику, но и всем врачам. Эта книга была переведена на многие иностранные языки, была издана в Италии, Франции, Чехии, Венгрии и других странах. Многие труды Филатова посвящены детской невропатологии. Нил Федорович был руководителем педиатрической секции 12-го международного конгресса врачей, проходившего в Москве в 1897 г.

В 1892 г. Нил Федорович основал общество детских врачей и до конца своей жизни был его председателем.

Заслуги Н. П. Гундобина

Отечественная история богата именами выдающихся врачей-педиатров, достижения которых и сегодня используются мировой педиатрической наукой С.Ф. Хотовицкий, Н.А. Тольский, Н.Ф. Филатов, А.А. Кисель, В.И. Молчанов, М.С. Маслов, Г.Н. Сперанский, А.Ф. Тур. К этой замечательной группе по праву следует отнести и Николая Петровича Гундобина – выдающегося отечественного учёного–педиатра и общественного деятеля, создателя Санкт-Петербургской школы педиатров

Н.П. Гундобин родился 30 ноября 1860 г. в небольшом провинциальном городе Шуя (ныне относится к Ивановской области), расположенном на реке Теза; история возникновения города восходит к 1539 году. Н.П. Гундобин рос и воспитывался в купеческой семье. Его отец – Пётр Ильич Гундобин (1837–1871) – принадлежал к купеческому сословию, обладал разносторонними интересами, в числе которых – коллекционирование и изучение русских древностей.

За труды в собирании русских древностей, щедрые пожертвования в Императорскую Публичную библиотеку П.И. Гундобин был избран в 1860 г. её почётным членом-корреспондентом, награждён Золотой медалью на ленте Св. Станислава, а в 1870 г. – Золотой медалью на Аннинской ленте.

Следует отметить, что П.И. Гундобин не являлся в узком смысле и общебытовом значении коллекционером, в частности, русских древностей. Обладая пытливым умом и исследовательским даром, П.И. Гундобин опубликовал в научных трудах Археологической комиссии, Императорского Русского географического общества целый ряд научных работ по направлениям: история, этнография, археология, нумизматика, которые в целом отражали аспекты истории России – её ушедшие эпохи; продолжающую существовать в настоящем её «живую старину».

В лаборатории Н.В. Ускова Н.П. Гундобин исследует анатомо-физиологические особенности детского организма в возрастном аспекте. В 1891 году он успешно защищает диссертацию на степень доктора медицины на тему: «Строение кишечника у детей». В 1892 году в Санкт-Петербурге выходит в свет монография Н.П. Гундобина «О морфологии и патологии крови у детей». Как в докторской диссертации, так и в указанной монографии Н.П. Гундобин с широких анатомо-физиологических позиций анализирует пищеварительную систему, внутреннюю среду организма ребенка в возрастном аспекте. В диссертационном исследовании он приводит данные об особенностях морфологии кишечника у детей – с точки зрения тканевого и клеточного строения, динамического изменения указанных структур в процессе роста и развития ребенка, высказывает ряд концептуальных воззрений в направлении клинической оценки установленных факторов

В монографии Н.П. Гундобина «О морфологии и патологии крови у детей», хотя по времени она и вышла в свет всего лишь через один год после защиты диссертации на степень доктора медицины, автор выступает в ней с позиций осознанного им единства фундаментальной и клинической медицины: глубоко и всесторонне исследует взаимосвязи – в аспекте особенностей морфологии – между нормальным строением форменных элементов крови и их количественном выражении, с одной стороны, и, с другой стороны, их признаками патологической трансформации в течении заболеваний в различные периоды детского возраста.

В 1897 году Н.П. Гундобин был избран заведующим кафедрой детских болезней и директором клиники детских болезней Императорской Военно-медицинской академии. Являясь руководителем кафедры и клиники детских болезней, Н.П. Гундобин настойчиво и успешно проводил в жизнь необходимость учитывать анатомо-физиологические особенности детского организма в процессе диагностики, лечения и профилактики болезней у детей. С нашей точки зрения, эта концепция профессора Н.П. Гундобина в своём базисе содержала глубокое осмысление учёным единства фундаментальной и клинической медицины применительно к больному ребенку, которое непременно и всегда должен учитывать врач–педиатр, находясь у постели больных детей. Это единство, этот «принцип единства», как убежденно считал Н.П. Гундобин, – своеобразный ключ в успешном подходе врача–педиатра в процессе лечения болезней у детей, а также при выполнении врачом необходимых мер профилактики у детей. Анатомо-физиологические особенности детского организма, по мысли Н.П. Гундобина, должны всегда приниматься во внимание при анализе картины заболевания у детей, определении его нозологической принадлежности, разработке и использовании приёмов и методов терапии.

