конспект урока. конспект открытого урока. Ход урока. Организационный момент
 Скачать 18.1 Kb.
|
|
Ход урока. Организационный момент. (Слайд 2.) Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться! Устный счёт. Разминка. Сейчас мы проверим, кто из вас проснулся, какой ряд победит. Перед вами примеры, которые нужно решить быстрей всех и правильнее всех! 3600:60=60 20000:500=40 32000:400=80 2800:700=4 72000:90=800 300000:600=500 45000:900=50 6300:70=90 90000:9000=10 Вижу, что все проснулись, молодцы! - Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу и встретились через 50 минут. Сколько времени был в пути 1 велосипедист? - Два ученика со звонком с урока выбежали навстречу друг другу и через 30 секунд столкнулись лбами. Сколько времени был в пути каждый из них? - Из двух деревень одновременно навстречу друг другу выехали трактор и повозка с сеном. Кто из них пройдёт больший путь до встречи? Почему? Каких данных не хватает? Постановка задачи. (слайд 2) - Как вы думаете, чему мы посвятим наш урок? (решение задач на движение) -Сколько объектов будут двигаться? Как? - Какие это задачи? (на встречное движение) - Какие знания нам понадобятся? - Как вы думаете, чему вы должны научиться сегодня на уроке? (Решать задачи на встречное движение. Откройте тетради, запишите число, классная работа. 4.. Активизация знаний. Игра «Да – нет». (Слайд 3,4,5,6) 2. Работа с учебником. (слайд 23 – 30) - Откройте учебник на стр. 16 №61. Прочитайте 1 задачу про себя. Расскажите её по схеме. Слайд 24 Как движутся лыжники? (навстречу друг другу) Как показано на чертеже? (стрелками) Что сказано о времени их выхода? (вышли одновременно) Как обозначено место встречи? (флажком) Сколько времени будет находиться в пути до встречи каждый лыжник? (3 часа) С какой скоростью шел 1 лыжник? 2 лыжник? (12км/ч и 14км/ч) Который из них пройдет до встречи большее расстояние? Почему? Что надо узнать в этой задаче? (расстояние) Часть этого расстояния прошел 1 лыжник, а другую-2 лыжник Покажите на чертеже. Как узнать расстояние? Запишите решение задачи. Можно выражением. «Запись решения задачи №1» слайд 25 - Проверьте своё решение с доской. - Подымите руку, кто выполнил решение 1 способом, 2 способом. Запишите в тетрадь другой способ решения задачи. Оцени свою работу на полях (+, -, +-) Читаем текст 2 задачи. «Чертеж 2 задачи на нахождение времени» СЛАЙД 26 Как двигались лыжники? Какое расстояние было между поселками? (78км) С какой скоростью шел каждый лыжник? (12км/ч и 14км/ч) Что надо узнать в задаче? (через сколько часов лыжники встретились?) Как будем решать? Дети записывают решение в тетради. 12 + 14 = 26(км/ч) скорость сближения. 78 : 26 = 3(ч) встретились Ответ: через 3 часа. «Запись решения задачи №2» СЛАЙД 27 Проверьте запись решения. Читаем текст 3 задачи. «Чертеж 3 задачи на нахождение скорости одного из лыжников» СЛАЙД 28 Как двигались лыжники? Какое расстояние между поселками? (78км). Какое время были в пути оба лыжника? (3 часа). С какой скоростью двигался 1 лыжник? (12км/ч). Что надо узнать в этой задаче? (с какой скоростью двигался второй лыжник?) Как будем решать задачу? Дети записывают решение в тетради. 12 x 3 = 36(км) прошел 1 лыжник 78-36=42(км) прошел 2 лыжник 42:3=14(км/ч) скорость 2 лыжника Ответ: 14(км/ч). IIспособ. 78:3=26(км/ч) общая скор. 26-12=14(км/ч) скор.2 лыжника Ответ: 14км/ч. «Чем схожи эти задачи? Чем отличаются?» вывод слайд 30 Оцени свою работу на полях (+, -, +-) VI..Физкультминутка Для закрепления решим аналогичную задачу №62. Слайд 31 Чтение текста задачи. О ком говорится в задаче? ( о пешеходах). Как они двигались? (навстречу друг другу) Как покажем на чертеже? (стрелками). Что сказано о времени их выхода? (вышли одновременно) Как обозначим место встречи? (флажком) Сколько времени будет находиться в пути до встречи каждый пешеход? (2 часа) С какой скоростью шел 1 пешеход? 2 пешеход? (4км/ч и 5км/ч) Который из них пройдет до встречи большее расстояние? Почему? Что надо узнать в этой задаче? (расстояние). «Чертеж и таблица к задаче 1 на нахождение расстояния» СЛАЙД 32 Как будете решать? Ученик записывает решение на доске. «Чертеж и таблица к задаче 2 на нахождение времени» СЛАЙД33 Какое расстояние было между поселками? (18км) С какой скоростью шел каждый пешеход? (4км/ч и 5км/ч) Что надо узнать в задаче? (через сколько часов пешеходы встретились?) Как будете решать эту задачу? Дети записывают решение задачи самостоятельно. «Чертеж и таблица к задаче 3 на нахождение скорости одного из пешеходов» СЛАЙД 34 Решение этой задачи запишите дома. VII.Работа в парах. (Слайд 35) Формулы – язык математиков. Расшифровать эту запись вам помогут сообразительность и практические навыки. - Около каждой формулы стоит буква. (л) S = V * t (о) P = (a + b) * 2 (ц) S = a* a (о) V = S: t (д) t = S : V (м) V = V1 + V2 (ы) P = a *4 Выберите формулу нахождения скорости сближения Формулу нахождения скорости Формулу нахождения расстояния Формулу нахождения периметра прямоугольника Формулу нахождения времени Формулу нахождения площади квадрата Формулу нахождения периметра квадрата - Какое слово получилось? (Получилось слово Молодцы) Оцени свою работу на полях (+, -, +-) |