методики на 6 этапов. I этап узнавание неречевых звуков
 Скачать 16.98 Kb.
|
|
Всю систему логопедической работы по развитию у детей способности дифференцировать фонемы можно условно разделить на шесть этапов: I этап — узнавание неречевых звуков. II этап — различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз. III этап — различение слов, близких по звуковому составу. IV этап — дифференциация слогов. V этап — дифференциация фонем. VI этап — развитие навыков элементарного звукового анализа. Остановимся подробнее на том, как осуществляется развитие фонематического восприятия у детей на каждом из указанных этапов логопедического воздействия.
Отругала мама зайку — Не надел под свитер ГАЙКУ. (МАЙКУ) Много снега во дворе — Едут ТАНКИ по горе. (САНКИ) В ней всего-то три окна, И за елкой не видна. Хоть бела, но маловата Небольшая наша ВАТА. (ХАТА) Пес Барбос совсем не глуп, Но не хочет рыбный ДУБ. (СУП) Посмотрите в воду сами - С очень длинными усами Проплывает под мостом Серый, скользкий, длинный ДОМ. (СОМ) Не случайно у сестрички С ФАНТИКАМИ две косички. (БАНТИКАМИ)
ТА — ТО — ТУ ВО — ВЫ — ВУ БО — БА — БЫ ТЫ — ТА — ТО НУ — НЫ — НА БУ — БО — БА МУ — МЫ — МА НО — НА — НУ ПА — ПУ — ПО МО — МА — МЫ Д А — Д Ы — Д О ПЫ — ПО — ПУ ВА — ВУ — ВО Д У — Д Ы —Д А КУ — КО — КА И т. п.
Взрослый называет и, многократно повторяя, добивается запоминания ребенком одного из согласных звуков. Затем произносит звуковой ряд, в котором ребенок должен выделить один заданный согласный звук — хлопком, другим оговоренным движением или поднятием зрительного символа (см.Приложение). Примерный звуковой ряд: А-К-Т-Р-С-П-И-О-У-Ы-А-Ж-Ш-С-Ц-В-О-Э и т. д. Примечание : Согласные звуки в ряду должны произноситься коротко, примерно так, как слышится каждый согласный звук в конце слова: коТ, банаН, укроП и т. п. Не путайте звуки с буквами: ПЭ, ТЭ, ЭР — это названия букв, произносить же надо звуки.
Шуба, маШина, малыШ, суШка командиР, тРуба, кРот, Рысь и т.д. |