ТЕМА:| Витамины
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Понедельник 25.06.2018г
|
9-30-9-50
Музыкальное
День фруктов
|
I половина дня
Утро:
|
*Утренняя гимнастика.
*Клуб нравственно-патриотического воспитания «Как вести себя во время разговора»Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. *Д/игра на развитие памяти: «Чем отличаются?»
Ц: научить внимательному рассматриванию похожих предметов и сравнению их по деталям,
Организация с/р игры: «Моряки».Ц. Учить детей понимать, выстраивать воображаемую ситуацию
*Дежурство по столовой, природе: полив цветов, сервировка стола
|
Закрепит с детьми название витамин
|
*Строительная игра:
Сроим домики по образцу
*Настольно-печатные игры:
Лото цветы, шнуровки
|
прогулка:
|
*Наблюдение за неживой природой: рассмотреть и назвать, какие на нем деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся лета*Знакомство с народными приметами: Птицы вьют гнезда на солнечной стороне холодному лету. *П/и: « Зайцы и волк» (прыжки)Ци: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,*Труд: помош воспит на клумбах Ц-приучать к труду
|
Отобразить в речи приметы лета
|
*Игры с выносными игрушками.
*С/р игры: «ЛОШАДКИ» (бег)
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в бег
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Д/игра на развитие фонематического слуха: "Похлопаем- потопаем"
|
-разучивание чистоговорок на звук «Ц»первая подгруппа
|
*Работа в центре активности. игры в игровых уголках
|
2 прогулка:
|
*Наблюдения за явлениями в природе Расширять представления об изменениях в природе, отмечать новые явления в природе П/народная игра: , «Птицы и дождь». Цели:
упражнять в беге, лазании, прыжка
Труд: посев семян на огороде
|
Развитие движений –ориентировка право-лево
|
*П/и по желанию детей:
«Ловишки с предметом»
|
Вечер:
|
*Повторение стихов: о весне, птицах, заклички лета
*Чтение: сказка «Зайкина избушка»-приучать слушать отвечать на вопросы
*Труд по уходу за растениями: приучать к бережному отношению к природе
*Экспериментирование: солнечные зайчики
|
Совершенствуем навыки самообслуживания
|
*Рассматривание альбома
Времена года, насекомые
*Деятельность детей в центре художественного творчества.
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация: «Профилактика детского доржно-транспортного травмотизма»
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Вторник 26.06 .2018г
|
9-30-9-50
Физкультурное
День овощей
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
*Клуб этики/эстетики: «Правила поведения ра занятиях»Ц- приучать соблюдать правила поведения.
*Д/и на развитие воображения: «Укрась слово»
*С/р игра: « Парикмахерская»Сюжет- женские прически
*Дежурство по столовой, природе: сервировка стола соблюдение право-лево, полив цветов
|
Закрепить геометрические со второй подгруппой
|
*Конструктивны игры:
Ориентировка на листе складывание пополам
* Игра на развитие мелкой моторики: мозаика пазлы, шнуровки
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за растительным миром: Наблюдение за тополем Цели: формировать представления о том, что почка — домик для листочка.
*П/и:м«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
*Труд: Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
|
Повторить приметы весны ,название весенних месяцев, насекомых и цветы
Все дети
|
*Игры с выносными игрушками.
*Занятия по интересам:
П\ игра « У медведя во бору»
|
II половина дня
.
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Заучивание: стихи о весенних цветах
|
Развиваем память, речь
|
*Деятельность детей в центре музыкального развития.
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за погодой: : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.
*П/и:«подпрыгни до флажка ».Цели: учить прыгать в высоту
*Труд: Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться
|
«Найди себе пару» (бег)
Ц: Развивать умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары.
|
*Игры с выносными игрушками: Развивать навыки самостоятельно обыгрывать сюжет игры
|
Вечер:
|
*Чтение: Рассказ В.Драгунский «Он живой и светится...»
*Труд по самообслуживанию: Самостоятельно складывать одежду Ц- приучать к порядку
*Слушание муз. произведений: детские музыкальные произведения
|
Развивать у детей понимание характера и поступки героев; замечать и понимать образные выражения..
|
С/р игра: Строители Развивать ориентацию в пространстве
*Настольно-печатные игры:
Лото- животные, пазлы
*Деятельность детей в центре активности: игры игровых уголках
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Беседа о своевременной оплате за детский сад
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Среда 27.06.2018г
|
Музыкальное
День чистоты
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Минутка безопасности: «Волшебные телефоны»
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.
*Д/игра на развитие внимания: « Найди предмет»Цель: Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия *Труд по самообслуживанию: совершенствовать навыки аккуратно складывать вещи
|
Повторить с детьми геометрические фигуры ,закрепить знание основных цветов
|
*Рассматривание картин по теме: Цветы Ц- учимся классифицировать полевые-декоративные
*С/р игры: «Семья»
*Строительные игры по желанию: сооружение построек
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за живыми объектами: за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь,
*П/и: : : «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».
*Труд: Наведение порядка на участке.
Цели: - организовывать коллективный труд
Игры-забавы: «Жмурки»-умение соблюдать правила игры
|
Ходьба по бревну.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Все дети
|
*Игры по желанию детей, игры-хороводы:
« Ровным кругом, друг за другом»
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Подгрупповая работа по ЗКР: проговаривание чистоговорок Ч,Щ
|
Разучивание чистоговорок
|
*Конструктивные игры:
Сооружение построек по образцу
|
Прогулка:
|
*Наблюдение за явлениями в природе: учимся замечать изменения вокруг нас, расширять представления о летних изменениях
*П/и: «Гуси –лебеди»Ц- соблюдение правил игры.
