Урок математики 1 класс. Число и цифра 6
 Скачать 51.01 Kb.
|
|
Урок математики 1 класс Тема: «Число и цифра 6» Цель: - познакомить с числом и цифрой 6. Планируемые образовательные результаты: Предметные - познакомить с числом и цифрой 6; - научить соотносить число 6 с цифрой 6; - изучить состав числа 6; - научить писать цифру 6; - решать примеры в пределах 6, используя состав числа 6. Метапредметные: Регулятивные: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий; - работать по коллективно составленному плану; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные УУД: - уметь оформлять свои мысли в устной форме; - слушать и понимать речь других; - совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Личностные: - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Вид используемых на уроке средств ИКТ: интерактивная доска, проектор, презентация, учебник, документ-камера. Ход урока: Организационный момент. 1.Мотивация к учебной деятельности. - Долгожданный дан звонок. Начинается урок! Всё ль на месте, Всё ль в порядке. Ручка, книжка и тетрадка? Мы все вместе говорим: - Знанья получать хотим! 2. Актуализация учебной деятельности и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. 1) Повторение необходимого. а) – Найти сумму чисел 4 и 1; - 2 увеличить на 1; - 5 уменьшить на 1; - назовите следующее при счёте число: 5, 3, 7; - Назовите предыдущее число: 4, 7, 6. - Что значит прибавить 1? (назвать следующее при счёте число) - Что значит вычесть 1? (назвать предыдущее число) - Что значит предыдущее число? (то число, которое стоит впереди) б) Достаньте из файла карточку с заданием. - Какое задание вы должны выполнить? («Заселить домики», повторить состав изученных чисел) Слайд проверка в) - А следующее задание вы будете выполнять в парах. Работа в парах «Собери картинку» (решить примеры с помощью числового отрезка). - Помните правила работы в парах? Слайд работа в парах Учащиеся работают в парах, проверка организуется по образцу (Слайд ): Если примеры решены верно, то получится картинка «Зайчата» Слайд 2) Обобщение необходимого. - Ребята, вы сейчас решали примеры, повторяли состав изученных чисел. На вашем числовом отрезке какое последнее число? (5). - Какое число идёт следующее при счёте? (6) 3) Задание на пробное действие - Послушайте и ответьте на вопрос. - Три больших, три маленьких, Маленьких, удаленьких – Целая семья опят. Сколько их на пне сидят? - Какой пример можно составить? - Можем мы решить его? - Кто может? - Сможете доказать правильность ответа? (Нет) - Почему? 3. Размышление над причиной затруднения. - Почему не смогли выполнить сложение? (Не знаем состав числа 6) - Сформулируйте причину своего затруднения. (Мы не смогли решить пример, т.к. не знакомы с числом 6 и не знаем состав числа 6) - Значит, какая цель у нас сегодня на уроке? (познакомиться с числом 6 и узнать состав числа 6) Слайд'>4. Построение проекта выхода из затруднения. Какова же тема сегодняшнего урока? (Число и цифра 6.) Слайд - Итак, начнём изучать число 6. Составим план действий. План наших действий: 1) определим место числа на числовом отрезке. 2) договоримся о записи числа 6 с помощью точек. 3) научимся писать цифру 6. 4) откроем состав числа 6. - Что нам в этом поможет? (Наши знания, рассуждения, учебник). 5. Реализация построенного проекта. 1) Обозначение места числа 6 на числовом отрезке. - Посмотрите на свой числовой отрезок. - Как получить число 6? (К 5 прибавить 1) – Что для этого надо сделать? (СЛАЙД) (Надо числовой отрезок продлить на один единичный отрезок) - Расскажите, всё, что вы знаете о числе 6. (Число 6 стоит в натуральном ряду чисел на шестом месте, его сосед слева - число 5, справа 7, число 6 стоит между числами 5 и 7. Чтобы получить следующее число за числом 5, надо к 5 + 1. 2) согласование графической модели числа 6. - Обозначим число 6 графически с помощью точек. (СЛАЙД) - Что нам поможет? (графическая модель числа 6) - Как получить графическую модель числа 6? (Добавить одну точку) 3) Согласование записи цифры 6. - На что похожа цифра 6? Слайд - Какой третий шаг должны сделать? (Научиться писать цифру 6) - Откройте учебник на стр.53. (СЛАЙД) - Цифра 6 состоит из большого левого и малого правого полуовалов. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. В правом верхнем углу клетки делают закругление, пишут большой левый полуовал, касаются середины нижней стороны клетки, ведут линию вверх, закругляя ее влево немного выше середины клетки. - Напишите строчку. Подчеркните самую красивую цифру. 4) Работа над составом числа 6. Слайд опята Карточки (по картинке «заселить домики»)     6 - Проверьте ваши результаты. Кто допустил ошибку? В чем она? Исправьте ошибки зеленой ручкой. Физкультминутка. Раз – подняться, потянуться Два – нагнуться, разогнуться Три – в ладоши три хлопка Раз, два, три Головою три кивка – раз, два, три На четыре – руки шире Пять – руками помахать Шесть – за парту тихо сесть. - Где можно встретить цифру и число 6? - Отгадайте загадку. Чёрный, а не ворон, Рогатый, а не бык, 6 ног без копыт. Летит – жужжит, Упадёт – землю роет. - Кто это, ребята? (Жук) - О какой отличительной черте жука здесь идёт речь? (у него 6 ног, у всех насекомых 6 ног) - На Земле 6 континентов – Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Слайд 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. - Расскажите всё, что узнали о числе 6. 7. Самостоятельная работа с проверкой по образцу. - Как проверить себя, что вы не допустите больше ошибок? (Нужно выполнить самостоятельную работу.) Самостоятельная работа (на листочках записаны примеры – решить самостоятельно) Проверка по образцу. Слайд - Если правильно – поставь те +, если неправильно решён пример, то поставьте «-« . - Откройте учебник на стр. 52. - Я предлагаю вам проверить свои знания о числе 6. - № 1 стр. 52 - №2 стр. 52 - проверка по образцу (СЛАЙД) 8.Включение в систему знаний и повторение. №4 стр. 53 Слайд проверка Сравнение числа 6 с другими числами. По рисунку составить и записать неравенство на доске. 9. Рефлексия - Какую цель ставили на уроке? (Узнать все о числе шесть.) Удалось ли достичь поставленной цели? Докажите. Вспомним стихотворение, которое прозвучало в начале урока.  Три больших, три маленьких, Маленьких, удаленьких — Целая семья опят. Сколько их на пне сидят? Ответьте на поставленный вопрос. (Шесть). Сможете доказать свой ответ? (Да. 6 – это 3 да 3) С какими трудностями вы столкнулись на уроке? (Ответы детей.) Вы справились с возникшими затруднениями? Почему у вас в работе возникали затруднения? Оцените свою работу на уроке. Слайд Урок окончен. |