Раздел
|
РАЗДЕЛ 1: «Экология: нефтяная и ядерная промышленность»
|
ФИО педагога
|
|
Русский язык
|
Дата:
|
Класс: 11 «Б»
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока:
|
Экологические проблемы нефтяной промышленности. Морфологические способы словообразования
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий
11.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов;
|
Цели урока
|
- использовать ознакомительный вид чтения
- излагать содержание прочитанного и аудиовизуального материала в виде аннотации
|
Ход урока
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
|
1.Организационный момент.
2. Метод «Прогнозирование»
Прочитайте эпиграф к уроку.
Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами. Одна природа делает великое даром.
А.И. Герцен,
русский писатель, философ
Вопросы
• Что понимается под экологической катастрофой?
•Чем занимается нефтяная промышленность? Какие отрасли она включает?
• Какие глобальные экологические проблемы существуют? Назовите их?
- О чем мы будем сегодня говорить на уроке?
|
1.Читает осмысленно эпиграф.
2.Вспоминают и размышляют над вопросами.
3. Дают ответы на поставленные вопросы.
|
Словесная похвала
Самооценивание
Дескрипторы
|
Баллы
|
1. Понимает отрасли нефтяной промышленности и прогнозирует тему урока
|
1
|
2. Прогнозирует тему урока
|
1
|
|
Словарь
Нефтяная промышленность - отрасль тяжелой индустрии, включающая разведку нефтяных и нефтегазовых месторождений, бурение скважин, добычу нефти и попутного газа, трубопроводный транспорт нефти
|
Середина урока
30 минут
12 мин.
9 мин.
10 мин.
|
1.Повторяем грамматику.
Задание
1. Поставьте вопросы к глаголам, определите их вид, возвратный невозвратный. Глаголы возвратный обозначьте Воз, невозвратный-Невоз. Глаголы совершенного вида обозначьте СВ, несовершенного – НСВ. Укажите спряжение выделенных глаголов.
Современный мир невозможно представить без нефти. Этот продукт дает человеку как благо, так и беду. Нефть используется в виде материала для различных топливных жидкостей. Это благоприятная сторона. К печальным последствиям приводят различные аварии с участием нефти, которые всегда являются катастрофой для окружающей среды. На сегодняшний день стоит совершенствовать методы ликвидации разливов нефти и нефтепродуктов.
2.Выполните.
Задание 1
-Рассмотрите карту нефтяных загрязнений Мирового океана.
-Дайте развернутый комментарий к тезису основного текста: «На сегодняшний день стоит задача – совершенствовать методы ликвидации разливов нефти и нефтепродуктов».
Задание 2
-Подберите по три аргумента и контраргумента к утверждению «Нефть дает человеку как благо, так и беду».
3. «Учу самостоятельно»
Задание 3
1.Учебник стр. 6.Правило Морфологические способы словообразования.
|
1.Учащиеся знакомятся с информацией в тексте и выполняют задание.
2.Выписывают глаголы и определяют их вид, возвратный\ невозвратный спряжение.
1.Рассматривает карту.
2. Записывает развернутый комментарий к тезису основного текста.
1.Подбирает и записывает по три аргумента и контраргумента к утверждению «Нефть дает человеку как благо, так и беду».
1.Определяет способы образования слов.
2.Записывает слова научного стиля.
|
Словесная оценка учителя
. « Светофор»
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
ФО Самооценивание
Задание 2
Дескрипторы
|
Баллы
|
1. Записывает развернутый комментарий к тезису основного текста.
|
1
|
2.Соблюдает стиль речи.
|
1
|
3.Соблюдает орфографические нормы
|
1
|
|
Учебник
Тетрадь
Приложение 1
Таблица
Морфологические способы словообразования.
|
Конец урока
2 мин.
|
Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи.
Рефлексия урока.
Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение:
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепил…
- Сегодня на уроке я оцениваю себя…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» …
- Кому, над чем следовало бы еще поработать…
- Насколько результативным был урок сегодня…
ФО. Самооценка учащихся.
Домашнее задание : П.1 Правило стр.6 Упр.12
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
Записывают домашнее задание в дневники
|
Самооценивание
Общее количество баллов: 10
|
|
Скачать 255.36 Kb.