Бунин открытый урок. И. А. Бунин. Страницы биографии. Рассказ Косцы
 Скачать 165.7 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАХАЧКАЛИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 39 ИМ. Б. АСТЕМИРОВА» Открытый урок по литературе на тему: «И. А. Бунин. Страницы биографии. Рассказ «Косцы»  Подготовила: Алиева Мадина Гаджиевна - учитель русского языка и литературы Класс: 5-7 Дата проведения: 04.02.2021 Цели урока: Обучающая: познакомить с основными этапами биографии И. А. Бунина, его писательской судьбой, научить анализировать и систематизировать информацию при работе с художественным текстом; научить определять тему, основную мысль произведения, их роль в произведении; способы выражения авторской позиции. Развивающая: развивать умение выразительного чтения, логического мышления, устной речи учащихся, обогащение их словарного запаса, развивать умение применять добытые знания на практике в системе изучения художественной литературы и других видов, развивать умение сопоставлять произведения Воспитательная: воспитывать внимание к художественному слову, его образной природе. Прививать любовь к родной природе, Отечеству, акцентировать внимание на изображении человеческого труда в рассказе. Планируемый результат: Предметные: Знать содержание прочитанного рассказа И.А.Бунина «Косцы». Уметь воспринимать и анализировать текст. Уметь выделять основные проблемы, поднятые автором в произведении. Научиться понимать нравственное содержание рассказа, душевные качества героев и рассказчика. Личностные: умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; осознание и освоение литературы как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение; Метапредметные: регулятивные УУД: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей; – самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; самостоятельно составлять план решения учебной проблемы; – работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. познавательные УУД: самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух. коммуникативные УУД: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать еѐ и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учѐтом речевой ситуации. Тип урока: изучение нового материала Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная, беседа Используемые методы: словесный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, предметно- практический, исследовательский. Оборудование: портрет писателя, выставка книг писателя, учебник литературы для 5 класса под редакцией Коровиной В.Л.; репродукция с картины художника Г.Г. Мясоедова Образовательная технология: технология проблемно-диалогического обучения. Ход урока: 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности На фоне спокойной музыки ученик начинает читать стихотворение И. А. Бунина «В стороне далекой от родного края». -Ребята, как вы поняли данное стихотворение? -Какова тема стихотворения? -Помимо темы природы, что еще вы заметили такого, что отклоняется от темы природы? -Что снится автору стихотворения? -Какое настроение создает это стихотворение и почему? -Что можно сказать об авторе этого стихотворения? Автором стихотворения, как вы уже знаете, является Иван Андреевич Бунин, с чьим творчеством мы с вами сегодня и познакомимся. Мы сегодня многое узнаем о жизни великого писателя, разберемся в мотивах его творчества, а также поговорим о рассказе «Косцы», который вы должны были дома прочитать. Но сначала я хочу предоставить слово нашей исследовательской группе, которая знакомилась с творчеством Бунина 2. Слово о биографии. Выступления учащихся *Основной сообщение по биографии *Сообщение, связанное с историей Нобелевской премии *Интересные факты из жизни Бунина И.А. 3. Обращение к эпиграфу (переход к анализу рассказа «Косцы») Я пишу о красоте - всё равно, в чём бы она ни была, и даю читателю с природой часть своей души. (И.