математика. конспект математик. Число Письмо цифры 3
 Скачать 20.31 Kb.
|
|
Конспект урока по математике 1 класс по УМК «Школа России» Тема: «Число 3. Письмо цифры 3». Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель: познакомить детей с числом и цифрой 3. Планируемые результаты: Предметные: воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять состав числа 3, соотносить число и цифру 3, писать цифру 3. Продолжить работу по формированию пространственных представлений. Личностные: проявлять интерес к математике, осваивать роли ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и овладении способами действий, применять в практической деятельности понятие символа. Метапредметные результаты: Регулятивные: уметьоценивать и анализировать результат своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить необходимые изменения в решение математического задания. Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Ход урока Психологический настрой. Организационный момент Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день - всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. II. Мотивация к учебной деятельности. Математическая разминка с мячом. -Послушайте стихотворение, которое приготовил Алдар Платохонов: В школу мы пришли учиться, В жизни это пригодится! Тот, кто хочет много знать, Должен сам все постигать! -Какими качествами надо обладать, чтобы быть успешным в учебе? (трудолюбие, активность, терпение, взаимовыручка, честность, доброжелательность) -А еще для успешной работы необходимо хорошее настроение! - Посмотрите друг на друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь и пожелайте успешной работы. -Желаю успехов во всем и везде! Игра с мячом «Лучший счётчик» Счет от 1 до 10 и обратно. Устные вычисления. Игра "Скажи наоборот". Я буду называть слова, а вы будете говорить наоборот. Например, я говорю "хорошо", а вы отвечаете "плохо". - Свет (тьма) - Девочка (мальчик) - Добро (зло) - Вверх (вниз) - Правое (левое) - Прямое (кривое) - Больше (меньше) - Выше (ниже) - Раньше (позже) - Толще (тоньше). -Молодцы! III. Постановка темы и целей урока. 1.- Что вы узнали вчера на уроке математики? Чему учились? (о числе 2, учились писать цифру 2) -Какую цель поставим сегодня на уроке математики? 2. Молчанка»'>Весёлый счёт. Игра с цифровым «веером» - «Молчанка» - Ребята, а вы любите сказки? Какие бывают сказки? Чему они учат? - Догадайтесь, из какой сказки отрывок: «Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ». ( Репка). Молча покажите цифровой «веер»: -Сколько человек тянули репку? (3- дед, бабка, внучка) -Сколько всего героев? (6) Кого больше людей или животных? (одинаково) - Покажите, сколько хвостов у Мышки? - Сколько ушей у Жучки? - Сколько лап у Мурки? - Сколько взрослых тянули репку? IV. Открытие новых знаний. - Побываем в другой сказке. О какой сказке идёт речь: Возле леса на опушке, Трое их живет в избушке… Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки, Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? ( Три медведя) (Кто написал эту сказку? (портрет Л.Н.Толстого – он жил очень давно, написал эту сказку более 250 лет назад) (-Значит, о каком числе пойдёт речь на уроке? (о числе 3) - Кто хозяйничал в доме? ( Маша) – -Что нравилось Маше больше всего, в доме у медведей? Почему? (ложка, стул и кровать – маленькие) 4. Работа по учебнику стр.26 -Откройте учебник на стр.26 - Рассмотрите иллюстрацию, о ком или о чём можно сказать: 2 да 1? Кто стоит слева от Маши? Что видите справа от Мишутки? Что находится посередине стола? Вывод: Как можно получить число 3? - Какие знаете ещё сказки, где есть число 3? («Три поросёнка», «Три богатыря» и др.) Физминутка музыкальная «Три медведя» 5. Работа в тетради. Показ письма цифры 3. - Ребята, мы с вами уже знаем, что числа обозначают знаками - цифрами. Рассмотрите цифру 3. Из каких элементов она состоит? (Она состоит из двух полуовалов.) -А теперь поучимся писать цифру 3. На что похожа цифра 3? - Сравните печатную и письменную цифру. - Покажите в воздухе, как надо писать цифру 3, а теперь пальцем рисуем на столе цифру 3. Пропишем в тетради. - Что у вас в жизни связано с числом 3? (Родился 3 числа, квартира №3, дом №3, автобус №3...) - Где мы можем увидеть число и цифру 3? ( На линейке, на часах, в телефоне, в календаре, страница в учебнике...) Физкультминутка Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали, Ручками похлопали, Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счёт учителя.) Ножками потопали, Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.) Сели, встали, встали, сели, И друг друга не задели. (Приседания.) Мы немножко отдохнем И опять считать начнем. (Повороты туловища. Ходьба на месте.) V. Первичное закрепление материала. Решение «хитрой» задачи устно. Сравнение предметов на стр.27 1. Над озером летели 3 стрекозы. Одна из них увидела красивый цветок и села на него. Сколько стрекоз над озером? 2.Работа на стр.27 Объясните, что можно сделать, чтобы всех игрушек стало поровну? VI. Подведение итогов урока - Какому числу был посвящён урок? - Что нового вы узнали? - Долгое время число 3 для многих народов было пределом счета, число считалось магическим, ведь оно складывается из суммы предыдущих: 2+1=3. А у англичан есть такое выражение: «трижды счастлив», т.е. счастлив в огромной степени. - Чему вы научились на уроке? Как получить 3? 2? 1? Рефлексия |