Номер
|
Что из материалов необходимо изучить, чтобы ответить на данный вопрос?
|
Вопрос
|
Варианты ответа
|
1
|
https://urait.ru/viewer/taym-menedzhment-v-obrazovanii-496398#page/28
1.4.1 Целеполагание
|
Техника SMART признана в менеджменте как
|
А) не самый точный метод оценки достижений;
Б) результат оценки деятельности компании;
В) наиболее точный целевой результат, обеспечивающий все необходимые для достижения цели характеристики; (+)
Г) самый точный прогнозный метод в планировании производства.
|
2
|
https://urait.ru/viewer/taym-menedzhment-v-obrazovanii-496398#page/34
1.4.2. Планирование
|
Вам необходимо разбить все свои дела на четыре группы для выявления наиболее перспективных, какой инструмент для этого вам подойдет?
|
А) Бостонская матрица (+);
Б) колесо жизненного баланса.
В) График планирования карьеры;
Г) диаграмма Ганнта.
|
3
|
https://urait.ru/viewer/taym-menedzhment-v-obrazovanii-496398#page/44
1.4.2. Планирование
|
Какие техники связанные с животными существуют в тайм-менеджменте?
|
А) техника слон; (+)
Б) техника мыши;
В) техника мамонты; (+)
Г) техника летучие мыши;
Д) техника единороги; (+)
Г) техника львы.
|
4
|
https://urait.ru/viewer/psihologiya-samorazvitiya-437869#page/125
5.2. Самосовершенствование
|
С психологической точки зрения самосовершенствование это
|
А) активная, целенаправленная деятельность человека по систематическому формированию и развитию у себя положительных и устранению отрицательных качеств; (+)
Б) постоянное развитие своих индивидуальных характеристик;
В) процесс следования определенным правилам и действиям;
Г) увеличения своего денежного дохода.
|
5
|
https://urait.ru/viewer/psihologiya-samorazvitiya-491953#page/207
8.4 Особенности форм саморазвития на разных этапах онтогенеза
|
В механизме самоопределения личности, какой этап идет на втором месте?
|
А) процесс познания, направленный внутрь себя;
Б) изменение, формирование себя для достижения своих притязаний;
В) выбор мест, ролей, позиций во всех сферах жизнедеятельности ; (+)
Г) прогнозирование, планирование себя, своего места к окружающем мире.
|
6
|
https://urait.ru/viewer/psihologiya-samorazvitiya-491953#page/216
9.1 Общая характеристика процесса психолого-педагогического сопровождения саморазвития
|
Поддержка это
|
А) определение способа воздействия на человека;
Б) воздействие на человека для улучшения его результатов;
В) оказание медицинской помощи;
Г) система действий, направленная на стабилизацию состояния другого. (+)
|
7
|
https://urait.ru/viewer/pedagogika-i-psihologiya-planirovaniya-karery-493123#page/88
4.5. Содержание и структура интегративной модели проектирования образовательной карьеры педагога
|
Отметьте все этапы профессиональной подготовки
|
А) содержательно-операционный; (+)
Б) финасновый
В) обобщающе-результативный; (+)
Г) кассовый;
Д) итоговый; (+)
Е) классовый;
Ж) мотивационный. (+)
|
8
|
https://urait.ru/viewer/pedagogika-i-psihologiya-planirovaniya-karery-493123#page/59
3.2. Формирование профессионально важных качеств педагога в организационно-педагогическом сопровождении образовательной карьеры
|
По мнению Н.Б. Шмелевой
|
А) студент должен пренебрегать некоторыми правилами обучения для дальнейшего успеха;
Б) студент развивается в студенческой среде;
В) студент, следуя четким правилам обучения, становится профессионалам;
Г) студент как будущий профессионал и гражданин формируется на основе концептуальной идеи через профессию. (+)
|
9
|
https://urait.ru/viewer/pedagogika-i-psihologiya-planirovaniya-karery-493123#page/65
3.5. Гуманистическая, личностно-ориентированная направленность планирования образовательной карьеры
|
Гуманистическая направленность общего и профессионального образования выражается в
|
А) создании условий открытости самой образовательной структуры ; (+)
Б) создании общих правил процесса обучения;
В) разработке методов образования;
Г) создании нового подхода в образовании;
|
10
|
https://urait.ru/viewer/pedagogika-i-psihologiya-planirovaniya-karery-493123#page/71
3.7 Универсальное значение гуманитарной среды в процессе реализации образовательной карьеры педагога
|
Какие выводы содержатся в работах Я.А. Каменского, Ж.Ж Руссо и др.
|
А) о получении одной профессии на всю жизнь;
Б) о важности самостоятельного обучения человека в течении всей его жизни; (+)
В) о формировании личности через обучение;
Г) о неактуальности процесса обучения.
|
Скачать 20.96 Kb.