Деловая игра Я открываю бизнес Форма проведения деловая игра Цель и задачи закрепить понятие профессии
 Скачать 134.34 Kb.
|
|
Гаврилец Елена Юрьевна Педагог-психолог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 имени Федора Ивановича Ярового станицы Новолеушковской Деловая игра «Я открываю бизнес» Форма проведения: деловая игра Цель и задачи: - закрепить понятие «профессии»; - расширить знания о многообразии профессий; - формировать активный познавательный интерес к профессии ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ; - развивать кругозор, любознательность; - учить анализировать, делать выводы. Предварительная работа: подготовка презентации совместно с обучающимися, подготовка необходимых материалов и оборудования при проведении мероприятия. Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор с экраном или интерактивная доска, мультимедийная презентация, карточки с названием сфер бизнеса; альбомные листы, цветные карандаши, папка. Участники: педагог, обучающиеся 8-9 классов – участники мероприятия. Ход внеклассного мероприятия Участники игры рассаживаются по периметру класса, затем, всем предлагаются 2 варианта распределения: цветные жетоны (красный /синий/зеленый/желтый) или по желанию. Так учащиеся делятся и образуют 4 команды. Каждая команда назначает себе лидера и выбирает название. Участники рассаживаются за столы для работы в командах. Затем ведущий представляет экспертный совет. Ведущий: Добрый день, уважаемые друзья! В настоящее время развитие малого бизнеса – одно из ведущих направлений формирования экономических отношений в России. Предпринимательской деятельности необходимо учиться постоянно, независимо от возраста, опыта и занимаемого положения. При этом следует учитывать, что успех, может быть, достигнут лишь усердной и постоянной работой, добросовестным отношением к делу. Каждый имеет право стать предпринимателем, но не каждый на это способен. Для обоснованного выбора занятия предпринимательской деятельностью необходимо определить, какими качествами должен обладать предприниматель. Перспективные идеи и высокая квалификация могут гарантировать коммерческий успех. Подробнее об этом виде деятельности мы с вами и поговорим. I. «Кроссворд» Но сначала вспомним, какие профессии вы знаете, и заполним кроссворд (слайд № 2). Команды приступают к работе.  По горизонтали: 1. Специалист по изучению спроса и предложения на товары и услуги, а также планированию мероприятий помогающих повысить доходность. 3. Профессия, содержание деятельности, которой является учёт основных средств, материальных ценностей, начисление заработной платы, налогов, расчёты с поставщиками и заказчиками. 5. Занимается техническим обслуживанием и ремонтом автотранспортных средств. 6. Осуществляет ремонт производственного оборудования. Выполняет такие виды работ как: сборка, разметка, замена или реставрация механизмов, рубка металла, опиловка металла, гибка металла, нарезание резьбы, сборочные работы. 7. К этой профессии можно отнести: · людей, получивших юридическое образование; · правоведов, учёных, изучающих право; · практикующих специалистов в области права. 8. Специалист занимающейся организацией работ по подготовке почвы к посеву и посадке, разработкой мероприятий по приготовлению и внесению удобрений в почву. Осуществляет контроль за подготовкой семян и посадочного материала. Изучает и внедряет передовые методы возделывания полевых, садовых, огородных культур. По вертикали: 2. Специалист, занимающийся разработкой и проверкой программ. 4. Специалист, который занимается разработкой планов зданий, их фасадов — в целом в деталях, а также внутренних пространств. 9. "Приходи к нему лечиться и корова, и волчица". 