*Труд: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его
|
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Все дети
|
*Занятия по интересам:
*Повторение пословиц и поговорок: развиваем речь, память
|
Вечер:
|
*Чтение: Р.Н. сказка «Ячменное зернышко»Ц- .воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев,,
*Знакомство с народными приметами: Если за сухим мартом следует дождливый апрель и холодный май – будет хороший урожай
*Труд «Мастерская добрых дел»: ремонт кукольной одежды Ц- приучать к аккуратности.
|
Совершенствовать умения пересказывать прочитанное
|
*Настольно-печатные игры:
Лото, пазлы ,ассоциации.
*Самостоятельные игры в центре музыкального развития- закреплять знания муз. инструментов
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация «Почему ребенок врет»
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Четверг 28.06..2018г
|
День плодов
Физкультурное
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Беседа ПДД:«Правила дорожного движения выполняй без возражения» *Д/игра по ПДД:«Пешеходы и автомобили» *С/р игра: Водители «Бензозаправочная станция»*Работа по ЗКР: совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений
|
Повторить раннее выученные заклички и стихи
|
*Занятия по интересам:
Предложить пластилин ,карандаши,
*Настольно-печатные игры:
Пазлы, мозаика, лото геометрические фигуры
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за транспортом: трудом шофера
Ц:продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.
*П/народные игры: « Вороны и собачки»
*Труд: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: - приучать к чистоте и порядку;
|
— учимся наблюдать за сезонными явлениями;
— подмечать особенности этого явления, делать выводы
|
*Самостоятельные игрыдетей: «Дом, семья»
Ц: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Чтение: Г-Х Андерсен «Дюймовочка» Ц- вызывать интерес к сказкам
|
Совершенствовать навыки пересказа прочитанного произведения
|
*Настольно-печатные игры:
Ц- развиваем моторику рук детей, внимание, память.
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за птицами: Наблюдение за голубями
Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
*П/ и: «Догони голубя»Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).
*Игры-эстафеты: «Кто самый быстрый?»,
*Труд: Вскапывание песка в песочнице.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду;
|
Словесная игра «ЗЕРКАЛО».
Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.
|
*П/и по желанию детей:
«Утка и селезень».
Цель: развитие быстроты движения.
*Игры с выносными игрушками. куклы одетые по сезону ,рули ,вертушки.
|
|
Вечер:
|
*Д/игра по экологии: «Узнай, чей лист».
Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).
*Экспериментирование: «Свойства солнечных лучей».
Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей
*Хозяйственно-бытовой труд: купание кукол Ц приучать к чистоте соблюдение КГН
|
«Кегли» ( катание шара)
Задачи: Учить детей основным правилам игры. Упражняться в сильном и резком катание шара в кегли правой рукой. Развивать глазомер.
Материал: Кегли, шары.
|
*Игра в центре ПДД:
П игра «Пешеходы и автомобили» С/р игра: «Больница».
Ц. Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Рекомендации родителям «Как одевать детей для прогулок в ДОУ»
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Пятница 29.06.2018г
|
День витаминов
Физкультурное
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Приобщение к ЗОЖ: « Части тела».
Цели: Формировать представление о частях тела,
*Д/игра на развитие логического мышления: « Найди пару»
*С/р и« Магазин»Цели: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку
*Дежурство по столовой, природе: купание цветов, сервировка столов соблюдение лево -право
|
Беседа о правилах поведения в группе
|
*Строительная игра:
Домики и гаражи
*Настольно-печатные игры:
Лото, разрезные картинки,
Ц- развиваем усидчивость, внимание
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за сезонными изменениями в природе:
Ц- развивать наблюдательность, умение выражать мнение
*Знакомство с народными приметами: Если весной снег тает от солнышка – будет урожайный год, от дождя – будет засуха
*П/и: «Салки в кругу».
Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;
*Труд: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение
|
Развитие движений.
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в ворота
Все дети
|
*Игры с выносными игрушками: развивать дружеские отношения
*С/р игры «Моряки».
Ц. Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом,
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Подготовка к новой с/р игре: «Строители». Сюжет «Новая улица»Ц. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли
|
Развиваем диалоговую речь
|
*Работа в центре ИЗО: «Любимые цветы».Ц. Учить детей использовать свои знания о цветах
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за природой: Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.
* Игры-эстафеты: «Кто скорее добежит по дорожке».Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании *Труд: Уборка участка от мусора.
Цель: учить работать сообща,
|
Повторить времена года ,приметы все дети
|
*П/и по желанию детей:
«Найди свой домик»
*Игры с выносными игрушками.
|
|
Вечер:
|
*Чтение:«Как мальчик Яша любил ходить по лужам»Ц. Продолжать работу по формированию у детей интереса книге.
*Игра-драматизация: «Волк и козлята»
*Вечер «Веселого карандаша» Рисуем бабочек на цветах»
выставка рисунков ,обсуждение
|
. Учимся восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий
|
*П/и по желанию детей:
«Бездомный заяц».
*Рассматривание альбома
Цветы ,лето
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Беседа с родителями – Оформление игрового участка
|
| |
Скачать 52.18 Kb.