О реализации проекта «Школа Минпросвещения России». Дополнительного профессионального образования воронежской области институт развития образования имени н. Ф. Бунакова
 Скачать 175.5 Kb.
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕНИ Н.Ф. БУНАКОВА» 394043, г. Воронеж, ул. Березовая роща, 54 Тел. 235-34-50 viro-vrn@mail.ru «15» ноября 2022 г. № 01-12/2641 на №____________ от «__» _________20___ г.
В рамках апробации концепции федерального проекта «Школа Минпросвещения России» в 2022/2023 учебном году в соответствии письмом Министерства просвещения РФ № 03-1257 от 02.09.2022 «Об апробации проекта «Школа Минпросвещения России»» и приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №1153 от 19 августа 2022 г. информируем о необходимости разработки (актуализации) программ развития всех общеобразовательных организаций (юридических лиц) в соответствии с рекомендациями регионального оператора проекта (приложение 1) и результатами самодиагностики по критериальной базе проекта. Разработанные (актуализированные) проекты программ развития в соответствии с дорожной картой реализации проекта (приложение 2) направить на согласование в срок до 25.11.2022 по контактным данным в соответствии с приложением 3. Контактное лицо по вопросам реализации проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Воронежской области: Куликова Татьяна Валентиновна, проректор ГБУ ДПО ВО «ВИРО им. Н.Ф. Бунакова», тел. +79081445155, e-mail: kaimt@mail.ru. Ректор А.Ю. Митрофанов Приложение 1 к письму № 01-12/2641 от 15.11.2022 Рекомендации по разработке (актуализации) программ развития общеобразовательных организаций Воронежской области в рамках реализации федерального проекта «Школа Минпросвещения России» Программа развития общеобразовательной организации (далее – Программа) разрабатывается на 3 года на период с ноября 2022 по ноябрь 2025. Программа включает в себя следующие разделы: аналитический раздел, цели и задачи Программы, целевые индикаторы и показатели программы, дорожная карта реализации мероприятий Программы, порядок управления реализацией Программы. Объем Программы не должен превышать 30 листов печатного текста (шрифт Times New Roman 12, междустрочный интервал – 1,15). Аналитический раздел Программы содержит: статистические данные об образовательной организации, контингенте обучающихся (в динамике, в том числе с прогнозом на предстоящий период, включая прогноз по детям с ОВЗ); динамика предметных и метапредметных результатов обучающихся, зафиксированные внешними диагностическими процедурами (ВПР, ОГЭ, функциональная грамотность); результаты самодиагностики по критериальной базе проекта «Школам Минпросвещения России» с фиксацией уровня общеобразовательной организации по каждому магистральному направлению, а также ресурсов (максимально возможный балл по критерию) и дефицитов (минимально возможный балл по критерию). выводы, сформулированные на основе анализа совокупности вышеизложенной информации, которые должны включать в себя: описание выявленных отрицательных закономерностей и конкретные формулировки внутренних проблем общеобразовательной организации, которые являются причиной существования выявленных отрицательных закономерностей. Причиной существования каждой отрицательной закономерности может быть не одна, а несколько внутренних проблем, находящихся в разных плоскостях функционирования. Цель Программы для всех общеобразовательных организаций сформулирована на основе анализа верхнеуровневых документов: персональный образовательный маршрут у 100% обучающихся образовательной организации, обеспечивающий формирование актуального комплексного результата в компетентностной парадигме. Желаемая эталонная модель функционирования общеобразовательной организации: школа полного дня, в том числе за счет сетевой формы. Задачи программы развития формулируются с целью достижения обозначенной цели и преодоления выявленных проблем. Формулировка каждой задачи должна быть конкретной и лежать в зоне ответственности общеобразовательной организации. Каждая задача должна подразумевать реализацию комплекса мероприятий. Целесообразно формулировать в Программе не более 7 комплексных задач. Каждая задача, как и каждое мероприятие в рамках ее реализации, должны начинаться с глагола, отвечающего на вопрос «что сделать?». Дорожная карта реализации проекта формируется из задач и мероприятий по их реализации, таким образом, каждая задача – это раздел дорожной карты. За реализацию каждой задачи назначается ответственный из числа сотрудников общеобразовательной организации. При этом реализация программы развития – это работа всего коллектива как команды, поэтому целесообразно в дорожной карте указать также лиц, влияющих на достижение того или иного результата. Структура дорожной карты реализации Программы:
*каждое мероприятие должно завершаться результатом, при этом продуктовый результат может быть не у всех мероприятий Порядок управления и реализации Программы включает в себя информацию о механизме актуализации программы: перечисление оснований для планового и внепланового внесения изменения в программу, частотность планового внесения изменений (раз в полгода, год). Программа – это, с одной стороны, стратегический документ, обеспечивающий развитие общеобразовательной организации с целью формирования у обучающихся комплексного результата как основания для эффективности обучающегося в будущем общественном строе, а с другой стороны, понятное и принятое руководство к действию для коллектива общеобразовательной организации на обозначенный в Программе период времени. В связи с чем целесообразно инициировать и поддерживать традицию знакомства коллектива с верхнеуровневыми стратегическими документами, описывающими целевые ориентиры развития страны, конкретных территорий и отраслей экономики, системы образования, нормативными документами по реализуемым в области проектам. По готовности проекта Программы целесообразно обсудить ее с коллективом, учесть в очередной редакции замечания и предложения коллектива, дать возможность сотрудникам самостоятельно определить их зоны ответственности и влияния на результат в дорожной карте. Реализация задач и мероприятий Программы должна обеспечивать положительную динамику общеобразовательной организации по критериальной базе проекта «Школа Минпросвещения России», выражающуюся в последовательном (ниже базового » базовый » средний » эталонный) ежегодном достижении следующего (по отношению к стартовому) уровня по ограниченному числу магистральных направлений. В общеобразовательной организации не может быть более одной Программы развития. Титульный лист Программы оформляется в соответствии с приложением к рекомендациям. Приложение к рекомендациям титульный лист программы развития общеобразовательной организации Полное наименование общеобразовательной организации Адрес Телефон сайт
Программа развития полное наименование общеобразовательной организации на 2022/2023 – 2025-2026 учебные годы Приложение 2 к письму № 01-12/2641 от 15.11.2022 Дорожная карта сопровождения развития общеобразовательных организаций в рамках апробации концепции проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Воронежской области в 2022/2023 учебном году
Приложение 3 к письму № 01-12/2641 от 15.11.2022 Контактные данные для направления проектов программ развития общеобразовательных организаций на согласование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||