Дом, Квартира
 Скачать 19.04 Kb.
|
|
План-конспект урока по английскому языку в 5 классе Тема: «Дом, Квартира» Цель урока: систематизация знаний, умений и навыков учеников по теме. Задачи: Практические: Активизировать лексические навыки по теме «Мой дом». Развивать умения и навыки монологической и диалогической речи. Усовершенствовать навыки употребления грамматической структуры «there is/ there are» в составлении предложений. Формировать у учеников навыки работы в группах. Воспитательные: Формировать мотивацию к изучению иностранного языка. Воспитывать вежливость в отношениях между людьми. Развивающие: Развивать внимание, память и логическое мышление. Способствовать развитию языковой догадки. Развивать способности учеников к коммуникации. Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, кроссворд по теме, картинки. Ход урока І. Подготовка к восприятию иноязычного общения. 1. Приветствие. Организационый момент. T: Hello, children. Nice to meet you. Sitdown, please. 2. Сообщение темы и цели урока. T: Today we have a very interesting lesson. The topic is «Home, sweet home». We will revise the vocabulary and grammar on the topic and you will use it to describe the rooms. Let’s start. 3.Введениевиноязычную атмосферу. Фонетическаязарядка: T: Let’s practice the sounds. [u:] room, bathroom, living room, bedroom [o:] wall, hall, floor, door [ ʧ] kitchen, chair [æ] pantry, flat, has [ə] there, where, chair, share T: Let’s read the rhyme: Little mouse, little mouse Where is your house? Little cat, little cat I have no flat. I am a poor mouse I have no house. Little mouse, little mouse Come to my house. Little cat, little cat I can not do that. You want to eat me. T: And now who will act the rhyme in pairs? T: read the English proverb and find the correct translation. East of west home is best Где бы я не находился, дом – лучшее место. Запад, восток, дом – лучшее место. В гостях хорошо, а дома лучше. Основная часть урока. 1. Повторение лексического материала. T: Let’s review the words. Translate from English into Russian.
T: Look at the pictures and name the words. (window, curtains, door, armchair, sofa, table, desk, carpet, chair, shelf, TV, computer, lamp, bed, telephone, clock, picture) T: Watch the cartoon, take the card and matchthe furniture fromit.
T: Let’s read the sentences and finish them correctly
T: Let’s read the short text and find the last word. There is a room. There is a sofa under the window. To the left of the sofa there is a table. There is a lamp on it. There is a picture above the fireplace. There is a cat on the floor. Near the cat there is …. (a vase). T: Let’s relax and repeat some prepositions. Гра «Catch the Fly» T: Catch the Fly above your head. Catch the Fly between you. Catch the Fly in front of you. Catch the Fly on to book. Catch the Fly behind you… 2.Практика в употреблении слов по теме с использованием оборота «there is/there are» Игра «a Chain»: ученики по цепочке, в быстром темпе, должны построить предложения по картинке. T: Well, now watch at the picture and make up sentences using «there is/there are» There is a / There are (a chair, a computer, a bed, a lamp, a carpet, a desk, books, a picture) 3. Составление диалога с использованием активной лексики урока. Ученики в парах составляют диалог с использованием оборота, глядя на картинку T: So. Let’s work in pairs and make up a dialogue with the help of the picture and structure «is there /are there». Is there a (an) / are there …. ? (a table, a lamp, a shelf, a sofa, a chair, an armchair, a carpet, a picture, a window, a fireplace, a computer) ІІІ. Заключительная часть урока: Домашнее задание Подведение итогов урока: T: Today we revised a lot of words, repeated grammar structure «there is/there are», described a lot of pictures and spent nice time together. You worked hard,thank you very much, I put you only excellent and good marks. The lesson is over. Good bye. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||