10. Профессия, содержание деятельности, которой является изучение человеческого организма, предупреждение болезни, ставит диагноз, назначение лечения. Ответы: (слайд 3)  Молодцы! Экспертный совет подведет результаты. Ведущий: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий востребованных в стране и мире. Но есть одна профессия, которая является самой высокооплачиваемой, самой престижной и перспективной, которая в любые времена будет востребована, – это профессия ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ. Наверное, каждый из вас мечтает быть знаменитым, достичь успеха, оставить что-то в память о себе. Предприниматель - одна из тех профессий, в которой смелые, трудоспособные, предприимчивые люди добиваются успеха. Предприниматель — человек, который организует собственное дело и получает прибыль (слайд № 4). Если считать предпринимателями всех, кто получает выгоду, то этот вид деятельности возник в древние времена. Торговцы продавали заморским гостям всё, что можно было продать. Вначале продавали товары (скот, зерно, оливковое масло), потом приобрели актуальность услуги — почистить обувь, сшить костюм, сделать прическу. II. Примеры предпринимательской деятельности можно встретить даже в сказках. Внимание на экран. Вспомните произведения и скажите, в чем выражалась предпринимательская деятельность героев? (слайд № 5-7) Буратино – предприниматель: продал Азбуку (личное имущество) с целью получения прибыли «Вершки и корешки» Мужик – предприниматель: вырастил корнеплоды, чтобы продать на рынке (товар) и получить прибыль. 3) «Теремок» Мышка – предприниматель: сдавала жилые помещения в аренду с целью получения прибыли. Молодцы! Ведущий: Чтобы почувствовать себя совсем уже комфортно, проведём небольшую игру в “Экономические загадки-добавлялки”, чтобы выяснить, что же вы знаете об экономики. Каждая команда будет по очереди давать ответ, если не знают, то отвечает следующая команда. Победит та команда, у которой больше всего баллов. За каждый правильный ответ дается балл. (слайд 8) Материалы для познавательных игр по экономике. Экономические загадки-добавлялки 1. На товаре быть должна Обязательно... (цена). 2. Коль трудился круглый год, Будет кругленьким... (доход). 3. Журчат ручьи, промокли ноги - Весной пора платить... (налоги). 4. Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без... (рекламы). 5. Сколько купили вы колбасы, Стрелкой покажут вам точно... (весы). 6. Будут целыми, как в танке, Сбереженья ваши в... (банке). 7. Дела у нас пойдут на лад: Мы в лучший банк внесли свой... (вклад). 8. Чтобы дом купить я смог, Взял кредит, внеся... (залог). 9. В море коварном товаров и цен Бизнес-корабль ведет... (бизнесмен). 10. Люди ходят на базар: Там дешевле весь... (товар). 11. В банке для всех вас висит прокламация: “Деньги в кубышках съедает... (инфляция)”. 12. И врачу, и акробату Выдают за труд... (зарплату). 13. Мебель купили, одежду, посуду. Брали для этого в банке мы... (ссуду). 14. Стал владельцем, братцы, я – Вот завода... (акция). 15. Чтобы партнеров не мучили споры, Пишут юристы для них... (договоры). 16. Очень вкусная витрина У овощного... (магазина). 17. На рубль - копейки, на доллары - центы, Бегут-набегают в банке... (проценты). 18. Приносить доходы стал В банке папин... (капитал). 19. Чуть оплошаешь - так в тот же момент Весь рынок захватит твой... (конкурент). Ведущий: Все команды хорошо справились с поставленной задачей. Очень многие становятся предпринимателями только потому, что так сложились жизненные обстоятельства, только такой выход они увидели. Но есть и другие. Есть те, у кого однажды возникла идея, которую они захотели воплотить в жизнь просто потому, что им было это интересно. Кто-то захотел шить самую удобную, на его взгляд, спецодежду, кто-то захотел, чтобы у него был самый необычный ресторан. Вот и вы попробуйте сейчас воплотить свою идею. III. Проведение игры «Идея моего бизнеса» (продолжительность 20 минут) (слайд 9) Цель игры - знакомство с азами организации предпринимательской деятельности. Ведущий: Наблюдать за действиями участников и подводить итоги в конце игры мы предлагаем экспертному совету. Мы отводим 7 минут на изучение первого раздаточного материала. Раздаются карточки с идеями. Ведущий: Выберете из предлагаемых идей наиболее выгодные, с вашей точки зрения, для получения прибыли: Первой команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее): Открыть булочную Открыть салон сотовой связи Открыть аптеку Магазин модной одежды Второй команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее): Оказывать услуги по доставке грузов Открыть салон по ремонту машин Открыть рекламное агентство Предложить услуги экскурсовода по городу Третьей команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее): Открыть ферму по разведению кроликов Открыть бюро