В 1906 году в Санкт-Петербурге вышла в свет монументальная монография Н.П. Гундобина «Особенности детского возраста», в которой обобщён опыт и достижения сотрудников кафедры и созданной им в Санкт-Петербурге школы педиатров. Как пишет автор работы [14], «эта книга сразу же вошла в золотой фонд русской и мировой педиатрии, издана в Берлине на немецком языке в 1912 г. и являлась настольной не только для русских, но и для европейских педиатров на протяжении десятилетий, фундаментом пропедевтики детских болезней, ибо в ней впервые в мире подробно изложены возрастные анатомические и принципиальные физиологические особенности детского возраста»

Монография Н.П. Гундобина – капитальный вклад российского ученого в сокровищницу научного исследования – с позицией исчерпывающей полноты и комплексного единства всего организма ребенка в возрастном аспекте его жизнедеятельности. Труд Н.П. Гундобина содержит ряд концептуальных положений. Среди них – необходимость учёта индивидуальности больного ребёнка, характера и особенностей реагирования его организма на причины, факторы, обусловившие возникновение патологии. По мысли Н.П. Гундобина, врач должен не только определить болезнь, но и доскональным образом объяснить характерные признаки и особенности патологии у конкретного ребёнка. От врача–педиатра сама жизнь требует предвидеть осложнения, а также весь спектр следствий развившейся болезни. На страницах книги многократно подчёркивается убеждённость автора: изучение анатомо-физиологических особенностей детского организм в возрастном аспекте позволяет выявить взаимную зависимость и связь между течением болезни и развитием ребёнка; врачу надлежит исследовать развитие клинических проявлений болезни в зависимости от темпов и особенностей роста организма. На этих основах врач может выстроить своё, собственное предвидение будущего течения болезни. В своём труде Н.П. Гундобин научно, обоснованно и последовательно представляет свою концепцию об основных законах развития человека после его рождения, а также разработанную им классификацию периодов развития ребёнка, что в целом явилось существенно важным вкладом учёного в науку и в практическую медицину. Эта книга знаменовала достижение медицинской наукой Российской Империи высочайшего мирового уровня, показала её самобытность и исследовательскую самостоятельность, явилась мощной основополагающей базой для понимания врачом–педиатром патологии. Книга направлена на формирование основ клинического мышления у молодых врачей; она «генерировала импульсы» к разработке новых исследований в педиатрической науке.

Несомненную самобытность, ценность и поучительность представляет собой труд Н.П. Гундобина, в котором он впервые, основываясь на своем врачебном и жизненном опыте, даёт оценку идеалам современной ему медицины, рассматривает деятельность врача с позиций его приверженности тем или иным идеалам в медицине («Идеалы в современной медицине»). В этом труде опубликован полный текст Актовой речи профессора Н.П. Гундобина, произнесённой 17 декабря 1899 года в Санкт-Петербурге, – в связи со 100-летним юбилеем Императорской Военно-медицинской академии. Публикацию речи Н.П. Гундобина следует рассматривать как свидетельство высокой дани уважения, которую проявили научное и врачебные сообщества страны, коллектив академии к достижениям Н.П. Гундобина, его вкладу в науку, в высшее медицинское образование, охрану здоровья и социальную защиту детей в России и в мире. Этот труд Н.П. Гундобина представляет, согласно нашему мнению, особую ценность для современного врача любой специальности, поскольку в нём приведены рекомендации, являющиеся органическим итогом синтеза опыта жизненного пути, критического осмысления врачебного опыта, глубоких раздумий над принципами и сущностью врачебной профессии и её предназначения в обществе.

Многогранная деятельность профессора Н.П. Гундобина – научная, образовательная, воспитательная – врача, патриота и гражданина России, отдававшего все свои силы служению горячо любимой им Родине – Российской Империи – прервалось его уходом из жизни, 15 сентября 1908 г. в Санкт-Петербурге.

Имя профессора Н.П. Гундобина с благодарностью помнят потомки и мировое врачебное сообщество, ибо его выдающиеся достижения оставили глубокий след в мировой педиатрической и педагогической науках, воздали славу достижениям отечественной педиатрии – во имя жизни и здоровья детей во всех странах мира.

Заключение

Таким образом, первые зачатки педиатрических знаний относятся к глубокой древности. В трудах Гиппократа, в его "Афоризмах", в трудах Сорана, Галена можно найти интересные указания по уходу за новорожденными, по детской диететике. В сочинениях арабских врачей имеются уже описания отдельных заболеваний, свойственных только детскому возрасту. Однако ни греческая, ни римская, ни арабская медицина, несмотря на достаточно высокий для своего времени уровень развития, не оставила систематизированного изложения сведений о ребенке, так как наблюдения над детьми проводились попутно, при изучении взрослого организма.
Медицинская помощь матери и ребенку у всех народов имела то существенное отличие от других видов медицинской помощи, например от хирургии и терапии, что она в течение тысячелетий оставалась в руках женщины - хранительницы и носительницы опыта, накапливавшегося и передававшегося из поколения в поколение.

В конце XIX — начале XX вв. отечественная научная педиатрия достигла особенно высокого уровня, чему в значительной мере способствовала исключительно плодотворная деятельность двух крупнейших русских педиатров — Н. Ф. Филатова (1847—1902) и Н. П. Гундобина. (1860—1908)

Используемая литература

Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник. – М.: Издательский дом «ГЭОТАР-МЕД», 2004.
Заблудовский П.Е., Крючек Г.Р., Кузьмин М.К., Левит Т.М. История медицины. Учебник для всех факультетов. – М.: «Медицина», 1981.
Мультановский М.П.История медицины. – М.: «Медгиз», 1961.
Сорокина Т.С. История медицины. Учебник, т.1. – М.: Изд-во РУДН, 1992.
Грицак Е.Н. Популярная история медицины. – Москва. Изд-во: «ВЕЧЕ»,
Бетюцкая А.В. Н.А. Тольский. – М., «Медгиз», 1953