Главная страница
Навигация по странице:

  • Инструкция по выполнению практической работы

  • Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

  • Ход работы Практическая работа № «Глобализация»

  • Задание № 1 Запишите все ассоциации, которые Вы связываете со словом «глобализация».Задание № 2

  • Задание № 3 - Вы должна выдвинуть аргументы и убедить аудиторию в том, что глобализация оказывает положительный

  • практиЧ. ОБЩ 6. Глобализация общества


    Скачать 35.09 Kb.
    НазваниеГлобализация общества
    Дата07.11.2022
    Размер35.09 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапрактиЧ. ОБЩ 6.docx
    ТипУрок
    #774875

    Технологическая карта (план) занятия №_____







    Группа

    Дата

    ОУД.06.Обществознане



















    Тема занятия

    «Глобализация общества»







    Вид занятия

    практическое







    Тип занятия

    Урок применения знаний







    Цель занятия

    Обучающие: сформировать представление о «глобализации»; причинах и последствиях глобализации; основные тенденции и возможные перспективы развития мирового сообщества в глобальном мире;

    Развивающие: овладение умениями извлекать, осмысливать и применять изученную информацию;

    Воспитательные: создание условий для воспитания разносторонне развитой личности.

    Результат

    Личностные результаты

    1)развитие творческих способностей через активные формы учебной деятельности;

    2)формирование умения применять полученные знания в реальной жизни.

    3)формировать у обучающихся ориентиры для гражданской, этносоциальной, культурной самоидентификации в современном мире;

    Метапредметные результаты

    1)коммуникативные: развитие умений: точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, решать проблемные задачи;

    2)регулятивные: формировать умения: самостоятельно обнаруживать и формулировать проблемный вопрос, работать с необходимой информацией, определять мини-цели для достижения главной цели деятельности;

    3)познавательные: формирование умения анализировать полученные результаты исследования, устанавливать причинно-следственные связи.

    Предметные результаты

    ставят цель и организовывают ее достижение;проводят сравнительный анализ, сопоставляют, рассуждают; дают оценку своей учебно-познавательной деятельности; определяют познавательные задачи и выдвигают гипотезы, делают вывод;


    Показатели оценки

    результата

    Знают: основные теоретические положения темы

     владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук;

    - оценивать социальную информацию с целью объяснения процесса глобализации;

    - критически оценивать и интерпретировать информацию о глобализации, получаемую из различных источников;

    Межпредметные связи

    Обеспечивающие

    дисциплины

    История

    Обеспечиваемые

    дисциплины

    (модули, МДК)

    экономика

    Средства обучения

    Учебник, раздаточный материал.

    Основная литература




    Методы обучения

    Беседа, лекция, частично- поисковый, эвристический,

    Элементы педагогических технологий

    Создание проблемных ситуация, поиск выхода из проблемных ситуаций


    содержание занятия



    этапа

    Этапы занятия, учебные вопросы,

    формы и методы обучения

    Временная

    регламентация

    этапа

    1

    Организационный этап:

    5




    -взаимоприветствие







    -проверка посещаемости







    - проверка готовности студентов к занятию;




    2

    Актуализация прежних знаний

    10




    Словарная работа по теме




    3

    Мотивационный момент

    5




    - информационно-развивающие (беседа: эвристическая)







    - вовлечение студентов в процесс постановки целей и задач занятия




    4

    Ход практической работы

    55

    4.1

    Инструктаж к практической работе




    4.2

    Работа с заданиями




    5

    Первичное закрепление знаний (устный фронтальный опрос)

    7




    устный опрос




    6

    Подведение итогов занятия и рефлексия

    8




    - Какой вывод из сегодняшнего учебного занятия вы сделали? Сумели ли мы достичь цели («облако тегов»)







    -Понравилось ли вам занятие







    -Выставление оценок




    7

    Домашнее задание:

    5


    Преподаватель








    Амантаева А.У.





