|
|
11 теория и практика. Элективный курс по русскому языку предназначен для учащихся 11 классов и рассчитан на 34 часа
 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс по русскому языку предназначен для учащихся 11 классов и рассчитан на 34 часа.
Данный курс учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер, Поскольку элективный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы, он может быть использован в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 11 класса любого профиля при подготовке к единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.
Актуальность выбора данного элективного предмета обусловлена тем, что новая форма итоговой аттестации – единый государственный экзамен – требует своей технологии выполнения заданий, а значит – своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного, активного, дифференцированного тренинга.
Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе,подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной устной и письменной речи.
Задачи курса:
изучение нормативных и методических документов по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;
овладение основными нормами литературного языка;
создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа;
дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;
обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;
освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;
обучение анализу текста, его интерпретации;
совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С экзаменационной работы;
развитие речевой культуры.
Формы изучения курса: групповая и индивидуальная; работа с нормативными документами, с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и коммуникативных задач, решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ образцов ученических сочинений, тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ, использование различных каналов поиска информации.
Ожидаемые результаты: в результате изучения курса учащиеся должны
знать / понимать
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
основные особенности функциональных стилей;
уметь:
оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка; (орфографических, орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);
применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;
понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;
аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;
оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 11 КЛАСС (68 ч)
Подготовка к написанию итогового сочинения
|
Композиция сочинения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Критерии оценивания. Способы формулирования проблемы и аргументации. Типичные ошибки при написании сочинения.
|
Написание сочинения. Анализ допущенных ошибок.
|
Орфоэпические нормы
|
Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение.
|
Лексические нормы
|
Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.
|
Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.
|
Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.
|
Выразительность русской речи. Выразительные средства русской фонетики, словообразования, грамматики, лексики и фразеологии.
|
Словообразовательные нормы
|
Способы словообразования. Ошибочное словообразование.
|
Морфологические нормы
|
Правила и нормы образования форм слов разных частей речи.
|
Морфология и орфография. Морфологические нормы русского языка. Варианты падежных окончаний
|
Самостоятельные части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль.
|
Служебные части речи.
|
Междометия. Звукоподражательные слова.
|
Морфология. Средства связи предложений в тексте.
|
Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.
|
Синтаксические нормы.
|
Построение предложения с деепричастным и причастным оборотом.
|
Нормы согласования, управления, примыкания.
Простые и сложные предложения.
|
Пунктуационные нормы
|
Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах.
|
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (запятые при обособленных определениях, приложениях, обстоятельствах, дополнениях, уточняющих членах).
|
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
Пунктуация в сложных предложениях: Сложное предложение с разными видами связи.
|
Орфографические нормы
|
–Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи. Правописание суффиксов различных частей речи
|
Правописание корней. Безударные гласные корня. Корни с чередующимися гласными.
|
Правописание приставок. Неизменяемые приставки, приставки на –з, -с, приставки пре- и при-, гласные н стыке корня и приставки, правописание Ъ и Ь знака.
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов присачтий.
|
Правописание НЕ и НИ
|
Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
|
Текст
|
Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста. Тема и основная мысль текста.
|
Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста
|
Функционально-смысловые типы речи.
|
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Повествование, описание, рассуждение.
|
Функциональные стили речи
|
Функциональные стили речи, их основные особенности: назначение каждого из стилей, сфера использования. Типы речи. Разговорный, публицистический, научный, официально-деловой и художественный стили речи.
|
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
|
Композиция сочинения-рассуждения. Способы формулирования проблемы. Два вида комментария к проблеме.
|
Позиция автора. Выражение своей позиции. Виды аргументов. Аргументация своей позиции. Виды вступления и заключения. Критерии оценивания.
|
Итоговая работа
|
Решение учебно-тренировочных тестов. Анализ ошибок.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема занятия
|
Дата проведения
|
I
|
Подготовка к написанию итогового сочинения
|
|
1-2.
|
Композиция сочинения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Критерии оценивания. Способы формулирования проблемы и аргументации. Типичные ошибки при написании сочинения.
|
|
3-4
|
Написание сочинения. Анализ допущенных ошибок.
|
|
II
|
Орфоэпические нормы
|
|
5-6
|
Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение.
|
|
III
|
Лексические нормы
|
|
7-8
|
Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.
|
|
9-10
|
Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.
|
|
11-12
|
Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.
|
|
13-14
|
Выразительность русской речи. Выразительные средства русской фонетики, словообразования, грамматики, лексики и фразеологии.
|
|
IV
|
Словообразовательные нормы
|
|
15-16
|
Способы словообразования. Ошибочное словообразование.
|
|
V
|
Морфологические нормы
|
|
17-18
|
Правила и нормы образования форм слов разных частей речи.
|
|
19-20
|
Морфология и орфография. Морфологические нормы русского языка. Варианты падежных окончаний
|
|
21-22
|
Самостоятельные части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль.
|
|
23-24
|
Служебные части речи.
|
|
25-26
|
Междометия. Звукоподражательные слова.
|
|
27-28
|
Морфология. Средства связи предложений в тексте.
|
|
29-30
|
Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.
|
|
VI
|
Синтаксические нормы.
|
|
31-32
|
Построение предложения с деепричастным и причастным оборотом.
|
|
33-34
|
Нормы согласования, управления, примыкания.
Простые и сложные предложения.
|
|
VII
|
Пунктуационные нормы
|
|
35-36
|
Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах.
|
|
37-38
|
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (запятые при обособленных определениях, приложениях, обстоятельствах, дополнениях, уточняющих членах).
|
|
39-40
|
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
|
41-42
|
Пунктуация в сложных предложениях: Сложное предложение с разными видами связи.
|
|
VIII
|
Орфографические нормы
|
|
43-44
|
–Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи. Правописание суффиксов различных частей речи
|
|
45-46
|
Правописание корней. Безударные гласные корня. Корни с чередующимися гласными.
|
|
47-48
|
Правописание приставок. Неизменяемые приставки, приставки на –з, -с, приставки пре- и при-, гласные н стыке корня и приставки, правописание Ъ и Ь знака.
|
|
49-50
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов присачтий.
|
|
51-52
|
Правописание НЕ и НИ
|
|
53-54
|
Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
|
|
IX
|
Текст
|
|
55-56
|
Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста. Тема и основная мысль текста.
|
|
57-58
|
Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста
|
|
Х
|
Функционально-смысловые типы речи.
|
|
59-60
|
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Повествование, описание, рассуждение.
|
|
XI
|
Функциональные стили речи
|
|
61-62
|
Функциональные стили речи, их основные особенности: назначение каждого из стилей, сфера использования. Типы речи. Разговорный, публицистический, научный, официально-деловой и художественный стили речи.
|
|
XII
|
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
|
|
63-64
|
Композиция сочинения-рассуждения. Способы формулирования проблемы. Два вида комментария к проблеме.
|
|
65-66
|
Позиция автора. Выражение своей позиции. Виды аргументов. Аргументация своей позиции. Виды вступления и заключения. Критерии оценивания.
|
|
XIII
|
Итоговая работа
|
|
67-68
|
Решение учебно-тренировочных тестов. Анализ ошибок.
|
|
|
|
|
Скачать 289.43 Kb.