план-конспект 5 кл. План-конспект урока по истории в 5 классе _Древнейшие люди_. Древнейшие люди
 Скачать 24.98 Kb.
|
|
МОУ «СОШ с. Ново - Захаркино Духовницкого района Саратовской области» План-конспект урока по истории в 5 классе Тема: «Древнейшие люди» Учитель: Вершкова Л.В. 2017-2018 Тема урока: «Древнейшие люди». Цель урока: 1.Познокомить с образом жизни и обликом древнейших людей, научить определять черты сходства и различия древнейшего человека и животных 2.Продолжить формирование умения работать с учебником и исторической картой. 3.Знать и понимать исторические термины. Оборудование: учебник «История древнего мира», атласы, компьютер, слайды. Ход урока 1.Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания. На прошлом уроке мы с вами познакомились с определением науки истории, её основными задачами, источниками, которые позволяют современным ученым узнавать, что происходило в глубокой древности или прошлом веке. Фронтальный опрос. Вопросы: Дайте определение истории как науки. Для чего нужно изучать историю? Учитель: Давайте представим, что мы с вами – группа археологов. Во время раскопок мы обнаружили множество разнообразных вещей.Ваша задача – в течение трех минут распределить найденные нами исторические источники по двум категориям – вещественные и письменные, и внести НОМЕРА выбранных вами вещей в правый и левый столбцы таблицы. Карточки для выполнения данной работы у вас на столах(приложений №1). (После выполнения работы карточки собираются учителем. Карточки проверяются к следующему уроку, каждому учащемуся выставляется отметка). 3.Вступительная беседа учителя. - откуда мы знаем, как жили наши далекие- далекие предки? -что это за доказательства? Как вы думаете, интересно ли изучать жизнь древних людей? Рассмотрите иллюстрации п.1 учебника, и подумайте какие исторические источники и исторические дисциплины помогают исследовать жизнь древних людей (вещественные источники, археология). Запись в тетради: Археологи - ученые, восстанавливающие жизнь по вещественным историческим источникам. Работа археологов трудна и интересна. Самим раскопкам предшествует подготовительный процесс: нужно изучать различную научную литературу, затем изучить место, где планируется провести раскопки. С найденными вещественными источниками нужно обходиться осторожно, чтобы не повредить. Инструменты археологов - лопаты, разные кисточки. 4.Работа над темой урока. Показ слайда «Облик древнейших людей». Более 2-х миллионов лет назад на Земле появились первые люди. Они произошли от давно вымерших обезьян. - где появились древнейшие люди? (Работа с картой). - чем древние люди отличаются от современных людей? (Походили на обезьян, выступающая вперед челюсть, скошенный назад лоб, нависающие надбровные дуги, покрыты шерстью, руки свисают ниже колен.) Дополнительный материал: древнейшие люди не умели разговаривать, объем мозга меньше, чем у современного человека. Древнейшие люди научились изготавливать орудия труда: палки- копалки, заостренные камни, рубило. Запись в тетради: Орудия труда – палка - копалка, заостренные камни, рубило). -Как можно было применить эти орудия? (Добыть себе пищу). -Чем питался древнейший человек? (Собирал то, что выросло). Запись в тетради: Собирательство - сбор того, что дала природа. -Что можно было собирать и какими орудиями труда? (Корешки, плоды, ягоды, дикорастущие зерна, яйца птиц. Палкой - копалкой). Чтобы все были сыты, нужно было всем собирать пропитание целыми днями. -Достаточно ли было того, что собирали? (Нет, так как пища малопитательна). Показ слайда «Охота древнейших людей». -Пофантазируйте, как мог охотиться древнейший человек? ( После рассказов детей, читаем текст учебника). -Можно ли было в таких условиях прожить в одиночку? Древнейшие люди жили человеческими стадами. Запись в тетради: Человеческое стадо - коллектив древнейших людей. В стаде было несколько десятков человек. Родства не знали Разделения труда между мужчинами и женщинами долгое время не было. Во главе с вожаками бродили первобытные стада в поисках пищи, каждое стадо жило своей самостоятельной жизнью. Но все же это были люди – стадо было человеческим коллективом, в котором сохранялись и передавались от старших к младшим навыки изготовления орудий труда из камня и дерева. Древнейшие люди очень боялись огня. Если разряд молнии попадал в дерево и оно загоралось, начинался пожар! Тогда все живое спасалось бегством. Но, может быть, какой- то любопытный человек, сунув ветку в огонь, понял, что огонь можно « поймать»! И тогда жизнь людей изменилась. - Как изменилась жизнь древнейших людей с «приручением» огня? (Огонь согревал в непогоду, отпугивал зверей, жарили мясо). 5.Закрепление изученного на уроке. - когда появились первые люди? - чем они отличались от животных? - какими орудиями труда пользовались древнейшие люди? - могли ли древнейшие люди прожить в одиночку? -почему? - как назывались группы людей? -как изменилась жизнь людей с овладением огнем? 6.Подведение итогов. 7.Домашнее задание: п.1. ответы на вопросы на стр. 11 (устно). Приложение № 1 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТОЧКА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ РАБОТЫ ПО ПРОВЕРКЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Фамилия, имя ____________________________________________
1.Тарелка 7. Рисунок на стене здания 2. Табличка с символами 8. Остатки пищи 3. Горшок 9. Ковёр 4. Украшение из золота 10. Ложка 5. Угли 11. Пояс из кожи 6. Кости 12. Вышивка |