эссэ я лидер. Эссе Я лидер. Эссе Я лидер. Я лидер
 Скачать 24.5 Kb.
|
|
Эссе «Я – лидер». «Я - лидер», возможно очень громкий заголовок для эссе учителя, ведь педагогический труд часто остается в тени, однако я хочу доказать, что именно педагог в научной и обучающей деятельности занимает лидирующие позиции. На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Очень многие согласятся, что среди множества различных профессий на земле, эта профессия — самая интересная и привлекательная. Именно учителю подвластна такая непростая задача, как правильное преподнесение знаний, научение практической деятельности, постоянная психологическая и эмоциональная работа с учениками, без которой даже просто нельзя наладить контакт с людьми. Я работаю учителем довольно давно, но даже находясь в этой сфере первые годы, поняла, какой это благодарный, но не лишенный трудностей и проблем труд. Конечно, если ты любишь людей, любишь и уважаешь учеников, с удовольствием приходишь на занятия, то все трудности легко воспринимаются и преодолеваются. Однако, существуют трудности, которые всегда сопровождали и будут сопровождать педагога, просто потому, что такие трудности неотъемлемо связаны с педагогическим процессом, его организацией и техническими вопросами. Я считаю, что именно учитель, как маленькое, но очень важное звено в сфере образования, способен улучшить такие вопросы, восполнить пробелы и сделать процесс обучения более эффективным и организованным. Именно с этой стороны раскрывается позиция учителя, как лидера. Он является организатором, перводвигателем, и субъектом и объектом в таком процессе, как обучение. Он способен влиять абсолютно на все процессы, происходящие в рамках его рабочего пространства – школы, в рамках такой непростой деятельности – как обучение. Деятельность каждого учителя ежедневно непосредственно связана с огромным количеством задач, но основной вид деятельности, который требуется от специалиста – это беспрерывная педагогическая деятельность. Каждому учителю необходимо понимать, что такое педагогическая деятельность, в чем заключаются ее особенности, какие функции она в себе несет, какие существуют виды и на что необходимо обращать внимание как учителю, для эффективной работы, так и ученикам, для полного и точного освоения ими учебного материала. Это важно даже не только для осовения материала, но и для появления и поддержания интереса у учеников, выработки устойчивого желания изучать предмет, получать новые знания и продолжать обучение, набирая темп. Итак, учителям, для успешной работы, необходимо понимать многие теоретические и практические аспекты. В первую очередь, как уже было сказано, касающиеся педагогической деятельности. На этом мне бы хотелось остановиться поподробнее. Не для кого не секрет, что в педагогическую деятельность входит и психологический аспект работы учителя, он просто необходим для работы в коллективе, работа «субъект» - «субъект» требует особого терпения и понимания всех механизмов. В связи с этим, в первую очередь, необходимо обозначить, что же такое педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе. Эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также в известной мере средства массовой информации. Не секрет, что работа педагога не лишена проблем. Нередко на практике бывают ситуации, когда ученики не успевают по отдельным предметам, получают очень плохие оценки, порой кажется, что это безнадежно и надо смириться, и стараться дать информацию классу, не зацикливаясь на двоечниках. Однако, именно такие ученики, по моему опыту, нуждаются во внимании учителя. На моей практике был случай, когда всего одна беседа с учеником помогла «выправить» его успеваемость, ведь в ходе этой беседы ребенок признался, что испытывает трудности, дома его не понимают и кажется, что все очень сложно. Пара дополнительных занятий, беседа, выстроенная на улучшение психологического состояния, и ребенок уже сам пытается успеть и улучшить знания. Именно для таких решений педагога необходимо понимать функции педагогической деятельности, а основная функция для нас, это конечный результат – конкретные знания, которые мы даем человеку. В ходе работы каждый педагог вырабатывает для себя определенную системы принципов, помогающую ему в его деятельности. Для себя я поняла, что основные принципы, на которых строится моя успешная работа, это любовь к ученикам, любовь к труду и педагогической деятельности, уважение к ученикам как к личностям, искреннее желание дать им больше, чем возможно. Желание помочь, рассказать, объяснить - тоже своего рода первоосновы деятельности, без которых не получится выстроить успешную деятельность. Подводя итоги, хотелось бы сказать, что педагог действительно является лидером, он - моральный, этический, научный пример для учеников, на который они смотрят, как на взрослого человека, как на учителя. Наша задача всегда стараться быть лучше, поддерживать знания, всегда и везде придерживаться моральных высоких принципов, для того чтобы быть действительно лидерами! |