А. Бунин) Разве можем мы забыть родину? Может человек забыть родину? Она - в душе. Я очень русский человек. Это с годами не пропадает. (И.А. Бунин) -Как вы понимаете данные слова Бунина? -Как вы думаете, почему именно эти слова автора я выбрала в качестве эпиграфа к уроку? 4. Беседа по произведению -Как вы понимаете слово косцы? Косец — косец м. Тот, кто косит траву, злаки; косарь I Толковый словарь Ефремовой -Попробуем определить тему рассказа? О чем идет речь в тексте? -Посмотрите на репродукцию картины Мясоедова «Косцы». Представьте, что вы очутились там, попробуйте описать свое настроение? Передайте все свои ощущения, впечатления, какие запахи вы слышите, какие звуки до вас доносятся? -Какой представлена природа в рассказе Бунина? Как Бунин видит природу? Свои ответы подтверждайте текстом. -Какие писатели или поэты еще рисовали в своих произведениях русскую природу? ЗНАЧИТ ПЕРВАЯ ТЕМА, КОТОРУЮ МЫ С ЛЕГКОСТЬЮ ОПРЕДЕЛИЛИ В РАССКАЗЕ – ЭТО ТЕМА ПРИРОДЫ. -Кого еще изображает Бунин в своем рассказе? Как себя чувствуют герои рассказа на лоне этой природы? -Найдите их описание? -Кто они такие? -Как Бунин изображает крестьян? - Что отмечает в героях рассказчик? Как они друг к другу относятся? Как относятся к работе? -Почему же тяжёлый труд даётся им легко? - Как вам кажется, автор относится к героям? Докажите ответ текстом. -Значит в произведении мы можем выделить еще одну тему, связанную с ….? -Как ее можно обозначить? -В каких еще произведениях была поставлена тема крестьянского труда? СЛЕДУЮЩАЯ ТЕМА, КОТОРУЮ МЫ ОПРЕДЕЛИЛИ В РАССКАЗЕ – ЭТО ТЕМА КРЕСТЬЯНСКОГО ТРУДА. -Герои сильные, могучие, тяжёлый труд доставляет им радость. Но не только это удивляет и поражает рассказчика, когда он наблюдает за косцами. Что ещё? (Они поют песню) -В чём же было очарование, привлекательность народной песни, в чём её прелесть? -7 раз повторяется слово «прелесть» в рассказе. На что так сильно хотел обратить внимание Бунин? Какую тему вводит в рассказ с помощью этой песни? -Как вы думаете какие чувства испытывал Бунин, когда писал этот рассказ? -Что для Бунина Россия? ТАКИМ ОБРАЗОМ МЫ ВЫДЕЛИИ ЕЩЕ ОДНУ МИКРОТЕМУ РАССКАЗА – ТЕМА РОДИНЫ, РОССИИ. -Можно ли Бунина назвать человеком, любящим свою Родину? -Я попросила еще одну ученицу заучить наизусть стихотворение Бунина о Родине. У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. Как горько было сердцу молодому, Когда я уходил с отцовского двора, Сказать прости родному дому! У зверя есть нора, у птицы есть гнездо. Как бьется сердце, горестно и громко, Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом С своей уж ветхою котомкой! Финальное сообщение ученика Свою последнюю дневниковую запись он сделал 2 мая 1953 года: «Это все-таки поразительно до столбняка! Через некоторое очень малое время меня не будет – и дела и судьбы всего, всего будут мне неизвестны!.. И я только тупо, умом, стараюсь усомниться, устрашиться!» В два часа ночи 8 ноября 1953 года Иван Алексеевич Бунин скончался. На смятой простыне лежал много раз читанный том «Воскресения». Отпевание было торжественным – в русской церкви на улице Дарю при небывало большом стечении народа. Многие плакали, словно прощались с самым близким человеком. Все газеты – русские и французские – поместили обширные некрологи. Похороны прошли в очень морозный день 30 января 1954 года. Русское кладбище под Парижем Сент-Женевьев-де-Буа было заметено глубокими снегами. На похоронах было одиннадцать человек. Бунин служил слову более пятидесяти лет. Как никто другой, он помнил о связи времен, о необходимости бережно относиться к прошлому России, её традициям. Каждый заслуживает, чтобы о нём говорили, но Бунин особенно. 5. Подведение итогов -Ребята, понравилось ли вам произведение Бунина? -Каким оно вам показалось вначале? -Изменилось и ваше отношение к рассказу после нашего урока? 6. Домашнее задание Биография В. Г. Короленко. Прочитать первые 2 главы из произведения «В дурном обществе» |