для помощи домохозяевам Открыть частный детский сад Открыть брачное агентство Четвертой команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее): Продажа саженцев деревьев и кустарников Открыть бюро похоронных услуг Открыть пункт проката строительных инструментов Открыть бизнес по установке кондиционеров Каждая команда озвучивает свой ответ. Какой бизнес вам по душе. Ребята отвечают на вопрос. Ведущий: Следующая часть игры - работа с выбранной идеей. Возникает вопрос - где вы будете искать деньги? Чтобы вы выбрали из предлагаемого списка? (раздается список). Каждая команда обдумывает свой ответ, исходя из выбранной идеи, и пока не отвечает на поставленный вопрос, но ответ на него уже вы знаете. Вам отводится минута, чтобы посовещаться. Раздаточный материал Взяли кредит в банке Выиграли грант (безвозмездную сумму на условиях договора) на развитие бизнеса Выиграли любой конкурс с выгодным денежным призом Заняли бы у родственников деньги Предложите свой ответ на этот вопрос Ведущий: Отправьте записку экспертному совету с вашим решением, подписав название своей команды. Ребята оформляют записки. Ведущий: Следующее вопрос: сколько бы вы взяли, заняли или постарались выиграть денежных средств? 100 тысяч, 300 тысяч, 500 тысяч. (Ребята обдумывают вопрос, пишут ответ и отправляют экспертному совету) Ведущий: Вопрос: на чтобы вы потратили деньги, которые вы назвали, открывая бизнес? Мы предлагаем карточки с подсказками каждой команде, они должны помочь вам сформулировать ваш ответ. Лидерам команд необходимо почти сразу ответить на этот вопрос через 3 минуты. Каждая команда обдумывает вопросы. Какое купили бы оборудование и сколько (конкретно назовите в соответствии с выбранной идеей вашего бизнеса – витрины, столы, стулья, инвентарь, посуда и т.п.) Взяли бы вы рабочий персонал и сколько бы вы наняли? (Да или нет, обоснуйте почему столько людей, сколько бы вы платили-6000 руб., 7000 руб., 10 000 руб.) Какие бы вы расходные средства запланировали для ведения вашего бизнеса (горюче-смазочные материалы, офисная бумага или еще что либо)? Арендовали бы вы помещение, за какую сумму? Ведущий: Задание командам ответьте на 5 вопросов. 1. Еще раз, какой вы решили открыть бизнес? 2. Люди очень нуждаются в ваших услугах? приведите хотя бы два довода в пользу открытия вашего дела? 3. По вашему мнению, прибыль будет? 4. Кто вам будет помогать вести бизнес? 5. Вам хватит запланированных денег? Итог игры (5 минут) Ведущий: Теперь обратимся к экспертному совету. Прокомментируйте работу каждой команды. Насколько команды по заявленным деньгам справились с представлением своего бизнеса? Возможна ситуация, когда победителя не будет и все команды будут признаны успешными. Ребята, теперь предлагаю высказать свое мнение: в какой момент вам было легче всего, а в какой момент сложнее, какой опыт вы получили на занятии. Ведущий: Для завершения нашей игры я хотела бы зачитать следующую цитату преуспевающего бизнесмена Н. Хилла из его книги “Думай и богатей”: “Я в полной мере осознаю, что ни богатство, ни положение в обществе не могут быть устойчивыми, если они не покоятся на правде и справедливости. Поэтому я не свяжу свою совесть сделками, которые не принесут выгоды всем участникам. Я добьюсь своего, объединяясь с другими людьми. Я подавлю в себе ненависть, зависть, подозрительность, чёрствость и цинизм, совершенствуя свою любовь к людям, ибо знаю, что плохое отношение к окружающим никогда не принесёт успеха”. Ведущий: Ребята, спасибо вам за занятие. У вас теперь появился опыт создания собственного бизнеса, я надеюсь, этот опыт вам пригодится в будущем. Удачи! Все троекратно пожимают друг друга со словами: “До новых встреч! Спасибо за приятный день! Спасибо за приятный час!”. Примечание Роль ведущего в этом занятии сводится к роли помощника, человека, который только направляет деятельность детей. Обязательно присутствие педагогов, которые выступают в роли экспертного совета, оценивающего качество групповой работы. Это является дополнительным стимулом для ребят, как показало занятие, которое было проведено в девятых классах. Ребятам очень понравился именно такой вид деятельности — “деловая игра”. Для них ценно было как раз то, что они самостоятельно создавали свой собственный проект. |