Этапы
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Введение в урок.
|
Привели всё в порядок на парте. Подравнялись. Тихо сели. Начинаем урок математики. Какой месяц сейчас идёт? Давайте посмотрим видеосюжет о том, что происходит в апреле.
- Сегодня на уроке мы с вами создадим цветочную поляну и поможем весне окончательно вступить в свои права. На уроке мы будем выполнять задания, а после их выполнения на поляне будут появляться цветы.
- Давайте посмотрим план урока. Расскажите, чем мы будем заниматься?
|
Дети наводят порядок. Смотрят видеосюжет о первоцветах.(Диск дивиди «Двенадцать месяцев. Весна.»
- (Смотрят на карточки с изображением этапов урока). Устный счёт, новая тема, её закрепление, повторение пройденного материала, работа на компьютере, подведение итога урока.
|
Устный счёт.
|
- Давайте проведём 5 тираж «Сказочного лото». Обводим в билетах в кружок правильные ответы. (см. приложение №1)
Увеличить 15 на 5. (20)
Уменьшить 50 на 4.(46)
На сколько единиц 17 больше 9. (8)
Первое слагаемое 42, второе слагаемое 8. Найти сумму.(50)
Уменьшаемое 25, вычитаемое 7.Найти разность.(18)
В каком числе 7 десятков и 4 единицы. (74)
Какое число следует за числом 62. (63)
Какое число предшествует числу 55. (54)
Из какого числа надо вычесть 6, чтобы получилось 82. (88)
К какому числу прибавили 10 и получили 79. (69)
-Проверка.
А сейчас, посмотрите на билет и проверьте ваши ответы.( на доске билет с правильными ответами)
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
- Сосчитайте количество треугольников.(8)
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
- Замените умножение сложением и вычислите результат. С помощью карточек покажите ответ.
5 * 4 9 * 2 0 * 6 7 * 3 10 * 5
- если ответ показывают неправильно, то спросить, как решали.
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
|
Выполняют задание в билетах.
- У кого нет ошибок – 5
-1-2 ошибки - 4
- 3-5 ошибок – 3
- более 5 ошибок - 2
- У кого оценка «5» - билеты в конверт «5», «4» - билеты в конверт «4», остальные билеты в конверт «Сказочное лото».
- Объясняют, как сосчитали (показывают каждый треугольник)
   
 
20 18 0 21 50
|
Объявление темы урока. Постановка проблемы.
|
- Открыли тетради, записали число 9 апреля, Классная работа.
- Ребята, начертите, пожалуйста, прямоугольник со сторонами 5см и 2 см.
Вычислите его периметр разными способами.
Как вы думаете, сколькими способами можно вычислить периметр прямоугольника? Какой из них удобней?
- Выберите № карточки со способом, которым вы решали.(карточки на доске)
2+5+2+5 (2*2)+(5*2) (2+5)*2
- Какой ответ получили?
- Чем будем заниматься на уроке?
|
Выполняют задание.
Выбирают № карточки.
Периметр прямоугольника равен 14 сантиметрам.
- Высчитывать периметр прямоугольника разными способами.
|
4. Объяснение нового материала.
|
- Что такое периметр? Как его найти?
(если затрудняются ответить, то смотрят в справочнике Е.А.Арбатовой)
- Откройте учебник на странице 44. Рассмотрим №1. Объясните, как выполняли каждый способ вычисления периметра.
Итак, сколькими способами можно высчитать периметр прямоугольника? Какой из них удобней?
- Кто скажет, что такое квадрат?
-Откройте справочник на стр.56, найдите, как найти периметр квадрата и прочитайте.
-А каким способом удобно высчитывать периметр прямоугольника?.
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
|
- Сумма длин всех сторон.
- 1способ: нашли сумму длин всех сторон.
- 2 способ: противоположные стороны равны, а у нас 2 стороны по 2 см и 2 стороны по 5 см, поэтому 2см умножаем на2 и 5см умножаем на 2, полученные результаты складываем.
- 3 способ: складываются обе стороны и умножаются на 2, т.к. обеих сторон 2.
Ответы детей.
-Прямоугольник, у которого все стороны равны.
- Читает вслух один ученик.
Умножением.
|
Закрепление нового материала.
|
- Прочитайте задание №2 в учебнике. Выполните его. Самостоятельная работа.
- Проверка. Чему равен периметр прямоугольника? Каким способом находили?
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
- Дополнительное задание. На карточках даны прямоугольники. Указаны длины сторон. В тетради вычислить периметр.
|
-Ученик читает задание вслух. Выполняют самостоятельно.
- Периметр прямоугольника равен 14 см.
- Выполняют задание.
|
Ф и з
|
М и н у
На полу расставлены корзинки с цветами.(коробочки с бумажными цветами) Дети составляют букеты. Каждый ученик из каждой корзинки должен взять по одному цветку и принести себе на парту, красиво разложить и всем показать.
|
Т к а
|
Актуализация знаний.
|
- Запишите в тетради №5.
Вам дома было задано придумать задачу по любой краткой записи и решить. Поменяйтесь в парах задачами и решите.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте задачу по своему решению.
- Если вы согласны с решением задачи, то рядом нарисуйте цветочек, если нет, то ничего рисовать не надо.
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
- Запишите в тетради №7.
Вам даны примеры. Решите их и выполните проверку(столбиком).
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
- Дополнительное задание.
На полях страницы 44 даны фигуры. Каждому ученику даётся своя фигура и выполняется задание из учебника.
|
-Выполняют задание.
У льяна(2) Света(1)
П олина(2) Илья(2)
И лья(2) Коля(1)
К оля(1) Полина(2)
-Девочки решают примеры 1 и 2. Мальчики решают 3 и 4.
|
Ф и з
|
М и н у
У дедушки Егора 12 сыновей
Они не ели, они не спали,
А веселились целый день…
|
Т к а
|
Работа за компьютером.
|
Сейчас мы продолжим тренироваться в решении примеров.
Открываем программу «Счёт», «Пирамидка», «Счёт в пределах сотни».
Кто уже чувствует, что может справиться на скорость, приступайте к работе. А кто сомневается, работаем с «паузой».
М О Л О Д Ц Ы !
П о я в л я е т с я ц в е т о к н а п о л я н е.
|
Работают на компьютере.
|
Итог урока.
|
Что такое периметр? Сколькими способами можно узнать периметр прямоугольника? Назовите эти способы? Как можно найти периметр квадрата с помощью умножения?
Кому было интересно работать на уроке, возьмите в руку цветочек с парты и поднимите вверх. А теперь подумайте, на сколько баллов вы сегодня работали и поднимите такое количество цветочков вверх.
Подберите на партах.
Посмотрите на нашу поляну, какая она красочная получилась. Теперь будем ждать настоящих цветов.
Спасибо за урок!
|
Сумма длин сторон геометрической фигуры.
Тремя способами.
1 – все стороны сложить.
2 – каждую из данных сторон умножить на 2 и результаты сложить.
3 - стороны сложить и умножить на 2.
Сторону умножить на 4.
Дети оценивают свою работу.
|
Скачать 51.78 Kb.
(2 2)+(5 2)
(2+5) 2
2 
4 9 2
3 0 6
0 5 
4
3
0
0
4
6
8
9