    Практическая работа № «»

    Цель: усвоить значение понятий общественный прогресс, регресс, многовариантность общественного развития; выяснить в чем состоит проблема общественного прогресса

    Инструкция по выполнению практической работы:

    1. Ознакомьтесь с таблицей «Критерии оценки выполнения практической работы».

    2. Прочитайте материал, предложенный для рассмотрения (учебник стр.85-98) в аудитории по теме практической работы (стр.43). Обобщив полученные знания по пройденному материалу, ответьте на вопросы, записав их в тетрадь

    Процент результативности

    (правильных ответов)

    Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

    балл (отметка)

    вербальный аналог

    90 ÷ 100

    5

    отлично

    80 ÷ 89

    4

    хорошо

    70 ÷ 79

    3

    удовлетворительно

    менее 70

    2

    не удовлетворительно


    Средства обучения:

    • методические рекомендации к практической работе №

    • Учебники Важенина «Обществознание» и «Практикум по обществознанию»

    Виды самостоятельной работы:

    • Установить соответствие между понятиями и терминами (уровень В)

    • Составление логических схем

    • Заполнить таблицу

    • Выполнение заданий уровня С требуют умений приводить аргументы, факты, примеры для обоснования того или иного теоретического положения, формулировать собст­венную точку зрения. Эти задания предусматривают умение пользоваться контекстным знанием

    Ход работы

    Практическая работа № «Глобализация»
    Требования к отчёту:

    1. После выполнения работы студент обязан продемонстрировать преподавателю выполненные задания.

    2. Предоставить отчёт о выполненной работе, содержащей:

    - порядковый номер и наименование практической работы;

    - цель практической работы;

    - ход выполнения работы;

    - вывод о выполненном задании.

    Дополнительные задания

    Задание № 1

    Запишите все ассоциации, которые Вы связываете со словом «глобализация».

    Задание № 2

    Сконструируйте визуальный образ успешного современного человека.

    Для ответа Вам помогут следующие вопросы:

    • «Где и кем он или она работает и работает ли вообще?»;

    • «Где он или она живет (страна, город, район и т.п.)?»;

    • «Что можно сказать относительно его или ее семьи?».

    Задание № 3

    - Вы должна выдвинуть аргументы и убедить аудиторию в том, что глобализация оказывает положительный эффект на жизнь людей.

    - Вы должна выдвинуть аргументы и убедить аудиторию в том, что глобализация оказывает отрицательный эффект на жизнь людей.

    Задание № 4.

    Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти самих себя. Мы обречены». Согласны ли вы с этим мнением? Если у вас конкретные возражения? Какие?

    Задание № 5.

    Прочитайте высказывание. О каких негативных чертах глобализации говорит автор? Почему, по мнению автора, глобализация выгодна международному терроризму?

    О. В. Зотов: «Глобализация направлена на всемерное размывание границ, эрозию государств и захват внешних рынков. Ее идеал- неограниченная легкость и простота перемещения сырья, продукции, труда и капитала с целью извлечения сверхприбылей с минимальными издержками. Этот порядок выгоден международному терроризму. Именно глобализация позволяет террористам легко внедряться в любую экономическую и государственную систему, уничтожая ее изнутри. Глобальный "кочевник" и глобальный террорист друг от друга практически неотличимы».

    Задание № 6

    Прочитайте высказывание. Какой способ борьбы с терроризмом авторы считают наиболее эффективным? Согласны ли вы с этим мнением? Аргументируйте свой ответ.

    Л.Я. Гозман, Е. Б. Шестопал: «Террористов можно и нужно обезвреживать и наказывать, однако победить терроризм как явление можно будет тогда, когда в обществе создастся такая атмосфера, что все, в том числе и сами террористы, поймут, что даже для тех, кто разделяет их политические или религиозные взгляды, они, в лучшем случае, являются опасными сумасшедшими ... Бороться с террористами должно государство, но победить их может только общество».


    написать администратору сайта